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多位華文教育工作者以及移民專家皆稱,，即使該政策實施，華人教師若想進入主流學校也并非易事,。他們將會面臨簽證政策緊縮、教育資歷不夠,、個人經(jīng)驗不足等重重阻礙。 漢語熱升溫 中文教師需求增加 去年12月,，英國教育部發(fā)出了對國家課程框架改革的建議,，在審核過程中有82%的小組專家同意將外語作為第二階段教育（即7歲至11歲，小學三年級開始）的必修課,。 今年6月，英國教育大臣邁克,。高夫（MichaelGove）稱自2014年起外語將作為英國小學三年級開始的必修課。目前,，該政策的公眾意見征詢階段已于9月28日結束，具體教育大綱還沒有出臺,。若預計方案得到落實，自2014年9月起,，全英約有4000所小學會漸進式的開辦漢語課程。 拋開此次教育大綱改革不說，隨著中英貿易的合作,，再加上英國經(jīng)濟的二次衰退,，很多年輕人把工作的機會瞄準中國,，這也使得英國年輕人對漢語的青睞逐年增加。目前,，在英國大部分的私校都已經(jīng)開通中文課。 據(jù)英國資格認證委員會（JCQ）的最新出臺數(shù)據(jù)顯示,，英國中學會考中選擇外語的總人數(shù)在2000至2011年間下降了一半，然而漢語卻在這樣的情況下異軍突出,，選擇人數(shù)增加了13.7%,。而未來,，越來越多的學校開通中文課是必然趨勢。 在英國著名女子中學威克姆阿貝學校任職中文系主任的張小明老師同時也是英國中文考試委員會主考官成員之一,。該校的中文課程目前只有7年級和13年級是必修,，其他年級均為選修。但是已經(jīng)確定在2013年9月份設定中文為外語必修課,。 “學校做這樣的決定也是看到了學生對中文課程的需求,。雖然私立學校選修課價格昂貴，一節(jié)半小時的課程學生就需要支付36磅,。”張小明說：“但是選中文的學生數(shù)還是越來越多,，并且已經(jīng)超出德語等語言的學生人數(shù)好幾年了，僅這個學期選修班就有超過70多人,。” 另一方面,，為了維系中英兩國的經(jīng)貿關系，與全球經(jīng)濟接軌,，英國教育部也希望增加普通話教師的數(shù)量。2010年,，邁克·高夫和中國教育部長袁貴仁在北京簽署了在英推動漢語教學的框架協(xié)議，規(guī)定在5年內,，中方幫助英國培養(yǎng)1000名本土漢語教師，具體由國家漢辦負責,，主要通過培訓的方式。 進主流學校需過33道關卡 在英國,，要想得到中小學的教師全職工作并不容易，首先擺在華人中文教師面前的第一道門檻就是教師職業(yè)資格的問題,。越是教年齡小的孩子，對教師的資格要求越是看重,。中小學教師大多是碩士畢業(yè),，而拿到教師資格證則要通過層層關卡，最后綜合一堂堂課累積下來的考核結果來評判,。這個資質要求對想要在英國中小學教授漢語的中文老師也不例外。 據(jù)了解,，英國的教師職業(yè)資格證書分為有PGCE（PostgraduateCertificateinEducation）和GTP（GraduateTeacherProgramme）兩種。PGCE是一種類似于專業(yè)教師學位的證書,。在英國沒有類似于中國師范學院類的大學，若想從事教師行業(yè),，必須在讀完本科或研究生后考取PGCE證書。而對于已經(jīng)在一所學校擁有職位的人來說,，則可考慮向學校申請英國政府的GTP項目,，這是一種在職帶薪培訓，經(jīng)過一年培訓可取得英國的教師資格證QTS（QualifiedTeacherStatus）,。 在英國若想進入公立中小學任全職教師,，必須至少擁有以上兩種證書之一。對于私立學校來說,，雖然在招聘上有比較大的自主權，但近年也越來越傾向于招聘有資質的教師。 已在一所主流中學當全職中文教師的張捷,，經(jīng)歷過英國GTP培訓中小學漢語老師層層選拔的她，深知其中的不易,。她認為：“表面上看漢語成為必修課可選科目是個好消息,，但這并不意味著漢語教師就能有更多的就業(yè)機會?！?/span> 她還補充到,，“要取得GTP培訓的證書極其困難，尤其是對英語不是母語的中國人來說就更加不易,。整個培訓過程要通過33項考核標準,，涵蓋教學內容的方方面面，另外還要參加三個考試,，英文（Literacy）,，數(shù)學（Numeracy），計算機及通信技術（ICT）,，除此之外再完成論文,，比如如何教授中文語法，聽力,，口語等,，才能拿到所謂的QTS?！?/span> 在進入這個行業(yè)以后,，張捷了解到很多學校的漢語部門的負責人都是本土英國人，他們中文非常流利,，而且本身就是教師,。“你一定想不到,，作為普通話nativespeaker（母語）,，我們還要和英國人競爭，但英國人的優(yōu)勢在于他們的英語比我們好,，了解英國孩子適合的教學方式,，也更容易跟學生打成一片,，他們講課學生更能接受?！睆埥輰τ浾哒f,。 張小明認為，目前實際意義上緊缺的是優(yōu)秀的中文教師,。對于這個“優(yōu)秀”的解釋,，她認為：“會中文的人不一定都是中文老師，而會中文的老師不一定是在英國接受過教師資格培訓,，而在英國接受過培訓的老師又不一定會中文,。最理想的情況就是這個中文老師既了解中文，又了解英國中小學的教學法,。而這樣的人在英國目前相對比較少,，也更受學校招聘時的青睞?！?/span> 中文教師技術移民仍不現(xiàn)實 面對漢語在英國日漸升溫的趨勢,，使得不少在英國的華人留學生和身在中國的對外漢語專業(yè)學生及其從業(yè)人員都紛紛把目光投向英國的中文教師的職位。然而擺在他們面前的最大關卡就是英國的簽證政策,。 有關移民專家表示,，雖然近年英國中文教師需求增加，但還不是緊缺職業(yè),，還沒有達到讓政府放寬政策的程度,。目前，英國自身經(jīng)濟衰退,，教育資金不足,，歐盟以外國家的人要想獲得工作簽證的機會越來越少。 另外由于英國內部失業(yè)問題的壓力也讓政府在逐年收緊移民政策,，專門針對國際留學生的PSW簽證也于今年4月份取消,。對于英國的學校來說，他們更愿意招聘本土的教師,，不需要解決簽證的問題,。這樣對身在中國或者剛畢業(yè)的留學生來說就有極大的困難。 即使由于中英政府間的合作,，每年國家漢辦會招聘一部分公派教師派往英國,，并且?guī)退麄兘鉀Q簽證問題，但是能得到名額的人也是極少,。而且公派教師的流動性很大,，在英國的時間也是有限的一年或兩年，并且在收入上并不優(yōu)越,。 根據(jù)2010年的調查數(shù)據(jù),，中國境內共有近300所高校開設對外漢語專業(yè)，每年招生約15000人,，最終卻只有大概百分之十的畢業(yè)生走上教學崗位,，而這一成學生中，更是只有寥寥數(shù)人才有公派到海外教學的機會,。 張小明也對記者坦言：“相對而言,，英國學校更傾向招收有經(jīng)驗的本土教師，除了簽證,，他們還能更好的把西方教學方式和中文教育相結合,，能很快的上手。而公派教師流動性太大,，而且大部分需要有一段適應期,，可能剛適應就要回去了，這樣也會對學生有一定的影響,?！?/span> 一位公派過來的漢語老師也稱：“我每個月的月薪大概800鎊左右，雖然比以前國內的工資高,，但在英國生活消費高,，這也僅是可以維持基本的生活?？墒沁@個機會也是來之不易,，能夠積累到難得的經(jīng)驗，并且可以在英語環(huán)境中提升自己,，所以我在國內的同事們還是都很羨慕我這樣的機會的,。” 多門外語及個人特長可助一臂之力 在中小學外語老師的招聘過程中,，擁有一技之長或者能教授多門外語的人往往也容易獲得機會,。另外，擁有豐富的中文教育經(jīng)驗,，并且有輔導過學生參加英國高考（A-level）或者中考（GCSE）經(jīng)驗的中文教師,，也是中小學招聘教師時青睞的對象。 在英國莫爾文圣詹姆斯私立女校任中文老師的吳允紅稱：“在英國中小學里,，歐洲語種的外語教師,，一般都同時教授兩門外語。由于漢語語種的特殊,，老師目前都只能教授一門外語,。因此，如果中文老師能夠教授除中文以外的語種,，或者是有與中國相關的特長,，比如中國功夫,、中國水墨畫或書法等，也會受到學校的歡迎,?！?/span> 吳允紅也坦言，中文老師在學校的才能單一,，也對這些年中文教育在私立學校的發(fā)展造成了影響,。“雖然英國學生對中文的興趣越來越大,，但是若要把中文設定為學校的必修課往往會受到別國語種老師的反對,。因為選中文的人多，選別的老師課的就相對會減少,。學校為了維護歐洲老師的利益或者為保證在管理上的穩(wěn)定,，往往只能把中文定為選修?！?/span> 另外,，張小明老師也對有意在英國從事中文教育的留學生和華人建議，在學習的同時也要注意積累經(jīng)驗,，及時的關注主流學校招聘中文教師志愿者的消息,，積極爭取教學經(jīng)驗，保持與一些學校建立聯(lián)系,。如果有私教經(jīng)驗的人,，若其私教對象有在中高考中取得優(yōu)異成績的，都可以在投遞簡歷的時候,，對這些經(jīng)驗具體闡述,，以引起學校的關注。 來源：《歐洲時報》英國版實習記者侯清源 |
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