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河南省鄭州市2016屆高三第一次質(zhì)量預測語文試卷 第I卷 甲 之一,。它最終聚合為一個核心的價值理念,，是中國文化長期發(fā)展、傳承和選擇的結(jié)果,。 念,?！叭省弊鳛橐环N品德，最初的含義是“愛親”,，即愛自己的親人,。孔子論“仁”,，意蘊豐富，尤 重視“愛人”和“忠恕”,?！叭收邜廴恕睌U展了“愛親”,，使“仁”突破了氏族的界限，上升成為人類 社會的一般原則,?！爸宜 笔侨实木唧w化?！胺蛉收?，己欲立而立人，己欲達而達人”(《論語· 雍也》),，是“忠”,，指主動的推及行為；“己所不欲,，勿施于人”（《論語·衛(wèi)靈公》）,，是“恕”，指出 了“為仁由己”的底線,。論“仁”的同時,，孔子也說“義”?！傲x”即“宜”,。凡合乎道德義理的行 為便是“義”，反之便是“不義”,。而“禮”,，起源于史前初民的宗教祭祀活動，歷經(jīng)數(shù)千年傳表 損益,，西周初年周公“制禮作樂”,，將其加工改造成了一整套的禮樂制度?？鬃又鲝埢謴椭艽?/p> 禮樂,，同對又說：“禮云禮云，玉帛云乎哉,？”（<論語·陽貨》）,，認為“禮”不僅僅是形式化的東 西；“人而不仁,，如禮何,？”（《論語·八佾》），強調(diào)“禮”應(yīng)根植于“仁”,?？鬃又v“禮”時輕其儀重 其內(nèi)的態(tài)度，為后來儒家的禮學思想奠定了基調(diào)?！爸恰?，即聰明、有智慧,?？鬃铀灾爸恰保?/p> 并非一般所說的小聰明,，而是一種道德境界,。孟子更是明確地將“智”與“仁”“義…‘禮”相提 并用，作為君子的“四德”之一,?！靶拧保瑒t是指誠實守約,、言行一致的品德,，孔子曾多次論及。 到西漢武帝時,，董仲舒在<舉賢良對策》中謂“仁義禮智信,，五常之道”，首次將這五者并而論 之,，稱之為永恒不變之道,。至兩漢之交，“五?！钡奶岱ň凸潭讼聛?。盡管后世儒家對“五 常”的解釋不盡相同,，但孔子的觀點一直是他們闡說的根基,。 性,，更有道德性,，而后者才是人不同于萬物的根本，孔子的“仁”,、孟子的“四德”,、董仲舒的“五 常”正體現(xiàn)了人之為人的本質(zhì)屬性,。 起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。,，在中國歷史發(fā)展的長河中,，各種學說、文 化碰撞不斷,，比如延續(xù)兩千多年的本土儒、法等學說的對立與斗爭,，元,、清兩代中原農(nóng)耕文化 與北方游牧文化的沖突，佛教傳入后中華文化與異域文化的沖撞等等,。但正是因為有了像 “五?！边@樣的價值理念，中華文明才具有無比強固的凝聚力,，能容納不同的文化元素,，將產(chǎn) 生于不同生活習俗和社會環(huán)境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚 交融于一個極富彈性的文化結(jié)構(gòu)之中,。一 貴的思想資源,，為澆灌當代中國人的核心價值觀提供養(yǎng)料。
涵的界定受孔子思想的影響最大,。 流行,，并獲得了普遍的社會認同。 系的界限,，上升為人類社會普遍遵守的原則,。 祀活動,，加工改造成了一整套的禮樂制度。 體現(xiàn)了儒家對人的本質(zhì)的認識，揭示了人的道德屬性,。 “恕”雖然有異,，但都強調(diào)將心比心，為人著想,。 西，而應(yīng)讓禮植根于仁,，這種輕儀式重內(nèi)涵的態(tài)度對后世影響深遠,。
化的沖撞中崩解或變質(zhì),，反而能將眾多文化融匯其中。 應(yīng)該對董仲舒“五?！庇^的提出有重要的影響。 道,，表明他們認為這五個范疇所體現(xiàn)的人的本質(zhì)屬性具有跨越時空的永恒性,。 文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性,。． 義,，比如,，能啟示我們要以人為本,、傳播愛心，恪守底線,、重視誠信等,。 之,。行沖性不阿順，多進規(guī)誡,，嘗謂仁杰日：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘 膜胰以供滋膳參術(shù)芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物”仁杰笑而 謂人日：“此吾藥籠中物,，何可一日無也！”行沖以本族出于后魏,，而未有編年之史,，乃撰《魏 典》三十卷，事詳文簡,，為學者所稱,。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛繼馬后之象,，魏收舊史 以為晉元帝是牛氏之子,，冒姓司馬，以應(yīng)石文,。行沖推尋事跡,，以后魏昭成帝名犍，繼晉受 命,，考校謠讖,，特著論以明之。開元初,，自太子詹事出為岐州刺史,，又充關(guān)內(nèi)道按察使。行沖 自以書生不堪搏擊[注]之任,，固辭按察,，乃以寧州刺史崔琬代焉。俄復入為右散騎常侍,、東都 副留守,。時嗣彭王志昧庶兄志謙被人誣告謀反,，考訊自誣，系獄待報,，連坐十數(shù)人,，行沖察其 冤濫，并奏原之,。四遷大理卿,。時揚州長史李杰為侍御史王旭所陷，詔下大理結(jié)罪,。行沖以 杰歷政清貞,，不宜枉為讒邪所構(gòu)，又奏請從輕出之,，當時雖不見從,，深為時論所美。先是,，秘 書監(jiān)馬懷素集學者續(xù)王儉《今書七志》,，左散騎常侍褚無量于麗正殿校寫四部書，事未就而懷 素,、無量卒,，詔行沖總代其職。于是行沖表請通撰古今書目,，名為《群書四錄》,，命學士毋煲等 分部修檢，歲余書成,，奏上,，上嘉之。又特令行沖撰御注《孝經(jīng)》疏義,，列于學官,。行沖俄又累 表請致仕，制許之,。十七年卒,，贈禮部尚書，謚曰獻,。
疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／ 疴疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／ 疴疾／伏想門下賓客／堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／ 疴疾伏想／門下賓客堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／ - 阿諛奉承，在通事舍人任上多次對狄仁杰迸言勸誡,，很受器重,。 瑞石上的圖文；而元行沖通過考證推究,，給出了對“牛繼馬后”的新解,。 認罪，元行沖查出斷案冤枉失實,，一并上奏寬免了這些人,。 書四錄》經(jīng)學士毋燹等審核后,，受到皇上贊賞,；為御注《孝經(jīng)》撰寫的疏義被列入學校課程。 康,。③齏鹽：細碎的腌菜，這里指代養(yǎng)老之處,。 分) 喻，引出了“ 抒發(fā)了對東吳繁華、孫權(quán)業(yè)績已隨歷史而去的感慨,。 友凋零,、今昔異貌,，衷達了對故友的懷念和世態(tài)變遷的悵惘,。 乙 卡上把所選題號右邊的方框涂黑,。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小 題,。如果多做,，則按所做的第一大題計分。 風景樹 朱道能 的。 道它早已是一村人的風景了,。 下,，大人隨意閑聊,，小兒繞樹嬉戲。 有破皮流血的，揉碎一按,；有血高暈眩的,，泡茶一飲……于是，常有人謝幺爺,。他聽了,，一擺 手：都是托先人的福哩！ 長。 城里一栽，就變成城里人的風景了,。 ……正說得熱鬧,，一直悶坐一旁的幺爺，冷不丁冒出一句：“一群敗家子,！” 掌，五個手指伸得直直地,。 還是吃屎長大的,！” 把在外打工的二貨連夜叫了回來…… 們村最近招商引資了家化工廠．,，需要拓寬進村公路——這棵銀杏樹在規(guī)劃線上,，要限期移 走，否則將采取強制措施……” 道,！” 上劃拉著征田補償款的數(shù)目,。 啊,？” 嗽不止,，遠遠就能聽見。今天卻異常安靜,，安靜得讓人心慌,。 化，骨灰撒在銀杏樹下…．． 葬的農(nóng)民,。 文明雙豐收,，涌現(xiàn)出了田有根（幺爺?shù)拇竺┻@樣的村民典型……最后,，領(lǐng)導把裝有獎金的紅 包，遞給死者家屬,。就在二貨還在發(fā)愣的當兒,，二貨老婆從后面伸手搶過來，捏了捏,，嘴角不 由往上一翹。當發(fā)現(xiàn)鏡頭正在對準自己時，便用手捂著臉,，大聲悲號：“我的親爹啊,，您咋舍 得拋下我們走了啊……” 叨：“幺爺啊，咱銀杏灣的日子會越來越好的,，您老就安心地去吧……” 如同漫天的紙錢,，飄撒在幺爺?shù)墓腔疑稀?/p>
以小見大，表現(xiàn)了“賣風景樹”這一項目給當?shù)刈匀画h(huán)境帶來的影響,。 料,，與二貨夫婦對待幺爺?shù)臒o情無義形成了鮮明對比,。 著自己，馬上又“悲號”起來,，這些細節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了她的見錢眼開,、冷漠虛偽。 熱鬧非凡,，這種對比有力地諷刺了與會領(lǐng)導和記者的作秀行為。 幺爺找來文物局保下銀杏樹,，到幺爺去世,、大軍表功等，事件繁多卻有條不紊,。 （8分） 一窗昏曉送流年 ——追記北京師范大學文學院教授童慶炳先生 論家童慶炳離去了,。 ……他在10年前就為自己的退休生活畫了藍圖：寫哪幾本學術(shù)書，寫哪幾本小說,，上午工作 幾個小時,，下午工作幾個小時，寫的書名叫什么……也說退休后要加強鍛煉,，一周多爬一次 香山,，等等。他說,，人如果有工作做,，又有能力做，是福氣,；人若能做自己喜歡的工作,，而且能 有創(chuàng)造性地做，那就是人生的大享受,，是大福氣,。” 創(chuàng)。危難之中,，童先生辭去研究生院副院長一職,，回到文藝學教研室擔任學科帶頭人,，與程 正民老師一起帶領(lǐng)一批中青年學者，使北師大文藝學學科走出低谷,，并躋身教育部人文社會 科學重點研究基地和國家重點學科,。 完成教育部博士點基金項目“中西比較文論研究”，由人民文學出版社出版《中西比較詩學體 系》上下卷,，這是中國第一部完整的中西比較詩學著作,；1990年到1994年，完成國家社科 “85規(guī)劃”重點項目“文藝心理學研究”,，“.理美學叢書”由百花文藝出版社陸續(xù)出版,；1993 年到1994年，撰寫出版具有開拓性的“文體學叢書”和“文藝新視角叢書”,；1990年到1997 年,，編寫出觀念更新的《文學理論教程》等教材，至今仍被國內(nèi)高校廣泛采用,。 先后憑借黃藥眠先生和童慶炳先生兩代統(tǒng)帥的統(tǒng)領(lǐng),，建設(shè)起了全國學界獨樹一幟的文藝學 學派?！睍r為北師大中文系教授的王一川說,。 生，外來的新思想,、新觀念沒有什么可怕的,，千萬不要視若洪水猛獸，關(guān)鍵是開放而有自己的 主見,，容納新知而又有消化之功,。 的文學理論界有種風氣,，認為西方的理論一定比中國的高明，．因此不加辨別地搬用,、套用西 方理論,，直接造成很多文章內(nèi)容空洞,，下定義者和推論者多，分析現(xiàn)實,、講道理者少,，這不可 取。西方文化傳統(tǒng),、社會環(huán)境等與我們有很大差異,，我們可以有所借鑒，但絕不能照搬照抄,。 1988年,，北京師范大學研究生院與中國作家協(xié)會魯迅文學院聯(lián)合開設(shè)了首屆文學創(chuàng)作研究 生班,，童慶炳不僅擔任了總導師，還為學生開設(shè)了“創(chuàng)作美學”課程,。在某種意義上,，這也得 益于童先生作家與理論家兼?zhèn)涞奶厥馍矸荩彩撬麑⑽乃嚴碚撆c創(chuàng)作實踐結(jié)合起來的一次 富有成效的實踐,。 童先生看來,，理論研究和文學創(chuàng)作是認知世界的兩種不同方式，前者是理性的,、邏輯的,，后者 是審美的、直感的,，不存在高低貴賤之分,，它們的合作，有助于推動彼此向更高水平發(fā)展,。越 是名作家的創(chuàng)作就越需要嚴格的批評,，因為他們的作品影響很大，讀者對他們期待很高,。所 以評論家不僅對藝術(shù)負有責任,，而且對社會也負有不可推卸的責任。因此,，評論家必須擁有 自己的文學理念,、生活信念和社會理想。 理性而不艱澀,，論點闡釋必結(jié)合實例分析，追根溯源之后又有理論提升,。雖然是理論課,，他 卻有許多貼近生活的比喻，他的聲音回旋于靜空,，在學生們的心里形成共振,。 成蔭,，窗內(nèi)書香迎面,。想必，童先生是歡喜的,。在另一個世界里,，他依然會延續(xù)這樣的日子。 藝心理學、文學文體學,、美學方面的研究,。童慶炳是中國文藝學理論領(lǐng)域的泰斗，培養(yǎng)出大 批學者,、作家,，莫言、劉震云,、余華,、遲子建等知名作家都曾是他擔任總導師的首屆文學創(chuàng)作 研究生班的學生，其中莫言,、劉震云等在當時就已成名,，其他的大多數(shù)則在學習期間起步，在 畢業(yè)后才逐漸成為“大腕”作家,。 后,，還從社會現(xiàn)實、心理美學,、社會學,、文體學、語言學和文化學等諸視角,，在與古今中西各種 文學理論的對話和溝通中,，進一步豐富和完善著自己以“審美特征”為中心的文學思想，而創(chuàng) 建了一個以審美為核心的文藝學理論體系,。（吳子林《童慶炳與中國審美論文藝學的創(chuàng)構(gòu)》） 九十年代陸續(xù)推出的一系列著作，具體而充分地表現(xiàn)了他們在學術(shù)上取得的成就。 西方理論的風氣提出了批評，認為我們應(yīng)該根據(jù)國情對其適當借鑒,。 的評價,，側(cè)面表現(xiàn)了他的精神品質(zhì)和學術(shù)貢獻，豐富了文章的寫作角度,。 ．都負有不可推卸的責任,。從這個角度來看,，評論家應(yīng)該比作家具備更高的素質(zhì)。 感慨,，表達了對一代學術(shù)泰斗離世的深深惋惜之情。 貢獻,？請結(jié)合材料簡要概括,。（6分）
影響？請結(jié)合材料簡要分析,。（6分） 分析,。（8分） 第Ⅱ卷 短假，商家應(yīng)加快轉(zhuǎn)型，才能長久俘獲消費者的心,。 母親鈕鈷祿氏生前所居的壽康宮首次開放,，參觀的游人____,。 技”如今已廣泛走進當?shù)厝藗兊纳?，新產(chǎn)品登場
不是觀念的變化，也不是經(jīng)濟,、精力等方面的壓力太大,，而是因為“大寶”的堅決反對。 階段，線下書店將涵蓋商場書店,、超市書店、實體書店等多個類型,。 奪魁，用耀眼的成績證明了其運營模式的正確性,。 聽寫大會”,，為中華文明傳承和推廣做出實實在在的努力,，這樣的文化擔當值得稱道。
特,。面對同樣一部作品， 過如此，這是文學鑒賞活動中的一種常見現(xiàn)象。正是由于這個緣故,，世界上包括諾貝爾獎在 內(nèi)的許多文學獎,，每次公布得獎作品后都會在文壇上產(chǎn)生激烈爭議，不像自然科學獎那樣基 本上可以一錘定音,。 嚴密。每處不超過15個字,。（5分） 聽,，把使用廣泛的筷子， 不上遺產(chǎn),， 是一項很好的介質(zhì),。 過150字)(6分) 民工易師傅在湖南株洲國家高新區(qū)管委會所在地火炬大廈附近干活,，一時內(nèi)急，到大廈里上 廁所,。因為鞋子太臟太舊,，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下,，放在廁所外面,。他說：“不能太 給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所,，已經(jīng)十分感激了,。”鞋子的照片和易師傅的話被路過的 李先生發(fā)到網(wǎng)上后,，眾多網(wǎng)友大呼感動,。但也有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：民工兄弟上趟公家?guī)?/p>
要如此感激嗎,？ 度,，闡述你的看法。 2016年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預測 語文 一,、現(xiàn)代文閱讀（9分,，每小題3分）
1.D（偷換概念,。對原文“其”字理解錯誤?！捌洹辈皇侵复笆非傲魝飨聛淼淖诮碳漓牖顒印?，而是指留傳到周公時代的“禮”,。“禮”起源于“史前初民的宗教祭祀活動”,，但經(jīng)過數(shù)千年的“傳承損益”后，到周公時，“禮”不可能只是“史前初民的宗教祭祀活動”了）
2．C（曲解文意,?！跋裰艽菢又蛔⒅赜癫愋问交臇|西”錯誤,，孔子反對把“禮”僅僅看作形式化的東西不是針對周禮而言的，也不意味著周代的禮“只注重玉帛之類形式化的東西”,，不然的話,，孔子就不會“主張恢復周代禮樂”了。）
3．C（無中生有,。“中華文化與異域文化的碰撞最為激烈,，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性”無中生有,。原文只是列舉了學說或文化沖突的幾種情況，并未表明哪種沖突最激烈,，哪種沖突最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性,。） 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 4.
C(“下之事上,，亦猶蓄聚以自資也,。譬貴家儲積，則脯臘膎胰以供滋膳,，參術(shù)芝桂以防疴疾,。伏想門下賓客，堪充旨味者多,，愿以小人備一藥物,。”) 5. A(“出”一般是指官員離開京城外調(diào),。) 6.
D（曲解文意,。“通撰的……審核后”錯,，原文意思是元行沖上奏請求通撰古今書目,，名叫《群書四錄》，命學士毋煚等分部編撰考訂,，歷經(jīng)一年多才修成,。并不是元行沖自己通撰了此書，然后由毋煚等加以審核,。）
7.（1）元行沖自認為書生不能擔負督察舉發(fā)的重任,，堅決辭去按察使（的職務(wù)）,，（皇上）便讓寧州刺史崔琬替代了他。
[5分,；譯出大意給2分,；“以（認為）”“固（堅決、堅定）”“乃（便,、于是,、就）”三處，每譯對一處給1分,。] （2）不應(yīng)無辜被讒佞奸邪的人陷害,，又上奏請求從輕發(fā)落，當時雖然沒有被皇上聽從,，卻深為當時的輿論所贊美,。
[5分；譯出大意給2分,；“構(gòu)（陷害,、構(gòu)陷、誣陷）”“見（表被動）”“美（名詞作動詞,，贊美）”三處,，每譯對一處給1分。]
注意：①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復扣分,；②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可,；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬,。 （二）古代詩歌閱讀（11分）
8.這兩句是說,，十年來金兵進犯的腳步從未停歇，侵略者的鐵蹄已直逼江城,。（1分）此句從戰(zhàn)爭時間之長,、波及面之廣，突出了當時形勢的嚴峻,，（1分）表達了詞人對侵略者的譴責（或“對連年戰(zhàn)爭的厭惡/痛恨”）和對造成此局面的趙宋王室的不滿,，（2分；答出任意一方面即可）為后面描寫自己的處境和心情做鋪墊,。（1分）
9.①亡國之痛,。作者作此詞時,，中原已經(jīng)淪陷,，北宋已經(jīng)滅亡，金人兵臨建康,，這種殘酷現(xiàn)實讓詞人產(chǎn)生了亡國之痛,。②年華已逝之悲,。詞人年華逝去，鬢發(fā)如雪,，衰老之悲油然而生,。③對晚年安居生活的渴望。詞人生逢亂世,，僑居異鄉(xiāng),，渴望能歸老吳興。④離別的哀愁,。詞人將要歸老吳興,，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭,。（6分,；答出一點給2分，答出任意三點,、意思對即可,。） （三）名篇名句默寫（6分）
10.（1）君子博學而日參省乎己 （2）舞榭歌臺 （3）懷舊空吟聞笛賦 （6分；每答出一空給1分,，有錯別字則該空不給分） 三,、文學類文本閱讀（25分）
11.（1）答C給3分，答A給2分,，答B給1分,，答D、E不得分,。（B項“悉心照料”理解不當,，村醫(yī)給幺爺看病，是醫(yī)生的職責,，他對幺爺有關(guān)心,，但談不上“悉心照料”。D項“有力地諷刺了與會領(lǐng)導和記者的作秀行為”理解錯誤,，小說并沒有諷刺大軍之外的“與會領(lǐng)導和記者”之意,。E項“小說按時間順序展開情節(jié)”錯誤，小說前半部分采用的是倒敘的手法,。從“這事讓二貨老婆知道了……”這一段可知,，二貨被老婆叫回來勸說幺爺賣樹，發(fā)生在聽說大軍利誘幺爺賣樹失敗之后,。）
（2）①倔強剛直,，意志堅定。幺爺堅決守護古老的銀杏樹,，面對兒子的情感拉攏和村長的利誘威逼,，沒有絲毫的動搖妥協(xié),。②有眼光，有遠見,。幺爺為鄉(xiāng)村環(huán)境被破壞而痛心,，斥責村長的見利忘祖，斥責村人賣樹求富的“敗家子”行為,。③冷靜睿智,。在施工隊強行推進，銀杏樹面臨毀滅之際,，幺爺借助文物局的力量,，保護了銀杏樹。④思想開明,。幺爺是全縣第一個自愿死后火化并樹葬的農(nóng)民,，是一個摒棄了傳統(tǒng)喪葬觀念、有環(huán)保意識的人,。（6分,；答出一點給2分，答出任意三點,、意思對即可,。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）
（3）①銀杏樹是貫穿全文的線索,。小說從二貨提酒去幺爺家游說賣銀杏樹一事寫起,，以村長大軍與幺爺圍繞銀杏樹展開的較量為主要情節(jié)，以銀杏樹葉飄落在幺爺骨灰上收尾,，銀杏樹貫穿于小說始終,，是各方矛盾的焦點。②銀杏樹是小說抒情的載體,。小說五六七三段對銀杏樹的描寫,，具有濃郁的抒情色彩，突出了銀杏樹在村人生活中的意義,；小說最后一段描寫銀杏樹葉如漫天紙錢飄撒在幺爺骨灰上的動人景象,，渲染了悲涼的氣氛，表達了對幺爺?shù)陌肌?b>③銀杏樹襯托了幺爺?shù)男蜗蟆?/b>銀杏樹古老而充滿生機,，用自己的陰涼和金黃的樹葉給村人以庇護,，就像幺爺年高而睿智，為守護銀杏樹,、守護鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化和生態(tài)環(huán)境而斗爭不止,。④銀杏樹是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的象征。銀杏樹歷史悠久，是先人給予后人的蔭庇,，也是質(zhì)樸、和諧,、寧靜的鄉(xiāng)村文明的象征,。（6分；答出一點給2分,，其中點明作用1分,，結(jié)合文本內(nèi)容具體分析1分。答出任意三點,、意思對即可,。如有其他理解，言之有理也可酌情給分,。）
（4）①在城里開公司當老板的大軍被招賢回鄉(xiāng)當了村長,，為村民帶來賣風景樹這一項目，還招商引資興建化工廠,，帶領(lǐng)村人走上致富之路,，這說明他有經(jīng)濟頭腦，善于發(fā)現(xiàn)商機,，能幫助村人致富,。②但為謀取眼前的經(jīng)濟利益和彰顯個人政績，大軍不惜犧牲鄉(xiāng)村的自然環(huán)境和村民的健康,，嚴重破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,，威脅到村人的健康，這說明他唯利是圖,、目光短淺,。③大軍在利誘幺爺賣掉老銀杏樹遭拒后，就用“上級”“招商引資是頭等大事”,，不移走就“采取強制措施”等壓服,、威脅幺爺，把幺爺逼得生了病,，他處理矛盾的方式可謂簡單粗暴,、蠻不講理。④在幺爺?shù)脑岫Y上,，大軍不顧當初利誘威逼幺爺賣掉銀杏樹,、不惜毀掉銀杏樹這些事實，在媒體面前故作姿態(tài),，吹噓“政績”,，可謂虛偽矯情、厚顏無恥,。（8分,；答出一點給2分,，答出兩點給5分，答出三點給8分,，意思對即可,。如有其他理解，言之有理也可酌情給分） 四,、實用類文本閱讀（25分）
12.（1）答C給3分,，答A給2分，答B給1分,，答D,、E不給分。（B項“認為西方的文學理論并不比中國的高明”表述不準確,，應(yīng)該是“不一定比中國的高明”,；D項“評論家應(yīng)該比作家具備更高的素質(zhì)”無中生有；E項“流露出流年易逝的感慨,，表達了對一代學術(shù)泰斗離世的深深惋惜之情”理解錯誤,。）
（2）①臨危受命，帶領(lǐng)北師大文藝學學科走出低谷,，迅速發(fā)展,。在北師大文藝學學科遭受重創(chuàng)之際，童先生辭職回到文藝學教研室擔任學科帶頭人,，帶領(lǐng)同仁逐步將該學科發(fā)展成教育部人文社會科學重點研究基地和國家重點學科,。②帶領(lǐng)北師大文藝學學科的師生們完成了一系列的學術(shù)創(chuàng)新活動，取得了卓越的學術(shù)成就,。二十世紀八九十年代,，童慶炳帶領(lǐng)學術(shù)團隊完成了學術(shù)創(chuàng)新的“四大戰(zhàn)役”，出版了一系列文藝學著作,，質(zhì)量高,，影響深廣。③兼收并蓄,，創(chuàng)建了獨特的文藝學理論體系,。童慶炳從多角度完善以“審美特征”為中心的文學思想，創(chuàng)建了一個以審美為核心的文藝學理論體系,，為建設(shè)全國學界獨樹一幟的文藝學學派做出了巨大貢獻,。（6分；答出一點給2分,，答出任意三點,、意思對即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）
（3）對教學實踐的影響：①開設(shè)首屆文學創(chuàng)作研究生班,，擔任總導師并開設(shè)“創(chuàng)作美學”課程,，使許多作家從中獲益。②使他的文學理論課理論與實例結(jié)合,，深入淺出,，流暢生動，容易引起學生共鳴,。（3分,；答出一點給1分,，兩點給3分,。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）
對理論研究的影響：①使他能更加客觀辯證地認識理論研究與文學創(chuàng)作的關(guān)系,。他認為兩者是認知世界的不同方式,，沒有高低貴賤之分，相互合作能彼此促進,。②使他對評論家的責任有更加充分的認識,。他認為評論家不但要對藝術(shù)負有責任，而且要對社會負責,，必須擁有自己的生活信念,、社會理想和文學理念。（3分,，答出一點給1分,，兩點給3分。如有其他理解,，言之有理也可酌情給分）
（4）①喜歡自己的研究工作,。童先生認為人若能做自己喜歡的工作，而且能有創(chuàng)造性地做,，那就是人生的大享受,、大福氣。他計劃退休之后,，仍要繼續(xù)研究,、著述。②薪火相傳,，團隊合作,。在童先生之前，黃藥眠先生已經(jīng)為北師大文藝學學科的發(fā)展做了奠基性的工作,，童先生統(tǒng)領(lǐng)文藝學學科之后,，又有一批共同奮斗的教師學生，形成了一個意志頑強、卓有成效的研究團隊,。③致力于學術(shù)創(chuàng)新（做具有創(chuàng)造性的工作）,。在他統(tǒng)領(lǐng)北師大文藝學學科期間，帶領(lǐng)師生開展了被稱為“四大戰(zhàn)役”的一系列具有創(chuàng)造性的工作,；對西方的文學理論,，從不照搬照抄。④通達開明,，善于包容不同的見解,。他的研究涉及多個領(lǐng)域，視角多樣,，善于兼收并蓄,，將古今中西的各種文學理論融會貫通，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立自己的文藝學理論體系,。⑤文學理論家與作家的雙重身份,，使他的理論研究能聯(lián)系實際。⑥努力勤勉,。她妻子評價他是一個“努力型”的人,，啟功先生贈送他的詩句“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”,，也贊美了他常年刻苦讀書鉆研的精神,。（8分；答出一點給2分,，答出任意四點,，結(jié)合文本分析，意思對即可,。沒有結(jié)合文本內(nèi)容,，每點最多給1分。如有其他理解,，言之成理也可酌情給分） 五,、語言文字運用（20分）
13.C（紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來,。絡(luò)繹不絕：形容人,、馬、車,、船等連續(xù)不斷,。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕,。多用于事物,，而少用于人,。）
14.C（A項句式雜糅，應(yīng)把“而是”后的“因為”去掉,。B項并列短語種屬關(guān)系不當,，“實體書店”包括“商場書店”“超市書店”，應(yīng)去掉,。D項搭配不當,，應(yīng)為“打造一檔在游戲中學習知識、領(lǐng)略漢字之美的節(jié)目——‘漢字聽寫大會’”,。） 15.A（B項與“面對同樣一部作品”銜接不緊,；C項與后半句銜接不緊密；D項說法表意絕對,，不夠準確,。） 16.（5分） 示例：①同“世界遺產(chǎn)”聯(lián)系起來（或“作為申遺的對象”） ②但附著在筷子上的（筷子）文化 ③需要許多物質(zhì)上的承載（或“需要有好的介質(zhì)”） （寫出一處給1分，寫出兩處給3分,，寫出三處給5分,。意思對即可,。如有其他答案,，只要言之成理，可酌情給分,。） 17. （6分） 描述：畫面的左邊,，一位衣著時尚的女子，正緊摟大樹,，準備與自然合影,。/
右邊的時髦男子一邊舉著相機為她拍照，一邊興高采烈地贊嘆道：“景色美極啦,！”/
在他們的腳下,，是隨意丟棄的垃圾和被踩得亂七八糟的草地。（4分,；內(nèi)容完整,，無重要信息遺漏3分，“/”前后各1分,；語言連貫,，無語病，1分,。如有其他答案,，只要符合要求，可酌情給分,；字數(shù)超出要求,，酌情扣分,。）
主旨：批判了那些打著欣賞美的旗號，破壞美,、踐踏美的行為,。（或“諷刺了那些打著欣賞美的旗號，破壞美,，踐踏美的旅游者,。”）（2分,；意思對即可） 六,、寫作（60分） 18．參照2015年高考作文評分標準。 附:文言文參考譯文
元行沖,，河南人,。元行沖博學多識，尤其擅長音律及詁訓之學,?？贾羞M士，幾次改任后做了通事舍人,，狄仁杰很器重他,。元行沖品性不阿諛奉承，多次進言勸誡,，他曾經(jīng)對狄仁杰說：“下人侍奉上人,，（對上人來說）也就像積蓄物資以備自己使用。好比富貴人家儲備積蓄,，用各種肉類以供佳肴,，用各種藥物來防疾病。我私下想您的門下賓客,，可以充當美味的已經(jīng)很多了,，希望您能把我備作一劑藥物?！钡胰式苄χ鴮θ苏f：“他就是我藥籠中的藥物,，怎可一日沒有呢！”元行沖因本族出于后魏,，而后魏沒有編年史,，便撰寫《魏典》三十卷，記事詳細文筆簡練,，為學者稱道,。當初在魏明帝時，河西柳谷的瑞石上有牛跟在馬后面的圖象,，魏收的舊史認為晉元帝本是牛氏之子,，后改姓司馬,，來應(yīng)合瑞石上的圖文。元行沖推究探尋晉魏更替的來龍去脈,，認為后魏昭成帝名犍,，繼晉朝而受命，考察校驗歌謠讖語,，特意著述來說明這點,。開元初年，元行沖由太子詹事出任歧州刺史,，又充任關(guān)內(nèi)道按察使,。元行沖自認為書生不能勝任督察舉發(fā)的重任，堅決辭去按察使,，（皇上）便讓寧州刺史崔琬替代了他,。不久又被召入任右散騎常侍、東都副留守,。當時嗣彭王李志暕的庶兄李志謙被人誣告謀反,，在審訊中被逼迫認罪，關(guān)在獄中等待判決,，受牽連獲罪的有十多人,，元行沖查出斷案冤枉失實，一并上奏寬免了這些人,。元行沖四次升遷后任大理寺卿,。當時揚州長史李杰被侍御史王旭誣陷,，皇上下詔將此案交付大理寺定罪,。元行沖認為李杰治理政務(wù)廉潔正直，不應(yīng)無辜被讒佞奸邪的人陷害,，又上奏請求從輕發(fā)落,，當時雖然沒有被皇上聽從，卻深為當時的輿論所贊美,。這之前,，秘書監(jiān)馬懷素召集學者續(xù)修王儉的《今書七志》，左散騎常侍褚無量在麗正殿校寫四部書籍,，事情沒有完成而馬懷素,、褚無量去世，（皇上）下詔元行沖總代他們的職務(wù),。于是元行沖上表請求通撰古今書目,，名叫《群書四錄》，命學士毋煚等分部編撰考訂,，一年多完成,，獻上此書,，皇上很贊賞?；噬嫌痔亓钤袥_為御注《孝經(jīng)》撰寫疏義,，列入學校課程。行沖不久又幾次上表請求退休,，（皇上）下詔同意了他的請求,。開元十七年去世，追贈禮部尚書,，謚號叫獻,。 |
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