不少家長(zhǎng)都想著帶小朋友去聽古典音樂(lè)會(huì)，增加音樂(lè)素養(yǎng),，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍,。可也有人還沒(méi)去就擔(dān)心“聽不懂”怎么辦,，小朋友能聽懂么,？

　　這讓微微安老師想起，曾經(jīng)有朋友問(wèn)我：“你是學(xué)音樂(lè)的,，那你給我講講這段音樂(lè)寫得是什么,，是樹還是云，是風(fēng)景還是故事,，為什么我聽不出來(lái)呢?”我說(shuō)：“你背負(fù)著那么多的條條框框聽音樂(lè)多辛苦,，喜歡聽就可以了，為什么一定要給這段音樂(lè)填充上固定的畫面,？”

　　我們聽音樂(lè)都理解對(duì)了么,？

　　專業(yè)的作曲人，他們會(huì)學(xué)習(xí)不同的寫作技法,，融合自身對(duì)音樂(lè)的感悟?qū)懗雒烂畹囊魳?lè),。但即便是作者本人，也沒(méi)有想過(guò)自己寫得每一句旋律有什么固定含義,。

　　作為聽音樂(lè)的人,，更沒(méi)有必要去追尋自己聽的“對(duì)”或“錯(cuò)”,，音樂(lè)本身就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,。同一段音樂(lè)，不同的人聽就會(huì)產(chǎn)生不同的感受,。因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷,，生活環(huán)境，性格特性都不相同,，聽到音樂(lè)之后產(chǎn)生的感悟是不一樣的,，別人的感觸并不能代替你自己的。

　　兒童怎么去欣賞音樂(lè)

　　小朋友們聽音樂(lè),，不論是古典音樂(lè)還是流行音樂(lè),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有好聽和不好聽,。孩子們的想象力非常豐富，只要安靜下來(lái)仔細(xì)聽,，他們就能在不同風(fēng)格的音樂(lè)中聽出各種各樣的情景和很多有趣的事情,。在一些針對(duì)兒童音樂(lè)欣賞CD里，會(huì)加上小故事來(lái)引導(dǎo),，但家長(zhǎng)們不必拿這些引導(dǎo)當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)限制住孩子的想象力,。不要給孩子灌輸“聽錯(cuò)”與“聽對(duì)”的概念。

　　帶小朋友一起欣賞音樂(lè),，我們只需要放松和想象,。

　　孩子感興趣時(shí)，我們可以再深一步,，和孩子一起找找樂(lè)曲的背景資料,，可以通過(guò)了解作者和當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作年代來(lái)加深對(duì)樂(lè)曲的理解,，這樣做也能拓展出很多不同層面的知識(shí),。

　　去聽音樂(lè)會(huì)時(shí)。,。,。

　　不論是在家里欣賞還是去音樂(lè)會(huì)，想“聽”到音樂(lè),，就要保持安靜,。孩子吵吵鬧鬧的情況下，不論是什么音樂(lè)都只能成為他的背景音樂(lè),，談不到欣賞二字,。

　　除了不吵鬧，不亂跑,，還要注重著裝,，通常音樂(lè)會(huì)的門票后也都會(huì)對(duì)著裝有具體要求。在去之前家長(zhǎng)們要和小朋友交代好規(guī)則,，避免在會(huì)場(chǎng)里造成不必要的尷尬,。

　　小朋友聽著聽著難免會(huì)有問(wèn)題想問(wèn)，就像我們?cè)陔娪霸豪镆矔r(shí)常遇到這樣的情景,。小朋友一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題的問(wèn),，家長(zhǎng)極其有耐心的一個(gè)個(gè)回答。最后其他的人根本不是在看電影,，而是看他們的親子真人秀,。這樣做除了影響他人，對(duì)于小朋友本身也不是個(gè)好得習(xí)慣,。不停得提問(wèn)講話,，音樂(lè)會(huì)上的音樂(lè)聽不到,，電影院里的電影看不全，全部依靠大人來(lái)講,。

　　第一次出現(xiàn)這樣的情況時(shí),，就要在耳邊輕聲告訴孩子:“等中場(chǎng)休息或者結(jié)束時(shí)我們?cè)賮?lái)解釋?！?/p>

　　聽什么音樂(lè)

　　對(duì)于兒童接觸的音樂(lè)范圍,，我更偏向于不設(shè)范圍。他們需要多聽,，聽不同風(fēng)格,、不同樂(lè)器、不同國(guó)家的音樂(lè)來(lái)豐富自己,。而不是孩子在學(xué)鋼琴,，我們就只讓他聽鋼琴曲。

　　有人說(shuō)“音樂(lè)何需懂”,，我很贊同,。不必設(shè)置過(guò)多障礙給聽音樂(lè)的人制造負(fù)擔(dān)。讓我們放松心情,，來(lái)聽喜歡聽的音樂(lè),，在音樂(lè)中體會(huì)自己內(nèi)心的感受吧。