作文材料的時代性,，就是作文材料取材于當下，特別是當下的熱點,、焦點素材,。
這是由高考作文的引領性、教育性決定的,。
高考這一具有選拔意義的社會制度,，關乎千家萬戶的切身利益，備受關注,。但作為教育的一個環(huán)節(jié),，高考的教育功能也同樣不能被忽視。高考的重要性和影響力可以給考試的親歷者和關注者留下長久的記憶,。正是因為高考具有這一特殊性,，作文試題格外強調重視其教育功能，實現(xiàn)試題的育人使命,，體現(xiàn)立德樹人的教育任務,。
2015年的高考作文題目整體上都比較接地氣，指向性比較明確,，學生有話可說,！一方面今年的作文題貼近社會生活，提供的作文材料大多取材于社會熱點事件,，比較注重引導學生關注社會,，關注中國夢，關注社會主義核心價值觀等,；另一方面作文題貼近學生生活實際,，注重引導學生關注人生,，關注學習，關注文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化,，關注現(xiàn)實等,。比如，全國I卷作文題,，引導學生思考“規(guī)則”,、“親情”、“社會責任感”等關鍵詞之間的關系,；全國2卷的作文題,，三個材料“篤學創(chuàng)新”、“敬業(yè)愛崗”和“傳播美麗”,，正是當今社會弘揚的社會主義核心價值觀,，也是我們社會所傳播的正能量；浙江卷作文題關注人文和個體,，關注作文與做人,、人品和文品，自然聯(lián)系到當下的明星犯罪,、反腐等,；上海卷作文題，關注新時期個體精神的培育,，個體和諧之于社會和諧的意義,。

考生在審題時,，必須把材料中暗含著的哲理,，審出來,。且用抽象的,、簡潔的話，把這種具有普遍意義的含意,，表達出來,。使之成為自己文章的中心論點。
哲理也需要思辨,。思辨性是非常重要的思維能力特征,。注重題目的思辨性，符合《實施意見》中對“考查學生獨立思考問題能力”的要求,，也是高考作文未來發(fā)展中研究的重要內容,。2015 年的很多作文題都在注重思辨上下了很大工夫。比較有代表性的如上海作文題以“心中堅硬的東西和柔軟的東西之間的關系”為內容,，引導考生對“和諧自我”進行思考,，符合考生的年齡和心理特點,。既能體現(xiàn)傳統(tǒng)社會剛柔相濟的修養(yǎng)問題，又順應新時代要求的公民意識,，考查學生在人生觀,、價值觀方面有見地、有創(chuàng)新的思考,。另外四川作文題“老實與聰明”,、湖北作文題“地下的泉水”、廣東作文題“感知自然的遠和近”,、安徽作文題“顯微鏡下看蝴蝶”等都緊密聯(lián)系生活事理,，有助于發(fā)揮高考試題立德樹人的功能。各省的作文命題普遍在如何調動學生思考“個人成長與社會責任”“守正與創(chuàng)新”“科技與當代生活”等問題上做了深入研究,，在激發(fā)考生寫作興趣,、思辨能力和創(chuàng)新思維方面做了多方面的努力。

比較典型的比如全國二卷作文,，利用材料創(chuàng)設風采人物評選的情境，要求考生從3名具有時代風采的模范人物中,，選出自己更為贊賞的一位,。材料中的3個候選人的原型分別代表著矢志創(chuàng)新的科學家群體、愛崗敬業(yè)的大國工匠群體以及尋求個人愛好與社會價值結合的自由職業(yè)人群,，呼應著科技創(chuàng)新,、邁向制造業(yè)強國、提高全民文化素養(yǎng),、建設美麗中國等當代人的夢想,，滲透了社會主義核心價值觀。

比較有代表性的還有比如全國一卷作文“女兒舉報父親開車打電話”,，直接取材于近期媒體報道的新聞事件,，在基本保持事件原生態(tài)面貌的同時，命題在寫作要求中提出了寫信的文體要求,，希望激發(fā)考生選擇一個說理的對象,，在有明確針對性的條件下，說真話,、講道理,，表達自己的倫理觀、法制觀,，幫助和引導學生樹立并踐行正確的法制觀念,。
比較有代表性的又如北京作文題，聚焦岳飛,、林則徐,、張自忠,、鄧稼先等古今中華英雄，直接以“假如我與心中的英雄生活一天”為題,，要求考生展開想象,，理解英雄人物不朽的精神價值，寫出英雄人物的風貌和當代青年的真情實感,，帶動大家贊英雄,、學英雄，增強民族自豪感和自信心,。這個命題比往年更主動,、更積極地引導考生去思考人生觀與世界觀，探尋中華民族一脈相承的精神追求,、精神特質,、精神脈絡。
高考作文,，材料的內容各具特色,，有的是現(xiàn)實生活型材料，這些材料作文題都是要求學生在閱讀一段材料文字后,，理清材料背后的事理,，或說作文題提供的文字材料有一個共性，就是普遍偏重于闡述文字材料背后的事理,。事理即哲理,。