藝考生，本來文化課就很薄弱,。據(jù)學聯(lián)教育的數(shù)據(jù)顯示很多藝考生都是專業(yè)成績很優(yōu)秀,，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂,，不免讓人扼腕嘆息！

　　所以建議藝術(shù)類考生在理想院?？嫉牟畈欢嗟臅r候,，就要盡快的進入文化課的補習，千萬不要等到?？既拷Y(jié)束后再進入文化的學習,，那樣的話給文化課的復(fù)習時間就太短了。

　　誤區(qū)二：對于文化課學習缺乏正確的方法

　　很多藝術(shù)類考生補專業(yè)課占用大部分精力,，文化課基礎(chǔ)薄弱,，甚至一度被落下一大截，而專業(yè)聯(lián)考結(jié)束以后,，只剩不到半年的文化課復(fù)習時間,，這時候應(yīng)該怎么辦呢？相信不少考生及家長都是壓力很大,，高考可是改變?nèi)松\的重要轉(zhuǎn)折點??！不少考生買了很多高考復(fù)習資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上,，考生兩眼茫然,，不知所措，在家長督促下,，開始做一本又一本的習題,。一段時間下來，考生精疲力盡,，疲憊不堪,，也不知道哪些做過哪些沒做過了，甚至到了看到試題就想吐的地步,。

　　學聯(lián)教育專家指出,，藝考生時間緊、任務(wù)重,，做題是必需的,，但是一定要在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考真題,，有針對性有選擇性地選擇相應(yīng)的試題,，而且要定期整理自己做過的試題，反思自己做過的試題,，比如說哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型,，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯的題型,。根據(jù)不同題型自己再進行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯題本,。同時，專家指出,，考生除了做題外,，還要背誦一些知識點、定期復(fù)習知識點,，切莫只搞題海戰(zhàn)術(shù),，否則學生會身心疲憊，效果不太理想,，甚至事倍功半,。

　　誤區(qū)三：在一對一輔導(dǎo)機構(gòu)中補習文化課

　　我們知道，一對一機構(gòu)的學生大多是針對普通的中小學生,。在一對一機構(gòu)里,，首先，輔導(dǎo)老師帶很多不同類型的學生比如普通高三生或者高一高二的學生；其次,，一對一機構(gòu)的管理模式相比于專門的藝考生文化培訓學校來說不夠嚴格,。學生上完課以后，隨意出入,，如果自律性不強的話,，很多時間都沒有抓緊起來。

　　誤區(qū)四：文化課學習成績不好才藝考

　　藝考生有兩類,，一類考生可能從小因為這樣那樣的原因,，文化分落下了，在升學壓力下或者老師的勸說,，他們選擇了藝考,。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線高考”,，走高考的捷徑,；還有一類考生是從小就學藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯,，文化課水平也不錯,。但是由于高三集訓專業(yè)課而導(dǎo)致半年來沒有學習文化課，文化課成績大幅度下滑,。

　　針對文化層次不同的考生,，建議考生要選擇負責任的專門的藝考生文化課培訓學校。在這類培訓學校里,，老師們可以進行分層次教學,，根據(jù)不同層次的學生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學習作業(yè),，針對性地進行課下輔導(dǎo),，真正做到了“小班的學費，一對一的輔導(dǎo)”,，為考生在學習之路上保駕護航,！