在中國高等教育學(xué)會(huì)召開的“2015年高等教育國際論壇暨中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)”上,，瞿振元會(huì)長作了“提高高校教學(xué)水平”主旨報(bào)告。他指出,，提高高校教學(xué)水平是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)的重大的緊迫任務(wù),，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。質(zhì)量是高等教育的生命,，教學(xué)是高等學(xué)校生存的本真,。高等教育由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變的根本標(biāo)志是人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。而目前我國高校的教學(xué)中存在著教與學(xué)的諸多問題,，出路在于實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)改革,！

瞿振元指出，在深化教學(xué)改革中,，不能以體制機(jī)制改革代替教學(xué)改革,，不能以科技創(chuàng)新能力的提升代替教學(xué)水平的提高，不能只重視培養(yǎng)少數(shù)拔尖創(chuàng)新人才而忽視全體學(xué)生的全面發(fā)展,。要通過抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，使提高教學(xué)水平落到實(shí)處。要扎實(shí)地抓住課程建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，補(bǔ)足實(shí)踐教學(xué)這一短板,，修訂和完善人才培養(yǎng)方案，改革考試評(píng)價(jià)方法,，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正確的價(jià)值導(dǎo)向,。要建設(shè)優(yōu)良教學(xué)文化，促進(jìn)教學(xué)水平持續(xù)提高,。要建設(shè)以教學(xué)為中心,、把人才培養(yǎng)放在首位、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力建設(shè),、鼓勵(lì)支持教學(xué)改革的優(yōu)良教學(xué)文化,。

學(xué)會(huì)副會(huì)長、南開大學(xué)校長龔克在“什么是‘現(xiàn)代化’的課程?”報(bào)告中提出,，教學(xué)改革應(yīng)該基于大學(xué)綜合改革的優(yōu)先地位,，而不僅僅是中心地位。高等學(xué)校應(yīng)該以培養(yǎng)人才為主,，開展教學(xué),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。我們不能以體制機(jī)制的改革來代替教育教學(xué)的改革,。在為人才培養(yǎng)而開展的教學(xué)、科研服務(wù)活動(dòng)中,，教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ),，基礎(chǔ)就要優(yōu)先。教學(xué)改革要從課程入手,。他提出,，如何確定課程體系的目標(biāo)，是一個(gè)需要嚴(yán)肅討論的問題,，現(xiàn)代化的課程要有現(xiàn)代化的課程目的,。教學(xué)改革不能僅關(guān)注課程內(nèi)容更新，而是應(yīng)該更加重視確立適應(yīng)時(shí)代要求和體系定位的課程目標(biāo),；建立積極互動(dòng)并向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變的主體關(guān)系,；重視打牢基礎(chǔ)與發(fā)展學(xué)習(xí)能力。

（本文摘編自中國高等教育學(xué)會(huì)微信,。標(biāo)題為后加,。）