“以生為本  鎖定目標 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)

學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

一,、小組建設(shè)

1,、學(xué)習(xí)小組的化分

學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績、平時的表現(xiàn)及性格特點等情況，按照組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)的原則,，可用暗分的方式把學(xué)生分為四類，即優(yōu),、良,、中、偏下,。每個班級中編排6個學(xué)習(xí)小組,，每個學(xué)習(xí)小組6—8人一大組，3—4人一小組,，2人一對組（對面而座）,，一個大組組長同時兼任一個小組組長。競賽時大組為單位較好,，討論時以4人為一小組較好,。小組成員每個學(xué)期相對固定。小組實行組長負責(zé)制,。組長實際上是老師的小助手,，要充分調(diào)動起他們的積極性，那將會有很好的效果,。

①兩個人的小組是最基本的形式,。有80%的問題甚至更多的問題可以在“一對一”的小組中解決：互批互改，你讀我聽,，你講我聽,，你問我答，互相檢查背誦,、默寫等一對一的方式能夠?qū)栴}落實,，效率最高，活動最大,。

②重點抓小組落實,，誰幫誰落到人頭上。給小組長絕對的權(quán)利,，全面負責(zé),；成績差的學(xué)生“一幫一”落實。

③淡化個人,，突出小組——小組學(xué)習(xí)氛圍濃厚與否與直接關(guān)系質(zhì)量,。小組長不可能永遠正確，不能盲目求同,，鼓勵學(xué)生干預(yù)挑戰(zhàn),。不管發(fā)言還是做題，代表小組，不代表個人,，永遠是綁在一起的,。

④每個小組都有自己的理念和名稱，這是小組文化建設(shè)的一個方面,。

⑤小組不能靠墻,，留出空間給老師走動，便于巡視,。

2,、小組分工

對小組每個成員進行編號，4個成員分別編為1-4號,，所有小組相同編號的學(xué)生都坐在每一組的同一個位置,。小組4個成員進行詳細分工。如1號任領(lǐng)導(dǎo)和主持人,，2號是事物管理員，3號中心發(fā)言人,，4號記錄檢察員,。每個編號都有具體的職責(zé)，如1號主持人,，負責(zé)編制本小組的活動規(guī)則,，分配小組成員的任務(wù)，幫助化解矛盾和爭端,，提出有利于小組進步的建議,，負責(zé)對小組成員進行評價，保證小組內(nèi)工作在即定時間內(nèi)完成,。2號,、3號、4號也是如此,。

注意：各成員角色可定期更換,，職責(zé)定期輪流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，有利于學(xué)生全面的發(fā)展,。關(guān)注差生，讓差生大膽發(fā)言,，多給他們表現(xiàn)的機會,。

二、小組合作學(xué)習(xí)的基本規(guī)則

1,、學(xué)生活動規(guī)則

①學(xué)生必須遵守班級規(guī)則和組內(nèi)規(guī)則,，如果不遵守課堂規(guī)則，破壞規(guī)則，就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。不積極發(fā)言的學(xué)生發(fā)警告單,。

②學(xué)生會用兩種不同的聲音說話。即組內(nèi)聲音,，15cm以內(nèi)能聽到的聲音,，稱為圖書館聲音。保證組內(nèi)成員聽清,；再就是全班都能聽到的聲音,，（全班聲音）

③學(xué)生要學(xué)會傾聽。傾聽中學(xué)會尊重他人,，避免三心二意,，東張西望，隨意談話等不良行為,。

④職責(zé)輪換,。小組成員之間的職責(zé)要定期（每周或更長時間）輪換，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,，使學(xué)生及時體驗多種角色,，從而進行換位思考，有利于小組合作,。

⑤小組競爭,。各班建立競賽欄，實施小組競賽,，包括大組之間的競賽,，小組之間的競賽，小組內(nèi)的競賽,。

⑥監(jiān)督管理,。充分發(fā)揮管理員和監(jiān)督管理員的作用。

⑦機會均等和機會限制,。小組合作學(xué)習(xí)過程中要求人人參與,，而不僅僅是少數(shù)幾個尖子生參與，要對發(fā)言特別踴躍的學(xué)生進行次數(shù)限制,，如每節(jié)課發(fā)言不超過兩次,，使學(xué)生慎重選擇發(fā)言時機，以便他人也有表達的機會,，實現(xiàn)全員參與,。

2、學(xué)習(xí)小組組長職責(zé)

組長是小組的靈魂,，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者,，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位,。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進行小組的常規(guī)管理,。

（1）,、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成,，時時處處帶頭維護小組,、班級、學(xué)校的榮譽,，起榜樣作用,，做好示范。

（2）,、組織小組成員定好小組名稱,，制定組規(guī)，討論制定個人和小組學(xué)習(xí)計劃,，奮斗目標,，制定小組學(xué)習(xí)獎勵條例，要有專門記錄本記錄,，有統(tǒng)一規(guī)范的各學(xué)科問題記錄本,。

（3）、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí),，每天至少組織檢查如下任務(wù)的落實：①課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，②學(xué)習(xí)交流討論,，③各項作業(yè)的完成,，④收集應(yīng)交任課教師查閱的學(xué)案、作業(yè),。⑤負責(zé)分科目記錄當(dāng)日本組學(xué)習(xí)過程中的疑點,、問題等，以上檢查要有相應(yīng)的記錄,。在組內(nèi)形成互幫互助,，后進趕先進的良好氛圍。

（4）,、在課堂合作學(xué)習(xí)的過程中,，組長應(yīng)組織和協(xié)調(diào)本組每一個成員積極參與課堂的展示與交流，在必要的情況下,，應(yīng)妥善安排和指定組員參與課堂的展示與交流,。

（5）、小組長要管理小組紀律,，維持好小組課內(nèi)外一切活動的正常秩序,，協(xié)助老師做好小組學(xué)習(xí)以及其他各項活動等工作,。

（6）、在學(xué)校課改工作室的安排下負責(zé)檢查他班的目標案,。

3,、教師活動規(guī)則

①注重師生之間的情感交流，做學(xué)生最親近的朋友,。當(dāng)好課堂的組織者,、引導(dǎo)著、參與者,，少用空話,、廢話，盡量避免假問題,，要有激情,，語言抑揚頓挫，調(diào)動學(xué)生積極性,，營造生動活潑的課堂氣氛,。

②教師善于捕捉組織小組活動的契機，要緊密結(jié)合課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，遵循學(xué)生的心理特點和知識水平,，提出挑戰(zhàn)性的問題，用恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),。

③在學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受的過程中,，善于捕捉每個學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵,，即使學(xué)生的觀點錯了,，也要運用語言技巧，保護學(xué)生的積極性,。

④教師巡視,。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師巡視,。對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生參與討論的廣度與深度，并給以具體的指導(dǎo),，保障小組合作學(xué)習(xí)的有效性,。

⑤教師注意保證競賽的公平性、公正性,。提問時注意調(diào)控各個小組參與的機會,，如可以讓統(tǒng)一編號的學(xué)生回答統(tǒng)一問題。

三,、小組評價

（1）教師要公開評價的準則,，并教會學(xué)生運用它們,。評價規(guī)則要有鼓勵性、針對性,、指導(dǎo)性和全面性,。

（2）小組內(nèi)自評和互評相結(jié)合。實行值日班長制：值日班長每天宣讀,，每周統(tǒng)計匯總,，綜合起來公布。

（3）組內(nèi)評價與組際評價相結(jié)合,。

（4）設(shè)立評比欄,、統(tǒng)計表等多種載體，要求盡可能生動活潑,，使學(xué)生易于接受,。如定期開展明星小組評選。

（5）口頭評價和暗示評價相結(jié)合,。多用精神鼓勵的語言,，肯定的眼神，贊許的目光,。

（6）對小組的考核要建立檔案卡：三項內(nèi)容即作業(yè),、發(fā)言次數(shù)、違紀情況,。

（7）小組捆綁式——組長,、組員，一周一自評,，每月一總評,，每天由各小組長對學(xué)生作業(yè)及預(yù)習(xí)情況進行交叉循環(huán)式抽查檢查，責(zé)任明確,，融合各方面,。

     四,、獎勵制度

合作學(xué)習(xí)是以小組獎勵為評價機制的,。因此，有效的運用小組獎勵,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在合作性的獎勵結(jié)構(gòu)中，學(xué)生能得到獎勵不僅取決于個體成員的成績,，而且取決于其所在小組成員的總體成績,。創(chuàng)造好的氛圍為課改服務(wù)，比如開好主題班會,、組織好夸夸我們小組,、我愛我組等演講活動,、班級組織作業(yè)板書比賽等。每周,、每月,、每學(xué)期各班報一個最佳小組、最佳組長,、最佳組員,、合作學(xué)習(xí)之星、進步之星等加以表揚,。凡因小組成員違反學(xué)校紀律制度而受到學(xué)校任何一級處分的,，取消該小組的參評資格，根據(jù)小組得分依次替補,。期中,、期末考試計算各小組的總分平均，以及相對于上次考試的總分平均的提高率,，總分平均居班級第一或提高率居班級第一的小組給予表彰獎勵,。在此，教師就要把握好這個機會,，對學(xué)生所做出的努力要給與及時的肯定,，尤其是后進生，要表揚多于批評,。為了利用好小組獎勵機制,，教師要多采用一些競賽的方式，鼓勵學(xué)生為他們自己,、同時為他們的集體爭得榮譽,。