院系調(diào)整后,，考中大會容易些嗎？

中山大學在現(xiàn)有的廣州,、珠海四個校區(qū)中增建深圳校區(qū),，未來將打造“三校區(qū)五校園”的教學布局。相對于北大,、清華一流大學的招生,，中大每年8000本科生招生可以算得上是“巨無霸”。如今又增加多一個校區(qū),，那是否意味中大在未來將會擴招,？考上中大的幾率是不是會更大呢？

在南校區(qū)座談會上,，副校長魏明海頻頻強調(diào)“本科招生不擴招”,。中大稱，盡管多校區(qū)辦學,，但中山大學是一個整體,，在全國各省市自治區(qū)均以同一個代碼招生，本科生招生規(guī)模不變,。校方會根據(jù)各個校區(qū)的辦學條件和人才培養(yǎng)目標,，對各校區(qū)的招生進行動態(tài)調(diào)整,，廣州校區(qū)的學生數(shù)量也會適量減少,。

“不擴招”這個回應雖然說明了考中大的難度不會下降,，但是對有志于做“中大人”的學生來說未嘗不是一件好事。校方雖然說總體招生規(guī)模不變,，但這也意味著學生人均資源投入會進一步加大,。尤其是在本科招生不擴招的情況下，加之師資倍增的實施計劃,，降低生師比,，推動小班教學，將大大提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

廣州,、珠海、深圳,，你該如何選擇,？

之前一個廣州校區(qū)、一個珠海校區(qū)已經(jīng)把報考生及家長弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,，未來填志愿時又要多考慮一個深圳校區(qū),，那么這三個校區(qū)之間的區(qū)別到底在哪里？報考時又應該如何選擇,？

據(jù)了解,，原來中大是按照“北校區(qū)醫(yī)學、南校區(qū)基礎學科,、東校區(qū)應用學科,、珠海校區(qū)新興學科和國際辦學為主”這個思路進行布局，但隨著近年來辦學環(huán)境和辦學條件的不斷改善,，尤其是隨著珠海校區(qū)和深圳校區(qū)的提升和建設,，以及“一帶一路”、“創(chuàng)新驅(qū)動”等國家重大戰(zhàn)略的實施,，珠海校區(qū)將主要服務國家南海發(fā)展和“一帶一路”戰(zhàn)略,，深圳校區(qū)則主要側(cè)重醫(yī)科和新興工科。

另外,，三校區(qū)都會設立文史哲等基礎科目,，分別以中文系、中文系（珠海）加以區(qū)別,，同樣名稱的院系在人才培養(yǎng)體系,、課程設置、培養(yǎng)要求等方面完全一致,，但不同校區(qū)學院重點建設的學科方向和研究領域存在差異,，按照學校的頂層規(guī)劃,，這些學院將在二級學科的建設上實行“錯位”發(fā)展。也就是說,，以中文系為例,，未來有可能在廣州南校區(qū)側(cè)重中國古代文學、語言學方面,，在珠海校區(qū)則側(cè)重現(xiàn)當代文學,、文藝學方向。由于目前具體同一學科在多個校區(qū)同時辦學的側(cè)重點方案還未完全出來,，報考生需要在未來多加注意,。

但是，校方表示在廣州,、珠海和深圳建立的都是整建制的學院,，一個學院只設在一個校區(qū)，本,、碩,、博都將在同一個校區(qū)完成。這一輪調(diào)整完成后,，不會再出現(xiàn)在一個校區(qū)讀兩年后再遷往另一校區(qū)的情況,。換言之，將來報考廣州,、珠海,、深圳校區(qū)的某一學院專業(yè)，就意味著會在當初所報考的那個校區(qū)里完成4年的本科學業(yè),。

深圳校區(qū)16年開招,，填報須留心

中大深圳校區(qū)2018年才開始使用，但2016年起就開始招收少量醫(yī)科學生,，并先在廣州校區(qū)培養(yǎng),。校方稱這主要是為了盡快推進深圳校區(qū)建設，盡快為深圳市培養(yǎng)亟需的高層次醫(yī)學人才,。2018年深圳校區(qū)啟用后,，之前招的這些學生將正式進駐深圳校區(qū)，屆時,，深圳校區(qū)將擁有3個年級的本科生,，使得校區(qū)能夠較快地建立起相對完善的人才培養(yǎng)體系，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,。因此,，16年的高考生要注意啦，如果想要報考醫(yī)科,，在廣州讀完三年后有可能將搬遷到新落成的深圳校區(qū)哦,！

學校建設與學院調(diào)整座談會意見反饋

（內(nèi)容來自中大官微）

問：院系調(diào)整前有無參考學生代表的意見,？是否有學生代表參與其中,。

答：《中山大學章程》第十四條第五款所規(guī)定的學校依法及國家相關政策享有的權利中，包括設立,、變更和撤銷教學單位,、學術研究機構,、學術管理組織,、行政職能部門等內(nèi)部組織機構；決定各機構的人員配備,。

本次院系調(diào)整,，學校依照嚴格的程序，經(jīng)過前期充分調(diào)研,、組織專家論證并制訂方案,、校學術委員會審議、校黨委常委會最后審議通過等程序進行,。在此過程中并無學生參與的制度設計,。

在“學校建設與學院調(diào)整座談會”上，校領導現(xiàn)場回復了學生提出問題或意見,，充分肯定中大學生的愛校情懷和主人翁意識,。同時表示，會充分尊重師生合理有效的意見和建議,，在大學章程的指導下制定學生參與學校管理,、建設的機制和途徑。

問：有無對學生進行及時的溝通,，來解釋政策制定原因,。

答：從年初開始，學校領導逐一到所有院系進行走訪調(diào)研,，充分聽取院系負責人,、教師代表關于目前建設情況和未來規(guī)劃的匯報，發(fā)現(xiàn)和查找問題,。

5月9日,，學校召開2015年醫(yī)科工作研討會；9月8日,，召開2015年文科工作會議,；11月21日，召開中山大學事業(yè)發(fā)展報告會,。學校面向教職員工召開的會議,，將學校的改革發(fā)展思路作了通報,，凝聚共識；同時強調(diào)大學是一個學術共同體,，希望全體師生員工共同面對學校發(fā)展所帶來的各種的機遇和挑戰(zhàn),。

在院系調(diào)整的通知發(fā)布后，學校及時通過“中山大學團委”微信公眾號發(fā)布信息,，在廣州校區(qū)三校園和珠海校區(qū)分別召開“學校建設與學院調(diào)整座談會”,，校領導與學生代表就學校改革發(fā)展問題進行溝通。現(xiàn)在,，學校整理匯總座談會上具有共性的問題,，通過“中山大學團委”微信公眾號進行回復。

問：12月7日,，中大黨委先后發(fā)了兩份院系調(diào)整的公告，最新一份公告刪除了第一份公告里的第九條“關于撤銷理工學院”的決定,，請問這是什么原因,？

答：2015年11月20日黨委常委會研究決定：“ 一、撤銷物理科學與工程技術學院,；二,、成立物理學院；三,、成立材料科學與技術學院,。”組織部按照程序發(fā)布了公告,。后因相關學院院領導尚未任命,，故決定此事項暫緩發(fā)文。

問：附中和附小現(xiàn)在計劃從南校區(qū)撤離,，會搬到哪里，現(xiàn)在附中附小所在地未來的用途會是什么,？搬走的考慮,？

答：學校已于11月14日，通過門戶網(wǎng)站發(fā)布了“中大附屬學校外遷問答”,，詳細解答了師生的疑問,。關于附中、附小的搬遷事宜,，目前仍在探討實施的可行性,，學校剛剛與地方政府開始接觸，尚無具體選址,。學校將在廣泛聽取教職員工意見,，充分調(diào)研和論證的基礎上,，對南校園規(guī)劃進行整體考慮，目前尚無明確意見,。

在學校附近為附中和附小謀求新的發(fā)展空間,，目的是在保證附中、附小教學質(zhì)量的基礎上,，盡量滿足學校所有教工子弟入讀的需求,。

問：深圳校區(qū)建在光明新區(qū)，地理位置上會不會太偏僻,？位置如何,？

答：深圳校區(qū)距離廣州校區(qū)直線距離65公里，距離珠海校區(qū)直線距離60公里,。從廣州校區(qū)到深圳校區(qū)的車程在1小時左右,。

深圳校區(qū)選址所在的光明新區(qū)，位于深圳市西北部,，位于廣深港經(jīng)濟主軸之上，與東莞松山湖相鄰,，毗鄰港澳,，地理位置十分優(yōu)越。光明新區(qū)市政配套完善,，生態(tài)景觀也十分優(yōu)美,。

深圳校區(qū)周邊高速公路、高鐵,、機場匯集,。校區(qū)處于深中通道，附近有深圳地鐵6號線,、13號線和18號線,。可以快速到達前海中心,、福田-羅湖中心,，寶安機場等地。通過廣深港客運專線,、深莞城際快線,，40分鐘以內(nèi)可到達香港、東莞,，交通十分便利,。

問：深圳校區(qū)2016年開始招生，2018年校區(qū)才開始使用,，這是怎么回事,？

答：2016年起深圳校區(qū)將開始招收少量醫(yī)科學生,，并先在廣州校區(qū)培養(yǎng)，主要是為了盡快推進深圳校區(qū)建設,，盡快為深圳市培養(yǎng)亟需的高層次醫(yī)學人才,。2018年深圳校區(qū)啟用后，這些學生將正式進駐深圳校區(qū),，屆時,，深圳校區(qū)將擁有3個年級的本科生，使得校區(qū)能夠較快地建立起相對完善的人才培養(yǎng)體系,，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

問：原來廣州提出建設“廣州健康醫(yī)療中心”，不知道現(xiàn)在建設進度如何,？

答：“廣州健康醫(yī)療中心”主要由廣州市政府牽頭建設,。北校園是“廣州健康醫(yī)療中心”的重要組成部分，接下來北校園的發(fā)展重點是通過擴容升級,，進一步提高學校醫(yī)科整體辦學水平,。學校將完善北校園建設規(guī)劃，推進建設高層學生宿舍,、地下綜合體,、轉(zhuǎn)化醫(yī)學大樓等設施，增加校園有效建筑體量,，為師生工作生活創(chuàng)造更好條件,。目前學校正與廣州市加強溝通，積極推進北校園規(guī)劃修訂的相關工作,。

問：學校頻繁改動學院合并的原因？現(xiàn)在的學科分布已經(jīng)不按校區(qū)來分布了,，這是因為什么,？是因為校區(qū)太多么？

答：（一）關于院系調(diào)整的原因,。院系與學科調(diào)整是大學完善內(nèi)部學科布局和學科結構的正常部署,，是學校根據(jù)學科建設實際需要而開展的工作。

首先,，這是學校優(yōu)化學科布局的需要,。我校的學科存在著一個一級學科分散在多個學院、或一個學院建設多個一級學科的情況,。學科力量和學科資源比較分散,，導致有些院系的學科定位模糊不清，有些學科發(fā)展受到限制。另一方面,，一些學院既有理科學科,，也有工科學科，不同學科的評價體系不同,，這也不利于相關學科的發(fā)展,。為此，學校目前以一個一級學科或者若干個相近的一級學科作為依托,，整合或調(diào)整相關學院,，主要目的是為了讓每個學院有明確的學科建設任務，至少能支撐一個或若干個一級學科發(fā)展,。這是學校進一步完善學科布局,、優(yōu)化學科結構的舉措，將使院系和學科的布局更符合建設世界一流大學目標的要求,。

其次,，這是學校深化綜合改革的需要。學校綜合改革的重要任務之一是探索學科建設管理的新模式,。學校的一個重要改革方向是管理重心下移,，每一個院系均要明確其重點建設學科及學科方向，明確學科建設責任,，同時學科建設資源將根據(jù)院系的學科建設責任進行配置,。這一輪調(diào)整就是要把學院和一級學科的關系理順，使得學校的資源真正作用到學科發(fā)展上,。這是探索實施新的資源配置方式的舉措。

第三,，這是適應辦學環(huán)境和辦學條件變化的需要,。近十余年來學校新成立了若干無明確學科建設責任的學院，這些新建學院一方面解決了學校擴招的任務,，另一方面也較好地適應了社會需求,、為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大量應用型人才。這在當時辦學資源相對有限,、師資隊伍發(fā)展較慢的情況下,，不失為一個較好的選擇。隨著近年來的辦學環(huán)境和辦學條件的不斷改善,，尤其是隨著珠海校區(qū)和深圳校區(qū)的提升與建設,，學校將在“三校區(qū)五校園”建設各有側(cè)重、錯位發(fā)展的學科體系,，外部條件的變化使得學校能夠更好地集中學科力量和學科資源開展學科建設?，F(xiàn)在的整合和調(diào)整是著眼于未來的舉措，整合與調(diào)整后的新院系有更明確的學科作為依托，院系的生命力也能更加長久,。

通過調(diào)整院系和學科布局,，最終受益的是院系和師生。院系進行調(diào)整后,，有明確的學科建設責任,，也有更明確的人才培養(yǎng)目標。在人才培養(yǎng)工作方面,，將可以更系統(tǒng)地開展人才培養(yǎng)模式改革,，包括優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、改革課程體系,，優(yōu)化專業(yè)核心和特色課程,；在師資隊伍方面，將可以集中更優(yōu)秀,、更專業(yè)的師資隊伍,；學校也將為師生提供更優(yōu)越的學術環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)境。

（二）關于學科的校區(qū)分布,。學科分布必然處于動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化的過程,，隨學校事業(yè)的發(fā)展而不斷調(diào)整，國內(nèi)外優(yōu)秀大學的辦學模式也是如此,。目前學科總體上延續(xù)之前的校區(qū)布局,，只是在新形勢下，作相應的調(diào)整和完善,。

原來學校是按照“北校區(qū)醫(yī)學,、南校區(qū)基礎學科、東校區(qū)應用學科,、珠海校區(qū)新興學科和國際辦學為主”這個思路進行布局,。

隨著近年來辦學環(huán)境和辦學條件的不斷改善，尤其是隨著珠海校區(qū)和深圳校區(qū)的提升和建設,，以及“一帶一路”,、“創(chuàng)新驅(qū)動”等國家重大戰(zhàn)略的實施，學校有條件,、有能力在“三校區(qū)五校園”建設各有側(cè)重,、錯位發(fā)展的學科體系，對各校區(qū)的學科布局進行進一步優(yōu)化,。珠海校區(qū)主要服務國家南海發(fā)展和“一帶一路”戰(zhàn)略,，深圳校區(qū)則主要側(cè)重醫(yī)科和新興工科，且三個校區(qū)同類學科錯位發(fā)展,，形成各校區(qū)既統(tǒng)籌發(fā)展,、合力支撐,，又相互錯位、各具特色,，共同支撐世界一流大學建設的布局,。

問：各個校區(qū)同一個學院有什么區(qū)別，是否會在一個校區(qū)讀兩年然后再回遷,？

答：同樣名稱的院系在人才培養(yǎng)體系,、課程設置、培養(yǎng)要求等方面完全一致,，但不同校區(qū)學院重點建設的學科方向和研究領域存在差異,，按照學校的頂層規(guī)劃，這些學院將在二級學科的建設上實行“錯位”發(fā)展,。

學校在廣州,、珠海和深圳建立的都是整建制的學院，一個學院只設在一個校區(qū),，本,、碩、博都將在同一個校區(qū)完成,。這一輪調(diào)整完成后,，不會再出現(xiàn)在一個校區(qū)讀兩年后再遷往另一校區(qū)的情況。

問：三個校區(qū)都具有完整的學科體系,，會不會產(chǎn)生學科建設的重復,、資源分散的問題。

答：三個校區(qū)的學科定位明確,，將建設各有側(cè)重,、錯位發(fā)展的學科體系。珠海校區(qū)主要是與“一帶一路”和海洋相關的學科,，深圳校區(qū)主要側(cè)重醫(yī)科和新興工科,，同時三個校區(qū)同類學科錯位發(fā)展。形成各校區(qū)既統(tǒng)籌發(fā)展,、合力支撐，又相互錯位,、各具特色,，共同支撐中山大學建設世界一流大學的布局。

此外,，作為綜合性大學,，考慮到文、史,、哲學科對學校人文氛圍營造的重要性,，以及數(shù)、理、化,、生學科對其他學科的重要支撐作用,，在每個校區(qū)都布局有文、史,、哲,、數(shù)、理,、化,、生等基礎學科。這主要是因為：

一是文,、史,、哲、數(shù),、理,、化、生等基礎學科是學校的核心基礎,，要提高水平必須形成人才聚集效應,。對于高水平大學來說，文,、史,、哲、數(shù),、理,、化、生等基礎學科的水平反映了學校的核心競爭力,。學校必須在這些學科領域保持領先地位,，才有可能實現(xiàn)整體水平提升。這些學科水平提升的關鍵是要形成人才聚集效應,，把當下和未來好的學者匯聚起來,。多校區(qū)舉辦同一學科學院更是為人才創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間，是保證中大這些學科上水平的有效途徑,。

二是基礎性學科的“強”,，主要體現(xiàn)在主流二級學科方向強、最好是整個一級學科的各個二級學科都強,。學科建設的一個重要思路,，是弱勢學科要考慮突出特色，優(yōu)勢學科要考慮補齊短板,?；A性優(yōu)勢學科對于多學科交叉融合,、催生新的學科方向具有極強的帶動作用，中大要在文,、史,、哲、數(shù),、理,、化、生等一級學科形成絕對優(yōu)勢,，必須探索在各個一級學科所有二級學科方向都做強的有效手段,。目前的多校區(qū)學科建設規(guī)劃，也正是基于這樣的考慮,。

問：學校覺得每個學院都要有一個核心學科,、主導學科，為什么不能每個學科都是核心學科,？理工科和文科的改革有沒有分開呢,？

答：首先，每個學院明確一個核心學科和主導學科,，有利于學院明確學科建設責任,，集中精力進行學科建設，提升學科水平,。另一方面,，學科資源畢竟是有限的，學科建設資源將根據(jù)院系的學科建設責任進行配置,，因此理順學院和一級學科的關系,，有利于將學校的資源真正作用到相應的院系和學科，提高資源建設效益,。

在改革的過程中,，學校一直在不斷探索分類建設、分類評價的體系,。學校在考慮問題的時候,，充分認識到文理醫(yī)工的學科差異。針對不同的學科,，在學科建設目標,、方式和評價，在人才培養(yǎng),，在教師引育及職稱評審，在科研組織方式和成果等各個方面都在探索分類評價的體制機制,。

問：從2014年6月份到現(xiàn)在,，大學院制改革有無實際做一些事情。當時推行大學院制的考慮是什么,？

答：大學院制的初衷是推進資源共享,，促進學科交叉融合，提高學科建設水平,，打造優(yōu)勢學科群,。當時成立了生命科學大學院、外語和翻譯大學院兩個大學院,。

在當時的情況下,，外語和翻譯大學院的成立是為了進一步提升翻譯學院的人才培養(yǎng)水平、推動高層次人才引育,，推動翻譯學院和外國語學院進行資源共享,，互相支撐。

成立生命科學大學院的考慮則是,，生態(tài)學在教育部2012年的學科水平評估中位列全國第一,，是學校的優(yōu)勢學科。若生態(tài)學獨立成學院,，可能有助于保住我校優(yōu)勢,、繼續(xù)突破。

大學院的成立,，在一定程度上對一些學科的發(fā)展起到了積極作用,，但因“大學院”在教育界和學術界較少為人所理解，也給學科的對外交流帶來一些困惑,。

在建設世界一流大學的過程中,，學校不斷探索每個階段最適合學校發(fā)展的模式。推行大學院制有其當時的歷史原因,，在實際運行中,，學校結合現(xiàn)階段發(fā)展情況進行相應調(diào)整也是合理和必要的。

問：現(xiàn)在是否不再推行大學院制,？

答：目前不再推行大學院制,。主要原因是：在當前學校“三校區(qū)五校園”的全新發(fā)展格局下,，學校對于院系和學科的考慮是以一個一級學科或者若干個相近的一級學科作為依托,，整合或調(diào)整相關學院。一個學院重點建設一個一級學科或若干個相近的一級學科,，一個學院在一個校區(qū)辦學,。各學院分工明確，互相支撐,，共同提升學校的學科水平,，為師生提供更好的教學科研平臺,。

問：三個校區(qū)都會建立文史哲學科,，會不會加大這方面招生的數(shù)量,？深圳校區(qū)建成后，中大整體的招生規(guī)模是不變的,，會不會造成廣州校區(qū)學生數(shù)量的驟減,？

答：學校在總體招生規(guī)模不變，尤其是本科招生不擴招的情況下,，將實施師資倍增計劃,，降低生師比，推動小班教學,，全力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。中山大學“三校區(qū)五校園”的建設將統(tǒng)籌發(fā)展、合力支撐,，又各有側(cè)重,、錯位發(fā)展的學科體系。因此,，學校會根據(jù)各個校區(qū)的辦學條件和人才培養(yǎng)目標,，對各校區(qū)的招生進行動態(tài)調(diào)整，廣州校區(qū)的學生數(shù)量也會適量減少,。在同一學科在多個校區(qū)同時辦學的情況下,，不同校區(qū)的人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置和教學要求都完全一致,。

問：移動信息學院和信科學院整合后,，招生分數(shù)如何改變？整合之后分數(shù)如何調(diào)整,？

答：近年來,，我校的生源質(zhì)量穩(wěn)步提升。隨著學校不斷向世界一流大學邁進,，學校的社會影響力會繼續(xù)擴大,。整合后，移動信息學院,，將與原信科院,、微電子學院等學科進行匯聚,，加大學科建設力度,，整體實力將更強,。相信更能吸引優(yōu)秀的學生報考,。

問：深圳校區(qū)招臨床專業(yè)學生，那么招生規(guī)模是擴大了嗎,？深圳校區(qū)的臨床招生分數(shù)會不會降下來,？

答：盡管多校區(qū)辦學,，但中山大學是一個整體，在全國各省市自治區(qū)均以同一個代碼招生,。本科生招生規(guī)模不變，也就意味著學生人均資源投入進一步加大,。深圳校區(qū)以醫(yī)科和工科為主,，其招生在學校的總體招生計劃中，與學?！叭^(qū)五校園”的各專業(yè)招生進行統(tǒng)籌微調(diào),，不會大幅度擴招。

問：當時設立三學期的目的是為學生提供更多的實習和實驗平臺,，現(xiàn)在為何取消？

答：三學期制是順應我校一定發(fā)展階段的辦學要求推出的,，具有一定的實施背景和前期基礎,。簡要地回顧，“三學期制”是我校本科教育教學領域在“十一五”和“十二五”期間,，為滿足不同學科專業(yè)教學組織開展的不同需求,，尤其解決我校實踐教學環(huán)節(jié)較薄弱、跨校區(qū)選課困難,、優(yōu)質(zhì)教學資源共享程度偏低,、新生軍訓割裂長學期教學安排整體性等問題，加大實踐育人和資源的共享力度等實施的改革舉措,。數(shù)年來的實踐表明,，“三學期制”在促進優(yōu)質(zhì)資源引進和跨校區(qū)教學資源共享，強化通識博雅教育,；促進學生個性化,、自主、研究性學習與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng),，增進教學國際化的發(fā)展,，增加有效的教學科研時間等方面具有一定優(yōu)勢。如何圍繞學校新時期的建設布局和人才培養(yǎng)目標對學期制進行適時調(diào)整,，以更好地發(fā)揮基層教學組織靈活性與主動性,，推動實現(xiàn)教學質(zhì)量更優(yōu)異、教學特色更鮮明,、國際競爭力更強的內(nèi)涵建設目標,，則是當前綜合改革需要綜合研究考慮和解決的問題。

在總結“三學期制”實施前期實踐情況基礎上,，結合我校相關院（系）專業(yè)課程教學質(zhì)量建設,、改革需求及對其他高校學期制度建設發(fā)展趨勢的分析,，計劃對學期制度做進一步的優(yōu)化調(diào)整。本次的調(diào)整方案建立在對國內(nèi)兄弟院?，F(xiàn)行學期制度的調(diào)研和與校內(nèi)各部門,、辦學院系多次座談的基礎上。目前的學期制調(diào)整方案尚在編制審議過程中,，未最終確定,。

問：像公共衛(wèi)生學院小學期有些人文課程，效果挺好的,，但為何取消小學期,？是否就會少了很多通識教育課程。

答：通識課程建設和開設不會因為學期制優(yōu)化調(diào)整而改變,。學校相關部門和教學單位正在總結2009年以來通識教育課教學情況基礎上,，進一步加強課程建設，建立優(yōu)質(zhì)通識教育課程體系,；不斷推進通識課程建設質(zhì)量提升和各校區(qū)課程資源的共享,，擴大對學生的惠及面。

問：學院調(diào)整,，對于學生而言,，培養(yǎng)方案會改變嗎？

答：原則上人才培養(yǎng)方案不會隨學院的調(diào)整而調(diào)整,。本科專業(yè)培養(yǎng)方案是圍繞學科和專業(yè)建設定位與人才培養(yǎng)目標,，經(jīng)過嚴格論證后制訂的，執(zhí)行上要求保持一定穩(wěn)定性,。若上述目標定位發(fā)生重大調(diào)整,，確需重新修訂和優(yōu)化培養(yǎng)方案時，須由辦學院（系）的本科教育與學位專門委員會進行討論并報學校人才培養(yǎng)委員會審議后方可執(zhí)行,。

問：深圳校區(qū)成立后,，是否會存在一些醫(yī)學教育資源分流的問題？幾地的交流如何進行,？

答：深圳校區(qū)的建設經(jīng)費將有另外投入,，校區(qū)的師資也將專門招聘，不會從廣州校區(qū)直接抽調(diào)教師,，因此,，深圳校區(qū)的建設不會分薄廣州校區(qū)的醫(yī)學教育資源。

不僅如此,，由于學校招生總量基本不變,，隨著深圳校區(qū)建設，教師數(shù)量增加，全校各校區(qū)生均獲得的教育資源將大大提高,。

學校教務部門將會同網(wǎng)絡與信息技術中心等加強智慧教學環(huán)境的建設,，通過慕課、微課建設,，同步錄播和視頻教學等方式,，加強跨校區(qū)教育資源的流動；同時計劃從整個粵港澳珠江三角洲的范圍擴大醫(yī)學教育資源的利用率,，促進醫(yī)學教育教學質(zhì)量的提升,。學校還將加強校園間交通體系的建設，為跨校區(qū)交流創(chuàng)造良好條件,。

問：北校區(qū)公選課和體育課太少，是否考慮過增加公選和體育種類,？

答：學校教務部門將在調(diào)研學生需求的基礎上與院（系）和公共課教學單位討論解決相關公選課課源的組織建設問題,。

問：畢業(yè)生很快就會面臨保研,，那么院系調(diào)整后保研政策還會維持？新的學院會不會有新的政策,，比如說哪些學科競賽,、科研項目是加分的？是沿用之前的政策還是通盤考慮幾個學院再作調(diào)整,？

答：每年推免工作開始前,，學校優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試攻讀研究生學位推薦遴選工作領導小組根據(jù)教育部當年的推免工作政策和學校推免工作規(guī)程，擬定學校本年度的推免工作政策,，學院免試生推薦資格遴選工作小組根據(jù)學校政策和學院推免工作細則擬定本學院本年度的推免工作政策,。

學校推免工作政策是一項涉及全校學生的重要規(guī)定，以教育部規(guī)定和學校推免工作規(guī)程為重要依據(jù),，不會整體推倒重建,。院系調(diào)整后，學院推免工作細則也是以學校推免工作規(guī)程為重要依據(jù),，同時考慮原院系專業(yè)的具體情況進行制定,。

問：現(xiàn)在中大的平均保研比例是20%，清華北大的保研比例已經(jīng)達到了40%,，甚至50%,。很多同學都是因為考研的成本比較大而錯失了就讀研究生深造的機會。很多都是沒有拿到保研資格,，就選擇了找工作,。之后的保研政策會改變嗎？

答：根據(jù)教育部推免工作規(guī)定，各高校推免指標數(shù)和推免比例由教育部負責規(guī)劃和下達,，學校推免資格數(shù)必須嚴格按照教育部下達指標數(shù)執(zhí)行,。

問：管院是實行全面學分制，在修滿學分后是可以提前畢業(yè)提前升學的,，但是目前我們在保研政策上出現(xiàn)有脫節(jié)的狀況,，如果我是在今年大三的時候已經(jīng)修好了學分，然后我想和大四的一起保研,，但是卻擠占了大四保研的名額,，想問學校在保研這方面會針對全面學分制的學生有一定的調(diào)整嗎？

答：根據(jù)教育部推免工作規(guī)定,，教育部根據(jù)各高校推免當年級的學生人數(shù)計算和下達推免指標,，各高校嚴格按照教育部下達指標數(shù)執(zhí)行。全面學分制的學生在校期間,，僅可有1次申請推免的機會,。若申請和高一年級學生一起申請推免，勢必會占用高一年級的推免名額,。

問：關于學院名稱變更,，導致學生在出國申請、實習申請和找工作過程中遇到問題,。如,，大四學生已遞交國外高校申請材料后，國際商學院更名為國際金融學院,，導致資料審核方面擔心自己無法通過,。

答：如果學生在辦理過程中碰到問題，可以向?qū)W校教務部門反映,。教務部門會出具學院更名證明,，聯(lián)系電話：020-39332172，郵箱：[email protected],。

問：很多學生想在大學期間修雙學位或輔修,，異地校區(qū)對他們的這種想法帶來不便,，請問有什么解決辦法？

答：我校是多校區(qū)辦學,，空間上有一定距離,。特別是珠海校區(qū)，離廣州校區(qū)各校園較遠,，給學生選讀輔修,、雙專業(yè),、雙學位造成一定困難。目前學校正在進行的院系調(diào)整,，其中目的之一就是要解決這一問題,。

珠海校區(qū)新辦的整建制學院居多，由于招生人數(shù)多,、師資力量較薄弱,，存在著雙學位和輔修的開設種類比較少的問題。經(jīng)過新一輪的校區(qū)布局調(diào)整,，珠海校區(qū)的學科體系和課程體系將進一步完善,，雙學位和輔修的開設種類比較少的問題渴望逐漸緩解。例如,，2016年起就有人文社會學科和自然科學的多個院系（包括歷史系（珠海）,、哲學系（珠海）、中文系（珠海）,、數(shù)學學院（珠海）,、物理與天文學院、化學工程與技術學院,、大氣科學學院等）開始在珠海校區(qū)招生，相信珠海校區(qū)學生修讀輔修,、雙學位的情況會得到進一步改善,；同時將通過現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)送課上校區(qū)的功能,。

而深圳校區(qū)從建設伊始,，就會較為完善地考慮選讀輔修、雙專業(yè),、雙學位的問題,，構建相對比較獨立完整的學科體系和課程體系。

廣州校區(qū)三校園距離較近,，交通較為便利,，三個校園之間交通時間約為半小時。目前學校提供了班次比較頻密的校區(qū)間班車,，學生也可以自行搭乘地鐵或公交,，這對學生的輔修和雙專業(yè)、雙學位的修讀影響不大,。

問：現(xiàn)在招專職的科研人員，然后讓教授回歸到課堂,，但是同時我們的師生比是1:18,，現(xiàn)在又招新的老師,。這些新的老師的平臺是怎么樣的？他們是以什么身份進來的,？

答：建設世界一流大學,，師資隊伍建設非常重要。按照學校規(guī)劃,，學校未來每年招生不增加,，但是教師和科研人員將再增加一倍，這將有效降低生師比,，增加小班教學,，進一步提高教學質(zhì)量，對學生培養(yǎng)將是非常有利的事情,。

另外,，專職科研隊伍將是學校教授、副教授的重要來源之一,，是學校師資隊伍建設的“人才庫”,、“蓄水池”和“戰(zhàn)略儲備”。

問：現(xiàn)在要改善師生比,，要多招老師,，會不會造成廣州比珠海的老師好這樣的現(xiàn)象？

答：首先,，我校已制定“進入國內(nèi)第一方陣高校,，繼而進入世界一流大學”的戰(zhàn)略目標，而建設世界一流大學,，高水平師資隊伍是關鍵,。在此目標導引下，不會降低教師隊伍質(zhì)量建設的要求,。而且,，根據(jù)國內(nèi)外同類大學的經(jīng)驗，一般說來,，新引進教師的學術產(chǎn)出總是高于原有教師的平均水平,。這也是大學總是能不斷發(fā)展的緣由之一。

其次,，在校區(qū)布局上,，學校將開創(chuàng)“三校區(qū)五校園”的發(fā)展格局，廣州,、珠海和深圳三個校區(qū)都將按照具有綜合性學科優(yōu)勢重點支撐,、突出特色的定位發(fā)展建設。在此規(guī)劃下,，三個校區(qū)只是學科布局特點上的不同,，而三個校區(qū)的教師職務聘任工作都是按照同一體系,、標準來設計的，師資水平都是有保證的,。

問：三校區(qū)后，學生公寓管理面臨跨校區(qū)借宿和外校學生和朋友借宿問題,，是否有辦法解決,？

答：為保障大多數(shù)學生的正常生活與學習，維護同學們的正當權益和安定的住宿秩序,，學校制定了《中山大學學生宿舍管理辦法》（中大總務〔2015〕2號）,，其中對跨校區(qū)借宿及校外人員留宿等有著明確規(guī)定：

第十二條規(guī)定，“校內(nèi)學生為完成實驗,、畢業(yè)論文等需要,，可跨校區(qū)申請臨時住宿，主管部門視房源情況盡量安排,?！?/span>

第十四、二十四條規(guī)定,，“學生不得擅自占用,、騙取、出租,、借宿,、調(diào)整學生宿舍及床位?！薄白∷迣W生不得留宿非本宿舍成員?！币虼?，非本校學生不允許借宿學生宿舍及床位。

問：學校貼海報太嚴了,，是否應該放寬下程序,？

答：大學校園應盡量保持高雅的品味，為此學校正加強校園環(huán)境治理,，美化校園環(huán)境,，有關職能部門正在對校園內(nèi)的商業(yè)廣告、橫幅,、宣傳海報等進行清理整治,。在此過程中，希望得到師生們的配合,，共同珍視和維護共有的家園,。