鞏固階段的復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律,、物理現(xiàn)象,、物理實(shí)驗(yàn)、測(cè)量工具的使用進(jìn)行回顧,、整理,、加深記憶的過程，起鞏固和加深理解作用,。

1,、物理概念的復(fù)習(xí)

　　在復(fù)習(xí)過程中，要從每個(gè)概念的整體內(nèi)容上把握,，也就是要從概念建立的目的,、定義的內(nèi)容、物理量符號(hào),、定義式,、單位、測(cè)量的儀器等方面去逐個(gè)整理,。如“壓強(qiáng)”是為了表示壓力作用效果大小的,；概念是“物體單位面積上受到的壓力”；公式是p=F/S,。

2,、物理規(guī)律的復(fù)習(xí)

　　理解規(guī)律揭示知識(shí)內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關(guān)問題,。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力,，揭示了不受力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài),，原來是運(yùn)動(dòng)的將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

3、物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

　　對(duì)物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件,、產(chǎn)生的原因,，掌握解釋現(xiàn)象的方法,。如“慣性現(xiàn)象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。解釋慣性現(xiàn)象的方法是： (1)首先明確研究對(duì)象所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。(2)弄清楚發(fā)生了什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變,。(3)慣性保持物體原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(4)說明產(chǎn)生了什么結(jié)果,。

　　實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生熟練掌握基本量度儀器,，如刻度尺、天平,、彈簧秤,、量筒(或量杯)、溫度計(jì),、電流表,、電壓表等的使用方法和注意事項(xiàng)，并能總結(jié)出它們 使用時(shí)應(yīng)注意的共同點(diǎn)：起點(diǎn)位置,、精確程度和測(cè)量范圍,。對(duì)于天平、彈簧秤,、溫度計(jì)、滑動(dòng)變阻器還要知道它們的工作原理,。應(yīng)著重對(duì)“雙基”的記憶和理解,，訓(xùn) 練題目的編選，要緊緊圍繞各個(gè)知識(shí)點(diǎn)多角度,、多層次進(jìn)行,，全面系統(tǒng)地理解和掌握。

1,、 抓住主線,，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系

　　從大塊分，初中物理知識(shí)可分為：力學(xué),、光學(xué),、熱學(xué)、電學(xué),、電和磁,、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”,、材料,、能源這根主線。復(fù) 習(xí)過程中,，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),。如“力是物體對(duì)物體的作用,，力的三要素，力的圖示”,，可以聯(lián)系到重力,、摩擦力、壓力,、浮力等復(fù)習(xí)掌 握,。

2、利用類比,，抓住知識(shí)的本質(zhì)

　　有些物理概念,，盡管物理知識(shí)不同，但定義方法相同或類似,，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較,，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三,，觸類旁通,。例如：密度、勻 速直線運(yùn)動(dòng)的速度,、比熱容和電阻等,。對(duì)于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識(shí)點(diǎn)則進(jìn)行對(duì)比,、比較,，可消除模糊認(rèn)識(shí)。如質(zhì)量和重力,；壓力和重力,；慣性和慣性定律 等。

1,、要學(xué)會(huì)建立正確的解題思路

　　如解答物理問答,、說理題一般步驟是：

　　(1)首先交代清楚解決問題的依據(jù)和理由；

　　(2)解釋說明過程或發(fā)生了什么變化,；

　　(3)物理現(xiàn)象或物理規(guī)律起了什么作用,；

　　(4)產(chǎn)生了什么結(jié)果。

　　解答物理計(jì)算題的一般步驟是：

　　(1)審題：通過讀題明確題意,，知識(shí)要求解決問題,，判斷該題屬于 哪些知識(shí)范圍，應(yīng)用哪些知識(shí)解題,，并找出已知條件和隱含的條件,。

　　(2)確定研究對(duì)象，對(duì)問題進(jìn)行分析與綜合,，弄清研究對(duì)象的物理 狀態(tài)和物理過程,，明確已知量和未知量的關(guān)系,，明確所遵循的規(guī)律。

　　(3)確立有關(guān)算式或方程,，用規(guī)定的符號(hào)表達(dá)出已知量和未知量的 關(guān)系,。

　　(4)進(jìn)行運(yùn)算討論，先進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算再帶入數(shù)據(jù),，數(shù)據(jù)要帶單位,， 有時(shí)需進(jìn)行必要的判斷分析和討論。最后檢驗(yàn)解題過程的正誤,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一題多解練習(xí)

　　有許多物理題，可從不同角度,、不同方向去思考,，有著多種解題途徑。我們應(yīng)用多種思路解題,，以便做到既能靈活地運(yùn)用知識(shí)和思路,，又能通過比較選出 更合理、更簡(jiǎn)捷的解題思路,。一題多解的好處很多,，它可以培養(yǎng)發(fā)散思維能力、判斷能力,、邏輯推理能力,、綜合概括能力、聚斂思維能力,、聯(lián)想能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能 力,。

3,、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活復(fù)習(xí)物理

　　物理知識(shí)來源于生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐,，來源于觀察和實(shí)驗(yàn),，只有把物理知識(shí)與生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，才能真正學(xué)好物理,，因此在復(fù)習(xí)過程中,，可聯(lián)系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗,，說出應(yīng)用的物理知識(shí)及如何運(yùn)用的,；試列舉出幾種生活中應(yīng)用物理知識(shí)的事例等等。

4,、利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　在掌握基本測(cè)量工具的使用方法和注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)掌握教材規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn),。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，如：試?yán)盟鶎W(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)幾種測(cè)定礦石密度的實(shí)驗(yàn),，并列出實(shí)驗(yàn)器材,、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果表達(dá)式等,。

復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。寒假期間,，同學(xué)們有必要對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化,。