鼠先生問路

【活動目標(biāo)】
　　1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過,。
　　2、學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨”,，學(xué)說故事中的角色對話,。
　　3、知道通過問路的方法找到目的地,，體驗其快樂,。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、《問路》教學(xué)掛圖,。
　　2,、鼠先生、鼠小姐以及青蛙,、公雞,、狗熊和獅子的動物頭飾若干。
　　3,、幼兒學(xué)習(xí)資源,。
　　【活動過程】
　　一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源,，初步理解故事內(nèi)容,。
　　二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容,，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過,。
　　提問：
　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情,？
　　鼠先生迷路了,，他都來到誰的家？他是怎樣問路的,？
　　三,、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨”,，并嘗試生動展示角色對話,。
　　1、引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路,？遇見了誰,？是怎么說的？
　　2,、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解,，教師加以引導(dǎo)。
　　3,、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對話,。
　　四、請幼兒扮演角色,，學(xué)說角色對話,，體驗通過問路找到家的快樂。
　　1,、請幼兒6人為一組,，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,，其他幼兒扮演青蛙,、公雞,、狗熊和獅子,。
　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,，商討,、畫好問路的行進(jìn)路線。
　　3,、鼓勵幼兒學(xué)說角色對話,，大膽表演。
　　五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒討論,，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人,。