美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美,?！?/span>

作為成長(zhǎng)中的個(gè)體，學(xué)生身上的不良習(xí)慣和弱點(diǎn)是難免的,，然而對(duì)于學(xué)生的種種問題,，當(dāng)老師們感到束手無策時(shí)，往往會(huì)采用批評(píng)的方法,，結(jié)果情況越來越糟,，如果適時(shí)地采取贊美的方法，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中成長(zhǎng),，則會(huì)充分挖掘他們的潛力,，那么又該如何正確地贊美學(xué)生呢？

一,、美的是行為,，而不是人格。

一位哲人說過：“只有真實(shí)的贊美才能最打動(dòng)人的心靈”,。所以,，教師對(duì)學(xué)生的贊美要實(shí)事求是,。不要單純地對(duì)學(xué)生說：“你真棒！”“你是個(gè)好學(xué)生”之類的話,，因?yàn)檫@會(huì)讓學(xué)生覺得他各方面都做得很好了,，而這是很不現(xiàn)實(shí)的。

贊美是為了增強(qiáng)學(xué)生的行為,，所以你必須特別強(qiáng)調(diào)那些使你滿意的具體行為,，你的贊美越具體，孩子對(duì)哪些是好的行為就越清楚,，遵守這些行為的可能性就越大,。

如果一位學(xué)生早晨起床，穿戴整齊后,，然后開始整理床鋪，你跟他說：“看起來挺不錯(cuò)的,！”學(xué)生就弄不清楚你說的“挺不錯(cuò)”是指他的“衣服”還是“床鋪”,。

二、抓住學(xué)生的特長(zhǎng)去贊美他,。

我們班有個(gè)姓王的學(xué)生,，特別的調(diào)皮和懶惰，總是不能很好地按時(shí)完成作業(yè),，但我發(fā)現(xiàn)他很會(huì)幫助其它同學(xué),，不管在掃衛(wèi)生或值勤，他都會(huì)主動(dòng)幫同學(xué),。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，就特地在全班同學(xué)面前夸他，同時(shí)指出他的不足之處,，希望他在其他方面的表現(xiàn)也會(huì)做得更出色,，特別是作業(yè)，如果能按時(shí)完成那是太棒了,！

后來,，他真改了不少壞習(xí)慣，我又在“爭(zhēng)章榜”上獎(jiǎng)了他一顆紅星,，現(xiàn)在已是班里的優(yōu)秀學(xué)生,。

抓住特長(zhǎng)去贊美學(xué)生，學(xué)生會(huì)感到一種滿足,，會(huì)全面地審視自己,，會(huì)意識(shí)到自己也有所不足，同時(shí),，也較能接受別人的意見,，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望,。

三、稱贊學(xué)生每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并做到及時(shí)稱贊,。

學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步都要及時(shí)給予稱贊。比如學(xué)生今天字寫得較好,，作業(yè)本保持得較干凈,、整齊，我都會(huì)立即表揚(yáng)肯定進(jìn)步,，這樣會(huì)讓學(xué)生們認(rèn)為老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著他,。

如果學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有他表現(xiàn)得很好，才能得到老師對(duì)他的注意,，他們就會(huì)盡量表現(xiàn)得更好以得到老師的贊美,。

四、教師要根據(jù)賞識(shí)的原則去贊美學(xué)生,。

“贊美”的教育其實(shí)就是賞識(shí)教育,。

“信任、尊重,、了解,、激勵(lì)、寬容,、提醒”是賞識(shí)的六大原則,，掌握了這些原則，才能更好地賞識(shí)學(xué)生,。

信任：教師要相信每一個(gè)學(xué)生,，相信他們有各自的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),。只有教師無限的信任,，才能激發(fā)學(xué)生“天生我才必有用”的自信與自強(qiáng)。

尊重：教師應(yīng)該與學(xué)生保持平等的關(guān)系,。只有尊重學(xué)生才會(huì)了解學(xué)生的天性和愛好,，了解他們的心理需求。

了解：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,。教師只有了解學(xué)生打開學(xué)生心靈的閘門,，教育自然得心應(yīng)手。

激勵(lì)：每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處,，一經(jīng)老師激勵(lì)就會(huì)閃閃發(fā)光,。

寬容：對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處要小題大做地激勵(lì)，對(duì)短處則要寬容,。

提醒：對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)寬容,，并非不管,。教師應(yīng)該站在朋友的角度，心平氣和地提醒學(xué)生,、鼓勵(lì)他改正,。

請(qǐng)不要吝嗇贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng),。它使人溫馨和感激,；請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗腔鸱N,，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬與希望,。