中國人的智商有地區(qū)差異嗎,?從研究數(shù)據(jù)看,,中國最聰明的人分布在江蘇南部、上海,、浙江的吳語區(qū),,智力水平在全國遙遙領(lǐng)先。很難說吳語區(qū)的優(yōu)秀表現(xiàn)源于經(jīng)濟實力,,同屬經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的廣東,,兒童平均智商就只有101.1。 吳語區(qū)人民真的天生聰明嗎,? 江南自古狀元多人口紅利+交通優(yōu)勢 2005年,,一項衛(wèi)生部主導的研究傷害了很多中國人民的感情——為調(diào)查各地缺碘狀況,研究人員測量,、比較了各地兒童的智商,,結(jié)果顯示,中國人的智力呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域差異——上海,、浙江,、北京、遙遙領(lǐng)先,,均超過110,。而西藏明顯落后于其他省區(qū),兒童平均智商僅為77.3,,智力落后的比例高達32%,。 在現(xiàn)代智商測試發(fā)明之前,最能說明智力水平的無疑是科舉,。從進士數(shù)量看,,明清兩代全國共有51444名進士,江蘇南部蘇州府,、常州府,、松江府和浙江的吳語區(qū)核心地帶就出了10427名,占全國五分之一,。單就狀元數(shù)量來說,,吳語區(qū)的優(yōu)勢更明顯。清朝共取狀元114名,,其中出身江蘇南部吳語縣市以及浙江的至少有59名,,超過狀元總數(shù)一半。 科舉中的優(yōu)異表現(xiàn)似乎坐實了吳語區(qū)人民的智力優(yōu)越感,,但當時江蘇,、浙江之所以能成為科舉大省,首先是人口基數(shù)幫了大忙。 整個明清時期,,江南地區(qū)人口占比都相當高,。明前期,南直隸(江蘇和安徽)和浙江人口分別占全國人口17.1%和15.5%,。中期則是16.7%和14.2%,,晚期為17.8%和14.3%。 不過,,人口基數(shù)也不能完全解釋吳語區(qū)的智力表現(xiàn),。太平天國運動后,江南人口出現(xiàn)劇烈下滑,,蘇州府人口損失65%,,常州府損失69%,位于浙北的湖州府干脆損失了95%以上,,從接近300萬掉到不足10萬,。 但如此大規(guī)模的人口損失也沒有對吳語區(qū)的科舉水平產(chǎn)生太大影響,同治,、光緒兩朝,,他們的進士數(shù)量仍居全國前列。 地理交通的優(yōu)勢也幫了吳語區(qū)的大忙,。在明清時期,,無論陸路水路,耗時之長都是現(xiàn)代人難以忍受的,,這極大增加了趕考成本,。 而在江南地區(qū),京杭運河提供了一條成本低廉且安全高效的北上路徑,。散布在平原上的各鎮(zhèn)墟之間有發(fā)達的定期班船航線,。來自江南各地的考生可以通過班船集中到京杭大運河沿線市鎮(zhèn)再繼續(xù)乘船北上。 由于有了運河這條古代“高速公路”,,運河沿岸地區(qū)科考成績普遍好于其他地方,,例如清朝山東省的科考成績就一直緊隨江蘇、浙江,、直隸之后,,山東省內(nèi)部,運河沿岸的濟南,、諸城等較其他地區(qū)也優(yōu)勢明顯,。 院士也最多最先建立現(xiàn)代教育 不過,,科舉廢除后交通優(yōu)勢不復存在,,吳語區(qū)仍然是盛產(chǎn)智力人才的富礦。 最有說服力的是兩院院士數(shù)量,據(jù)2008年統(tǒng)計,,全國院士數(shù)量排名前十五的是上海市 (234名),、北京市 (104名)、蘇州市(70名),、無錫市(65名),、寧波市(48名)、天津市 (44名),、福州市 (41名),、常州市(40名)、南京市(39名),、紹興市(39名),、杭州市 (36名)、重慶市 (33名),、武漢市(31名),、成都市(29名)、嘉興市(28名),。 可以看出,,非吳語區(qū)城市能上榜的均是人口眾多的大都會,而吳語區(qū)諸多人口規(guī)模不大的城市也能輕松入榜,。常州——上?!贾荨獙幉ǖ膸畹貛В钦紦?jù)了兩院院士分布圖的半壁江山,。 這又如何解釋,?答案很簡單,因為吳語區(qū)最先建立了西式教育體系,。1863年,,時任江蘇巡撫李鴻章提請朝廷在上海設(shè)立一所外國語學校。朝廷同意并在上海設(shè)廣方言館,,選周邊府縣年十四歲的學童入校學習,,聘西洋教師和內(nèi)陸生員授課。1879年,,圣約翰書院成立,,并在1881年改用全英語授課,于1905年正式成為大學,。 上海教育體系的完善,,除了為很多周邊地區(qū)的人提供教育機會,還為其提供了模仿對象,。不少上海人和旅居上海的西方人更是走出上海興辦教育,。在上海帶動下,,江南各地新式教育體系的建立普遍較早。相比之下,,其他地區(qū)新式教育體系的建立就晚得多,,甚至是1949年后才開始,比江南晚了幾十年,。 現(xiàn)代科學發(fā)源于西方,,兩院院士多是在現(xiàn)代科學上做出杰出貢獻而入選。一個接受過現(xiàn)代教育的人和一個讀私塾出身的老派學人,,取得學術(shù)成就的難易不言自明,。 在人口、交通,、教育等多方面優(yōu)勢的積累下,,吳語區(qū)各項“智力數(shù)據(jù)”的高企也就順理成章了。 |
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