高中班主任工作的理念和管理方法談

六安吳正

班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織,，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方,。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和教育者,。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體起著決定性的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,?！坝H其師，則信其道,?！比烁窀呱械陌嘀魅螒?yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈,，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng),。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，筆者就高中班主任工作的理念和管理,，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法,。
　　一、營(yíng)造兩個(gè)環(huán)境
      1,、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境
      教室是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的搖籃,，也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的理想場(chǎng)所。教室環(huán)境的好壞,、優(yōu)劣,，將直接影響著班級(jí)的學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的成長(zhǎng),。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)班級(jí)管理具有極大的幫助和促進(jìn)。
      營(yíng)造教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容是教室環(huán)境的布置,，即班級(jí)文化的營(yíng)造,。如張貼名言警句、班級(jí)公約條例,、出好每一期黑板報(bào),、開辟表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)欄、信息欄,、溫馨提示欄等,。其次是課桌擺放要整齊,、物品擺放要井然有序、講臺(tái)要整潔,，教室內(nèi)各種物件都有專人負(fù)責(zé),。還有更重要的一點(diǎn)是軟環(huán)境建設(shè)，即教室內(nèi)要時(shí)刻保持安靜,，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
      2,、宿舍內(nèi)的生活環(huán)境
      寢室是學(xué)生休息的地方,。列寧說過：“一個(gè)不知道休息的人，也不會(huì)知道如何工作的,?！币雽W(xué)習(xí)好，首先要休息好,。一個(gè)優(yōu)雅潔靜的生活環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要性是不言而喻的,。所以我對(duì)學(xué)生在寢室的要求集中體現(xiàn)在兩個(gè)字：“靜”、“凈”,?！办o”即安靜，要按時(shí)就寢,，管好自己,，不妨礙他人?！皟簟奔锤蓛?，要按開學(xué)初軍訓(xùn)的要求不折不扣地貫徹到底，形成一種習(xí)慣,，養(yǎng)成一種品質(zhì),。

二、搞好三個(gè)關(guān)系
      班主任工作從本質(zhì)上說要做人的工作,，即處理好師與師,，師與生，生與生之間的人際關(guān)系的工作,。我的班級(jí)管理理念是：管理人,、依靠人、發(fā)展人,。筆者始終認(rèn)為：一個(gè)人的成功,，并不僅僅是他本人的成功，而是別人造就了他的成功,；同樣,，一個(gè)人的失敗,，也并不僅僅是他個(gè)人的失敗，而是別人造成了他的失敗,。因此,，別人的幫助是很重要的。
      1,、師師關(guān)系,。（即班主任與任課老師、任課老師與任課老師之間的關(guān)系,。）
      任課教師是班主任工作的一支重要輔助力量,。他們不僅肩負(fù)著提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的重任，同時(shí)也協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,。作為班主任,，要真誠(chéng)地與之交朋友，盡自己的能力,，去關(guān)心,，甚至幫助他們生活上，教學(xué)中遇到的困難或問題,。要互相尊重,，互相抬舉。平日里要多向?qū)W生宣傳任課老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)反饋對(duì)他們來說有用的學(xué)生信息,。充分信任他們，以誠(chéng)相待,，以心相交,。讓他們?cè)敢鈨A心地加入班主任工作中來。
      2,、師生關(guān)系（即班生任與學(xué)生,、任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系）
      班主任對(duì)學(xué)生要公正、愛護(hù),、關(guān)心,，善于傾聽學(xué)生的意見，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上乃至生活上的問題和困難。要視生如子,。這樣,，學(xué)生才會(huì)尊重您、欽佩您、幫助您,。同時(shí)要教育學(xué)生要尊敬老師,，要親其師，信其道,。上課起立要喊“老師,，您好”，下課要讓老師先行,，路上碰面要行禮問好,。要及時(shí)擦黑板，保持講臺(tái)整潔等等,。
      3,、生生關(guān)系（即學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系）
      人際關(guān)系對(duì)人的影響是潛移默化的，和諧的人際關(guān)系猶如空氣之于人,，水之于魚。良好的人際關(guān)系,，有利于提供人的個(gè)性自由發(fā)展的廣闊天地,。同學(xué)三年非常難得，可謂有緣,。所以同學(xué)之間要文明,、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié),、友愛,、互幫、互學(xué),，要勇于交諍友,，樂于當(dāng)諍友。一學(xué)期內(nèi)各位學(xué)生都要為其他同學(xué)填寫“優(yōu)點(diǎn)單”,，同時(shí)各位學(xué)生都可以收到一大摞來自同學(xué)填寫的“優(yōu)點(diǎn)單”,，大家在填寫優(yōu)點(diǎn)單的過程中欣賞著別人，在閱讀“優(yōu)點(diǎn)單”的過程中欣賞,、肯定著自己,。“優(yōu)點(diǎn)單”成為眾多同學(xué)精心保存的珍貴紀(jì)念,。
　　三,、建立一套有效的班級(jí)管理制度
　　沒有規(guī)矩，不成方圓,。在多年的班級(jí)工作實(shí)踐中,，我探索出了一套行之有效的班級(jí)管理制度，使班級(jí)工作做到有章可循,，避免了工作的盲目性和隨意性,。
　　1. 建立班務(wù)日記制度
　　班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度,。建立班務(wù)日記制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，促進(jìn)全面發(fā)展,。有利于促進(jìn)班級(jí)風(fēng)氣的優(yōu)化。有利于對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定,，形成班級(jí)多渠道公開管理,。有利于充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性，使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理,，從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),。
　2. 激勵(lì)與鞭策相結(jié)合的制度
　　班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，使任課老師每天能保持愉悅的心情,，積極創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)樂中教，樂中學(xué)的環(huán)境,。班會(huì)應(yīng)適時(shí)舉行,，多些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)和處罰,。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,、學(xué)科代表、各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),，以號(hào)召和激勵(lì)大家迎頭趕上,。
　3. 個(gè)性化管理
　　（1）笨鳥先飛的辦法,。一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種,，一種是鷹，一種是蝸牛,。不管是天資超常的鷹,，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖,，都離不開兩個(gè)字——勤奮,。一個(gè)整體素質(zhì)較差的班級(jí)體，要趕上乃至超過其他班級(jí),，就只有抽時(shí)間學(xué),，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，勤學(xué),，苦學(xué),。班主任應(yīng)激勵(lì)學(xué)生懂得天道酬勤。
　　（2）當(dāng)好任課老師的“勤務(wù)兵”,。班主任不但應(yīng)有對(duì)學(xué)生的服務(wù)理念,，也要有對(duì)任課老師的服務(wù)理念。作為老師,，偶爾缺課是不可避免的,。班主任在本節(jié)課要認(rèn)真組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)，當(dāng)堂抽查該科老師的作業(yè),，這一方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用,。其次，班主任要對(duì)全班學(xué)生的作業(yè)不定期地檢查和評(píng)比,，及時(shí)向任課老師匯報(bào)檢查結(jié)果,，表?yè)P(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，督促作業(yè)潦草和沒完成的學(xué)生,，以幫助任課老師做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，班主任應(yīng)配合任課老師引導(dǎo)他們選擇一些針對(duì)性較強(qiáng)的課輔讀物,，隨時(shí)加強(qiáng)督促檢查,，力求優(yōu)秀學(xué)生發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
　?。?/span>3）一把筷子折不斷的啟示。一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng),，任課老師的作用是關(guān)鍵,。盡管班主任是班集體的核心人物，對(duì)于班集體的建設(shè)和學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)都起著十分重要的作用,，但光靠班主任單槍匹馬地干,，是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的,。班級(jí)工作需要各任課老師的共同努力來完成,。班主任要善于團(tuán)結(jié)全體任課教師，互相配合,，共同做好思想政治工作,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧,、思想和創(chuàng)造建立起來的,。”沒有一個(gè)真正的教師集體,，就不可能有統(tǒng)一的教育過程,。所以班主任在日常的工作中要有意識(shí)地協(xié)調(diào)好各因素之間的關(guān)系，共同構(gòu)筑教育合力，達(dá)到育人的目的,。
　?。?/span>4）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一,，請(qǐng)各位任課老師出點(diǎn)子,，積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)；其二,，請(qǐng)各位任課老師多觀察,，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，尤其是對(duì)學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,，班主任和任課老師要目標(biāo)一致,，勤督促，勤輔導(dǎo),，以期六門學(xué)科的共同長(zhǎng)進(jìn),。其三，每學(xué)期至少開一兩次任課老師座談會(huì),，廣泛聽取意見,，積極協(xié)助任課老師組織好教學(xué)工作。
　　
　　四,、把握好愛與嚴(yán)的尺度——愛而不害,，嚴(yán)而不傷
　　“三分制度管理，七分感情管理,?！睕]有愛便沒有教育。班主任只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，才能得到學(xué)生的理解和尊重,。但光愛不嚴(yán)，打打鬧鬧,，嘻嘻哈哈,，則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)導(dǎo)致班級(jí)管理潰散,，造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果,。班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生關(guān)懷,、體諒,，表面上看，學(xué)生非常聽話,，有時(shí)甚至做得很好,，但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)有一種被壓抑的感覺,，如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放，總有一天它就會(huì)像火山一樣一發(fā)不可收拾,。
　　班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù)、幫助,、鼓勵(lì),、鞭策、指點(diǎn),、引導(dǎo)等,，使師生之間關(guān)系融洽，自由和睦,，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管教，使師生之間有一定的距離,。唯有做到寬嚴(yán)適度,，愛與嚴(yán)統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣,。