朗誦是有聲表演的基礎,，但對于孩子來說，朗誦的意義不應該僅局限于藝術性，它在幫助孩子發(fā)展語言能力方面具有獨特的作用,。因為朗誦有它自己的組織和表現(xiàn)形式,，在長期養(yǎng)成的朗誦習慣中，在經常接觸到的那些有韻律感的兒歌,、幼兒詩,、散文和故事中，孩子不僅會漸漸地領悟到語言中所蘊涵的邏輯性,、語句結構,、語言氣勢與格調以及詞意的神韻，擴大詞匯量,，提升言語表達能力及洞察力,，增加對藝術語言的敏感性，更好地感受母語的魅力,，豐富自己的情感和心理世界,，為今后主動學習閱讀打下堅實的基礎。研究證明：如果孩子每天都能進行朗誦活動,，當他們進入小學后,，在語言表達能力上會表現(xiàn)得比未接受過朗誦訓練的孩子更突出。

　　那么,，該如何讓孩子學習朗誦呢,？

　　1.培養(yǎng)良好的朗誦習慣

　　孩子朗誦水平的高低，很大程度上取決于成人的示范,。成人的示范會給孩子“先入為主”的朗誦印象,，因此，成人必須十分注重范誦,。

　　2.朗誦要盡量用規(guī)范性的語言,，吐字清晰，親切自然

　　朗誦是把文字語言變成有聲語言的一次藝術再創(chuàng)作的過程,，屬聽覺藝術,，既然是聽覺的藝術，要讓朗誦為孩子所接受,、所喜愛,，第一個要求就得好聽。因此,，給孩子朗誦的人要具備聲音條件,，朗誦的語音要清晰、響亮,、優(yōu)美,、規(guī)范,，字正腔圓，同時,，又要以生活語言為基礎,，親切、自然,、生動,、樸素，但要求一定的藝術夸張,。有時候,，由于朗誦的人聲線不足，在需要灌注情感時容易出現(xiàn)不自然和矯揉造作,，其結果使孩子產生抗拒朗誦的心理,。

　　3.朗誦時要感情充沛，感染力強

　　聲音語言的運用是朗誦藝術的本質特征,，其表現(xiàn)手段非常豐富,。朗誦前，成人最好先自身整音,，盡量與標準音帶取得一致,。在朗誦時，切忌平板的語調,，要以普通話為依托,，念準字音。為了加深孩子的理解,，要根據文學作品的特點,，通過停頓、重音,、語氣,、語調、語速和節(jié)奏的變化以及情緒,、手勢等的調動,，聲情并茂地朗誦。將作品的音樂美,、圖畫美,、內容美、文字美和豐富的情感透過聲音有效地傳達給孩子,，讓孩子被你的聲音所吸引,，置身于一種特殊的藝術氛圍，使之受到感染,，使之融入到你的熱情中來,，和你一起朗誦。

　　4.在朗誦時切忌漫不經心

　　朗誦時一定要注意節(jié)奏,，有了節(jié)奏,，朗誦才會好聽。剛開始,，可以用稍慢的節(jié)奏教孩子朗誦兒歌,、幼兒詩、幼兒散文,，方法是把某些字音拉長,，每句之間的停頓加大，一定要一句句朗誦,，不要滑句,，一古腦兒讀完。朗誦時語速,、節(jié)奏掌握不好,，過慢、拖沓,，一字字頓著讀,，或是過快，發(fā)音不到位,，無停頓,，混著讀，都是不可取的,。

　　5.選擇適合孩子朗誦的材料

　　一些繞口令,、幼兒詩、散文,、故事和有節(jié)奏韻律感,、朗朗上口的兒歌、童謠,，配上簡單,、色彩鮮明的圖畫，都可以作為孩子的朗誦材料,。

　　每天都要練習朗誦,。最初的朗誦時間最好控制在5分鐘以內，以后慢慢延長至30分鐘,。對于孩子不喜歡的枯燥的發(fā)音訓練法,，家長要想辦法激發(fā)孩子的興趣，可找一些有趣的孩子喜歡的繞口令和童謠,，采用慢速朗誦的方法進行訓練,。

　　朗誦形式很簡單,，對家長來說也很經濟。每個孩子都有朗誦的潛質,，關鍵看您是否將它開發(fā)了出來,。如果不信，您可以試試,，每天為孩子朗誦20分鐘,，也許，從中得到的收獲會使孩子享用一生,。