教育專家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展水平取決于良好的閱讀,?！蔽覈逃龑＜乙ɡ蚶蠋熢凇逗脣寢寗龠^好老師》書中也說：“它（閱讀）有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量閱讀的孩子,，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會更好,；凡是缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)平淡,，哪怕是寫作業(yè)速度,，一般來說他們比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多?！?/p>

對于孩子來說，閱讀的確能夠讓他們變得更聰明,，思維能力更強,，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

愛讀書的孩子的詞匯量、語言反應(yīng)能力都高于一般的孩子

閱讀專家指出：在日常生活中,，人們接觸到的詞匯是非常有限的,，而常常閱讀的孩子，可以學(xué)習(xí)到更加豐富的詞語,，語言表達(dá)能力也會更強,。一位教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師曾經(jīng)說過這樣一件事：

這位老師負(fù)責(zé)教孩子寫作文，每天都有學(xué)生來這里學(xué)習(xí),。有一次她給一個上小學(xué)四年級的新生補課,。這位老師放了一小段電影，然后讓他復(fù)述,。但是這個孩子就是描述不出來,。后來和他的家長交流才知道，這個孩子盡管成績不錯,，但是從來不讀課外書,。正因為他閱讀少,，所以詞匯量少，語言表達(dá)能力也不強,。

從某些方面來說,，我們的大腦是一個容量極大的硬盤，可以裝進(jìn)很多東西,。如果這些知識沒有裝進(jìn)去,，等到用的時候，就找不出來,。如果一個孩子不閱讀或者很少閱讀,，他接觸的詞匯量就少，等到交談,、寫作文的時候,，大腦中找不出合適的詞匯，從而表達(dá)能力也受到影響,。

愛讀書的孩子,，其潛力更能得到充分的發(fā)揮

閱讀專家認(rèn)為閱讀是促進(jìn)神經(jīng)元鏈接并發(fā)展的最有效的方法，閱讀可以把孩子由耳聰目明,，提升到心智慧敏的階段,。因此閱讀有助于智力的發(fā)展。著名教育家蘇霍姆林斯基在《給家長的一百條建議》中講道：“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況,，而且,，閱讀可以發(fā)展孩子的智力?！щy’孩子閱讀的東西越多,，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極,?！痹谒摹督o教師的建議》中，說道：“缺乏閱讀能力,，將會阻礙和抑制大腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性,，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不閱讀,，誰就不善于思考,。”而在現(xiàn)實生活中,，一些活生生的事例,，證實了這些說法的正確性：

蒙特梭利是一位偉大的幼兒教育專家。她認(rèn)為,，一般的孩子并沒有充分發(fā)揮潛能,，應(yīng)該讓他們有機(jī)會把潛能充分發(fā)揮出來,。而讓孩子們學(xué)會閱讀就是最重要的手段。通過這樣的方式,，她悉心調(diào)教一群所謂“遲鈍”的孩子,，幫助他們的視覺、聽覺,、觸覺等各項感官平衡發(fā)展,，效果非常好，其中有一些孩子最終恢復(fù)了正常,。

現(xiàn)在歐洲各國都有蒙特梭利學(xué)校,，致力于激發(fā)每一個孩子的潛能。學(xué)校為三歲的孩子安排各項課程,，他們大多能在四歲時學(xué)會認(rèn)字,。美國最早的蒙特梭利學(xué)校，是位于格林威治的威特白學(xué)校,。到該校參觀,，可以看到一群活潑、快樂,、健康的孩子,，每個人都會閱讀。這所學(xué)校一直被公認(rèn)為是學(xué)前教育的典范,。

就像吉姆·崔利斯所說：“你讀的越多,，你知道的就越多；你知道的越多,，就越聰明,。”愛讀書的孩子,，因為看的多，讀的多,，記的多,，積累的多，自然要比其他孩子聰明,。所以,，在孩子還小的時候，我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，從而讓他們的潛力得到充分發(fā)揮,，變得更加聰明。