跟孩子講道理是件頭疼的事,。有些家長反映,，自己口沫橫飛地講道理,，孩子卻巋然不動,，兩耳不聞父母聲,。只有沖他喊時,，孩子才不情愿地拉回思緒,，但更多是左耳進,、右耳出。最后孩子繼續(xù)唱反調(diào),，各種搗亂,，將所有道理拋諸腦后。

　　當我們回想自己年少的生活,，發(fā)現(xiàn)自己也討厭聽父母的各種大道理,。它們總像孫悟空的緊箍咒，一個個地套在腦袋上，要求自己不準出錯,。然而時至今日,，當我們轉(zhuǎn)換角色成為孩子的父母，卻不知所措地重復著長輩的老套路,。跟孩子講道理,，孩子又不喜歡聽，這到底有用嗎,？

　　在日常生活中,，我們經(jīng)常遇到或者聽到不少家長這樣抱怨道：“現(xiàn)在的孩子真是難養(yǎng)，你讓他往東,，他偏偏往西,，你讓他做什么，他不僅不做,，還偏要制造更大的麻煩出來,。孩子總是跟我唱反調(diào)，怎么講道理都沒用,！”

　　比如這樣的案例,，在很多家庭都很常見：

　　【案例1】凡凡今年3歲，最喜歡惡作劇,。每當媽媽講電話時,，他總是干擾：要么坐在旁邊模仿動物叫聲哇哇大鬧，要么爬上媽媽的膝蓋,，試圖搶過電話,；要么打開電視，將音量調(diào)至最大聲……總之他的各種搗亂,，令媽媽傷透了腦筋,。

　　【案例2】盼盼今年7歲，不讓她干什么,，她偏偏要干什么,，把廚房的食物撒得滿地都是，故意摔電視的遙控器,，父母要是說她兩句,，她摔得更起勁。去拜訪親戚時,，她總是倔強地抿著嘴巴,，不愿意打招呼。

　　【案例3】小單今年15歲,，有什么心事都不再跟父母講了,，反而喜歡跟朋友外出,，一回家就躲在房間里。如果父母問他一些事情,，他不僅不愿意講,，有時甚至會發(fā)脾氣，說一些“說了你們也不懂”,、“你們根本就不了解我”這樣的話,。

　　看完上面的案例，你會感覺到似曾相識嗎,？當你的苦口婆心失去作用時,，你也許會想著把孩子塞回肚子算啦，怎么老是給自己找罪受,。如果你急于尋求辦法,，不妨將問題一分為二地處理。

　　Part 1. 唱反調(diào),？

　　孩子愛唱反調(diào),，不愿意聽父母的話，可能是因為他在成長階段出現(xiàn)了叛逆期,。

　　研究發(fā)現(xiàn),，孩子在成長過程中，往往會經(jīng)歷三次叛逆期,。

　　第一個叛逆期出現(xiàn)在2歲左右,，稱為“寶寶叛逆期”。這個階段的寶寶的自我意識逐漸萌芽,，越來越有主觀能動性,，開始形成自己的想法，不再一味地順從家長的安排,。他們也開始很難接受新的事物,，常常處于兩個極端“要——不要”、“行——不行”,，并且以對抗性行為為快樂,。

　　第二個叛逆期出現(xiàn)在7歲左右，稱為“兒童叛逆期”,。這個階段的兒童把自己當成一個小大人，不喜歡長輩的干涉,，做事情喜歡親力親為,。但他們也會脆弱地依賴父母，不講道理,，顯得特別嬌氣,。

　　第三個叛逆期出現(xiàn)在12-18歲，是大家常熟的“青春叛逆期”。這個階段的孩子會依據(jù)個性發(fā)展,，家庭環(huán)境和心理生理發(fā)育等問題,，出現(xiàn)不同程度的“唱反調(diào)”表現(xiàn)。孩子既希望得到他人的認同,，又害怕遭遇否定,，而顯得敏感多疑，多愁善感,。

　　孩子遭遇叛逆期時,，產(chǎn)生逆反心理和唱反調(diào)行為，其實是正?，F(xiàn)象,。這說明孩子已經(jīng)開始觸碰這個世界，逐漸形成他的世界觀,、人生觀和價值觀,。這培養(yǎng)起他的好勝心時，也會推進他的成長,。但是處在叛逆期的孩子得不到家長的正確引導,，就容易變得以自我為中心，多疑,、不合群等等,，反而造成惡劣的親子關(guān)系和社會關(guān)系，得不償失,。

　　Part 2. 講道理,？

　　瑞典童話作家林格倫說過，兒童需要管教和指導,，這是真的,，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的,。這恰恰告訴了我們,，“講道理”應該是一種聲東擊西的語言指導，而不是一種高高在上的威嚴管制,。

　　說到底,，大多數(shù)家長不會講道理，往往扭曲成說教,，最后嘴巴都講干了,，孩子依舊我行我素，氣得家長只能吹胡子瞪眼,。講的道理是對的,，但講的方式卻是錯的,。

　　換句話說，講道理也需要“學習“,。只有拿捏好尺度,，才能讓孩子乖乖聽話，順利渡過叛逆期,。

　　講道理的三個訣竅：

　　1.進入孩子的內(nèi)心世界,，并做一些猜測，了解他唱反調(diào)背后的原因是什么,。是為了引起家人的關(guān)注,，是因為反感父母的指使，還是溝通不暢,？家長應該及時發(fā)現(xiàn)孩子的情緒波動,，不要總站在自己的角度要求孩子，而是站在孩子的角度考慮問題,，多用“我覺得……因為……我希望……”的句式,，讓他感覺被重視。

　　2.多鼓勵,，少批評,。通過家長的引導，讓孩子建立積極的情緒和心理,，可以通過講故事和玩游戲的方式,，讓孩子在實踐中明白道理。家長也可以適當忽略孩子的叛逆行為,，讓他發(fā)覺到他的行為得不到任何關(guān)注時,，也就慢慢地覺得無聊而不再唱反調(diào)。

　　3.善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和閃光點,，多給孩子一些選擇,。比如孩子不喜歡寫作業(yè)，你可以問他：“你是希望我陪你一起寫作業(yè),，還是邀請同學來家里跟你一起寫作業(yè),？”比如孩子不喜歡穿衣服，你可以問他：“你是愿意穿著外套去上學,，還是把外套放在書包里,，等你冷了再穿？”這些都會讓孩子學到,，當每個人都得到尊重的權(quán)利時,，自己也懂得了尊重他人。