“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)有感：課堂需要浪花

南河中學(xué)    duanyingzong

“國培計(jì)劃（2013）——湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)項(xiàng)目” ,，在我們一線教師的殷切期望中走進(jìn)英山，紛紛在我縣各學(xué)校展開相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)研討項(xiàng)目,。12月19日至20日分別在實(shí)驗(yàn)中學(xué)和南河中學(xué)開展了英語學(xué)科的講課及研討活動(dòng),。在幾位專家與特級(jí)教師的細(xì)致點(diǎn)評(píng)和講解下，感受頗深,，心中激起了陣陣漣漪,。

河北衡水中學(xué)的老師認(rèn)為，“只有學(xué)不好的學(xué)生,，沒有不好好學(xué)的學(xué)生”,。姑且不論這句話的客觀與否，若從這句話能想到學(xué)生背后的老師,，卻是令人震驚,，震驚的是該校教師強(qiáng)烈的自信心和對(duì)教育的一份情感。若沒有為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),，又豈能塑造“好好學(xué)的學(xué)生”。 張婷婷老師的報(bào)告啟迪我們要用情感點(diǎn)燃學(xué)生的激情,，金鶯老師的指導(dǎo)更是強(qiáng)調(diào)了激情是課堂不可或缺的元素,。回顧近20年教學(xué)生涯,，深深的感受到：激情是一種職業(yè)能力,，是一種精神，是一種生活態(tài)度,。

一位著名的金融家說：“一個(gè)銀行要想贏得巨大的成功,，惟一的可能就是，它雇了一個(gè)做夢都想把銀行經(jīng)營好的人作總裁,?！?/span>  激情并不是空洞的感情，激情工作,，就是一個(gè)人保持高度的自覺性,，將全身心都調(diào)動(dòng)起來，最大化釋放個(gè)人潛能,，出色地完成各項(xiàng)工作,。這種精神，直接決定了職業(yè)發(fā)展的高度,。激情是一種職業(yè)能力,，更是教師不可或缺的能力,，當(dāng)我們選擇了這艱苦的行業(yè)，就要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的意義,，關(guān)愛我們面對(duì)的對(duì)象,，做到心中有愛，用我們的激情渲染莘莘學(xué)子,，無愧于教師這一光榮的職業(yè),。

在競技體育的賽場上，我們觀賞的不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的力量,、速度,、技巧、創(chuàng)新,，更吸引并感動(dòng)人們的是那股豪放的激情,。博爾特的速度讓全世界為之震驚，他獨(dú)特的慶祝動(dòng)作更令全世界為之入迷,，那是何等執(zhí)著追求的情感綻放,。我們感觸到這種強(qiáng)大的精神力量，作為教師,，更應(yīng)時(shí)刻明白,，在學(xué)生成長的人生舞臺(tái)上，有一個(gè)人起著至關(guān)重要的作用,，這個(gè)人就是教師,。缺乏激情的課堂，教師淪為機(jī)器,，學(xué)生將在老師的講臺(tái)下成為木偶,。激情演繹的課堂，學(xué)生將在自己的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)人生,。

在漫長的歲月中，教育這個(gè)沉重的話題如一頭老牛拉的破車在緩緩前行,。當(dāng)我們在不斷埋怨薪酬不公,，在抱怨社會(huì)歧視教師，在厭煩學(xué)生的厭學(xué),，在高中埋怨初中,，在初中埋怨小學(xué)的茶余飯后，我們正在成為這頭老牛,，失去了前進(jìn)的動(dòng)力和激情,。激情是一種生活態(tài)度，缺少了激情的生活是索然無味的重復(fù)，缺少激情的教師,，必定失去課堂教學(xué)的藝術(shù)性，失去課堂環(huán)境的渲染力,，一批等待塑造的心靈,，在落日的荒漠中沉寂在漆黑的夜里，看不到希望,，不能點(diǎn)燃求知的潛在需求,。

我們渴望飛向天空，是因?yàn)樗{(lán)天上有激情四射的流星,；我們渴望游向大海,，不是海的平靜，而是海浪那一波勝似一波浪花,，綻放它無盡的魅力,。激情無處不在，讓我們釋放工作的激情,，生命的激情,，愛的激情，在那一雙雙清澈的眼神前,，演繹出精彩,，用激情帶動(dòng)孩子們感受我們的耕耘，體驗(yàn)屬于他們的精彩人生,。

2013年12月24日