該課獲2010年全國新課程中學(xué)語文課堂教學(xué)展示觀摩活動特等獎

婁 爽/執(zhí)教,、整理

一、情境激趣,，導(dǎo)入新課

（屏顯作者照片,。）

師：鬢發(fā)斑白,，慈眉善目,，精神矍鑠，氣度儒雅,，一派學(xué)者風(fēng)范,。她和丈夫錢鐘書先生一生都在從事文學(xué)工作，在學(xué)術(shù)界德高望重,，其中我們熟悉和喜歡的西班牙作家塞萬提斯的作品《堂吉訶德》,，目前最好的譯本就出自楊絳之手。今天,，我們就共同學(xué)習(xí)她的一篇文章《老王》,。

（板書課題、作者,。）

二,、初步感知，把握內(nèi)容

師：首先請大家速讀課文,，思考文中哪個詞語能夠表達作者寫此文時對老王的情感,。

（生速讀課文。）

生1：我覺得應(yīng)該是最后一段的最后一個詞——愧怍,。

師：很好,，關(guān)鍵詞是理解文章的一把鑰匙。請大家齊讀最后一句話,。

（生齊讀,。）

師：很顯然，這里楊絳將自己說成是一個幸運的人,，將老王說成是不幸者,。我們結(jié)合文章看一看老王的不幸體現(xiàn)在哪里。

生2：他“有個哥哥,，死了,，有兩個侄兒，‘沒出息’,，此外就沒什么親人”,。可見老王無親人，無依無靠,。

生3：“老王只有一只眼,，另一只是‘田螺眼’，瞎的,?！彼侵缓醚垡灿胁。旌诹司涂床灰??！笨梢娎贤跎眢w殘疾。

生4：“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車,。”看出老王別無生活來源,。

生5：“荒僻的小胡同,，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋,?！?/p>

師：“塌敗”是什么意思？

生6：塌陷破敗,。

師：從這些描寫中我們可以看出,，老王的居住條件十分簡陋。后來當(dāng)“我”坐著老王的車和他閑聊的時候,，問起那里是不是他的家,，老王是如何回答的？

生7：“住那兒多年了,?！?/p>

師：如果有人問我們“那里是你的家嗎”，我們通常會回答“是我的家”或者“不是我的家”,，老王為什么不這么回答而要說“住那兒多年了”呢,？

生8：那個小屋可能根本就不是老王的家，只是他暫時居住的地方,。

師：這個塌敗的小屋也許本不是他的家,，只是一個暫時的棲身之所罷了。我們可以感受到老王多么渴望能有一個家呀,。綜合以上分析,，我們可以看出老王的命運很慘，他是個多么不幸的人??！他生的時候是這樣,，死的時候又是怎樣的呢？

生9：死的時候無人過問,，被埋在什么溝里,。

師：老王是回民?；孛袷欠浅Ｖv究喪葬儀式的,，人死了一定要用潔凈的身體去擁抱真主。而老王死后被埋在了溝里,，污穢不堪,。他生得如此屈辱，死得又如此狼狽,。他真是一個不幸的人?。】吹竭@里,，我們也不禁為老王掬一把同情之淚。他孤苦無依,，貧病交加,，渺小得如沙漠里的微塵，卑微得似荒野中的小草,，老王真不幸,！

三、深入挖掘,，理解情感

師：請同學(xué)們再看結(jié)尾的這句話,。是不是一個幸運的人對一個不幸者就要產(chǎn)生愧怍的情感呢？“愧怍”一詞是什么意思,？

生1：慚愧,。

師：人在什么狀況下會慚愧？

生2：做錯了事,，或做了對不起別人的事兒,。

師：字典上對“慚愧”的解釋是：因為自己有缺點，做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安,。楊絳覺得自己有缺點,，做錯了事兒，或是沒有盡到責(zé)任,，才對老王產(chǎn)生了“愧怍”的情感,。請同學(xué)們在文中找找，楊絳為老王做了什么,？

生1：楊絳經(jīng)常坐老王的三輪,，照顧他的生意,。

生2：楊絳在老王送冰時不要減半收費，坐車,，拿雞蛋,，都給老王錢，從不占他的便宜,。

師：每一次老王為楊絳做了什么,，楊絳都在經(jīng)濟上幫助他。不只是楊絳,，還有楊絳的家人,，都在關(guān)心著老王，有什么情節(jié)可以體現(xiàn),？

生3：楊絳的女兒發(fā)現(xiàn)老王是夜盲癥之后給他吃了大瓶的魚肝油,。

師：注意修飾詞語，什么樣的魚肝油,？

生3：大瓶的,。

師：看來楊絳一家對老王很好。我們著實看不出來楊絳做了什么出格的事兒,，可以讓她在若干年之后對老王產(chǎn)生愧怍的情感,。而且這里楊絳雖然把自己說成是“幸運的人”，但實際上,，她在和老王的交往過程當(dāng)中,，有一個階段是不幸的。我們注意文中的細(xì)節(jié),，開篇第一句話“我常坐老王的三輪”,，在第6自然段，作者卻說“我自己不敢乘三輪”,，這不是矛盾嗎,？發(fā)生了什么事兒？她為什么不敢坐了呢,？

生1：文化大革命的時候別人看到會說她,。

師：說她什么？

生2：坐在三輪上就是欺負(fù)勞動人民,。

師：文化大革命是新中國成立后最黑暗的時期,。楊絳一家過了三年的流亡生活，承受著赤裸裸的靈魂虐殺,。她為什么“不敢乘三輪”,？坐在勞動人民的三輪車上就是騎在勞動人民的頭上，有人發(fā)現(xiàn)就會揭發(fā),、誣陷他們一家,。在這樣的情況下,，楊絳還一如既往地關(guān)心老王，為老王做了很多事兒,，現(xiàn)在回過頭來看,，老王為楊絳做了什么？請大家速讀8-16段,，概括一下老王為楊絳一家做的三件事,。

（生速讀課文。）

生3：第一件事兒是老王給作者家送冰,；第二件事兒是老王送楊絳的丈夫去醫(yī)院,；第三件事兒是老王給楊絳家送雞蛋和香油。

師：語言簡練,，表達準(zhǔn)確,。楊絳記憶中最深刻的是哪件事？

生（眾）：送香油和雞蛋,。

師：請一名同學(xué)來朗讀一下這部分,。

（生讀。）

師：我們看文中的這幅插圖,，畫的應(yīng)該是老王臨終前來送香油和雞蛋的樣子,，這幅圖畫是否準(zhǔn)確地把文字內(nèi)容表現(xiàn)出來了？

（屏顯老王插圖,。）

生1：這幅插圖表現(xiàn)得不準(zhǔn)確，因為老王來送香油和雞蛋的時候是“直僵僵地鑲嵌在門框里”,，不是彎著腰的,。

師：很好，你抓住了兩個關(guān)鍵詞：“直僵僵”,、“鑲嵌”,。這兩個詞表現(xiàn)了老王來的時候什么樣的狀態(tài)？

生2：“直”表明老王身體沒有弧度,，不能彎曲,。“僵僵”突出了老王身體不僅“直”,，而且“硬”的特點,。“鑲嵌”一詞可以看出老王已經(jīng)沒有了生命力,，像個干癟的東西一樣嵌在門框里,，也能看出他的瘦弱。

師：你分析詞語的能力很強,，特別是對“鑲嵌”的分析很到位,，用夸張的手法,，表現(xiàn)出老王身體的瘦、薄,、干癟和無生氣,。文中還有哪些地方能體現(xiàn)他的“直”、他的“硬”,？

生3：“那直僵僵的身體好像不能坐,，稍一彎曲就會散成一堆骨頭?！?/p>

生4：“他直著腳一級一級下樓去,。”

生5：“他簡直像棺材里倒出來的,，就像我想象里的僵尸,，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨,?！?/p>

師：“僵尸”和“骷髏”突出老王什么樣的特點？

生6：病得十分嚴(yán)重,，已經(jīng)瘦得皮包骨頭了,。

師：大家再來看看這個“繃”字，表現(xiàn)出什么,？

生7：表現(xiàn)出老王非常的瘦,，而且皮膚還非常干燥。

師：這個“繃”,，字典里的解釋是大的針腳別在上面,。我們可以想象老王已不年輕了，皮膚很松懈,，皮包骨頭,，稀松的皮沒有一絲水分。很顯然,，這幅插圖沒能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出老王已經(jīng)病入膏肓的狀態(tài),。由此我們可以看出，圖畫遠(yuǎn)不及文字有表現(xiàn)力,，我們要細(xì)讀文字本身,，才能讀出味道。在這段文字中,，楊絳用最質(zhì)樸的語言給了我們一種不祥的預(yù)感,，我們似乎嗅到了老王死亡的氣息。這種氣息恐怖而觸目驚心。這不由得引發(fā)我們更進一步的思考：老王都這樣了,，為什么還要給“我”送香油和雞蛋呢,？

生1：他是想報答楊絳一家，他非常感謝他們,。

師：好,，感謝是持續(xù)在心中的情感。表達謝意的方式有很多,，他同院不是還有老李嗎,？老王身體都僵硬了，為何不讓老李替他捎來,，而非要親自送來呢,？

生2：這樣能表現(xiàn)出他的誠意。

生3：因為如果老李來了,，他一定會告訴楊絳一家老王的狀況,，這會引起他們的擔(dān)心。

師：他既然不想讓楊絳擔(dān)心,，那親自來,，不是更暴露了自己病入膏肓的狀態(tài)了嗎？請大家思考,，老王應(yīng)該知道自己不久于人世,，他在臨死前一定要親自來見楊絳，并送來香油和雞蛋,，可見楊絳在老王心中有著怎樣的位置,？

生（眾）：是最重要的人，像親人一樣,。

師：既然是臨終前的告別,，為何還收下了楊絳的錢呢？

生4：他不想讓楊絳內(nèi)心不安,。

師：你的發(fā)言洋溢著人性的溫暖。老王拿了錢,，是不想讓楊絳因沒給錢而覺得虧欠什么,，對于一個行將就木的人來說，錢已經(jīng)不重要了,，但他還處處為別人著想,，實在難能可貴。文中與錢有關(guān)的,，還有一個細(xì)節(jié),，在第二件事中，他送錢先生去看病,，“我”執(zhí)意給他錢時,，他“啞著嗓子悄悄問我”,，為什么把聲音放得很低呢？

生5：他怕讓楊絳感到尷尬,。

師：因為楊絳現(xiàn)在經(jīng)濟上拮據(jù)了,，老王擔(dān)心楊絳會覺得窘迫，還有什么原因,？

生6：當(dāng)時處在文革時期,，老王害怕別人告發(fā)楊絳一家坐三輪車。

師：你結(jié)合背景來分析文本,，這一點很好,。這里我們可以看到，老王還是站在楊絳的角度考慮問題,，小聲說是避免給楊絳帶來政治上的災(zāi)難,。請這位女同學(xué)把這部分有感情地讀一下。

（生讀對話,。）

師：你準(zhǔn)確地抓住了人物心理,，讀得很精彩。大家看,，在那個物質(zhì)匱乏的年代,，最缺少錢也最需要錢的老王卻把真情奉為無價，多么難能可貴??！這一聲“你還有錢嗎”，讓我們感受到來自心靈深處的溫暖,，使我們相信即使在寒冷的冬夜,，也終會迎來春暖花開。

（板書：真情,。）

師：他想幫人,，并不考慮對方的身份地位，也不掂量自己的能力和“本錢”,，只是捧著一顆心來,，希望人們需要他，接受他,。我們可以看到老王有著一顆金子般的心,。恰是這樣一個小人物，在那個是非顛倒,、人情冷漠的時代,，讓我們看到了人性的一絲亮色。他貧困卻不低賤，卑微卻不渺小,。此時再看到“老王”的稱呼,，我們不由得對他心生敬意。

（板書：小人物的光輝,。）

師：分析到這里,，我們再來看文章的最后一句話，楊絳為什么說自己是幸運的人,？對老王為什么會產(chǎn)生愧怍的情感呢,？

生1：我覺得楊絳說自己是一個幸運的人，不只因為老王對她真心幫助,，還因為她的家庭情況也確實比老王好,。

生2：楊絳覺得愧怍是因為她的行為不僅沒能報答老王對自己的好，反而用錢玷污了這份真情,。

師：大家的思考都很深入,，老師總結(jié)大家的發(fā)言。她為什么稱自己是幸運的人呢,？從楊絳整個人生來看,，她是一個知識分子，而老王只是一個窮苦的三輪車夫,，她的命運要比老王幸運得多,。但如果從文革那個特定的時代來看，楊絳是不幸的,，她稱自己是幸運的人,，使我們看到一個大學(xué)者對于苦難的超越和淡定的態(tài)度。而且在這段時間當(dāng)中,，她獲得了人世間最寶貴的真情,，所以她覺得自己是幸運的。她為什么愧怍呢,？通過分析,，我們看到楊絳的善良，她對老王很好,，有真情,，但是，在這個真情當(dāng)中,，還包含了什么？

生（眾）：同情,。

（板書：同情,。）

師：楊絳對老王的幫助、關(guān)心有善念，但也有客氣,、疏遠(yuǎn),，多是同情和憐憫。作者反思自己對老王,，同情大于平等,，拒絕大于接受，她拒絕了別人的表達與贈與,。這里表現(xiàn)的是一種居高臨下的俯視感,，她在對人和對事上都堅守著一種原則，那就是絕不欠別人的情,，物化為金錢給予回報,，使老王帶著遺憾離開了這個世界。自己對老王“錢”的回報與老王對自己“心”的付出相比較,，是那樣微不足道,，這于她而言無疑是一種揪心的痛。同時楊絳覺得自己沒有盡到責(zé)任,，作為一個幸運的人,，有責(zé)任去改變不幸者的命運，她卻沒有做到,，從這些理由上看,，楊絳儼然把自己放到了一個更高的標(biāo)準(zhǔn)，她覺得自己做得還不夠,。下面,，讓我們帶著對楊絳的崇敬，再讀結(jié)尾的這句話,。

（生齊讀,。）

師：老王剛死去的時候楊絳內(nèi)心就感到愧怍了嗎？

生1：開始感到不安,。

師：由“不安”到“愧怍”經(jīng)歷了一個過程,，結(jié)尾這句話中哪兩個短語可以表現(xiàn)出這個過程？

生1：“幾年過去了”,、“漸漸明白”,。

師：這就是楊絳在不斷叩問自己靈魂的過程。讀到這里,，老師一下子想到了白居易的兩句詩,，“念此私自愧，盡日不能忘”,，這是一個關(guān)心民生疾苦的封建士大夫的自我反思,，這就是中國知識分子的可貴之處,，這就是中國知識分子的良知。魯迅在做這樣的反思：“我的確時時解剖別人,，然而更多的是更無情面地解剖我自己,。”楊絳96歲高齡時寫下《走到人生邊上》,，其中寫到：“每個人如果回顧自己一生的經(jīng)歷,，會看到某事錯了，某事是不該的,。但當(dāng)時或是出于私心,，或是出于無知，或虛榮,，或驕矜等等,，于是做了不該做的事，或該做的沒做,，犯了種種錯誤,。而事情已成過去。靈性良心事后負(fù)疚抱愧,，已追悔莫及,。”這其中哪個詞語最能體現(xiàn)她對老王心懷“愧怍”的原因,？

（屏顯這段話,。）

生3：“驕矜”。

師：驕矜的意思是驕傲自大,，傲慢,。她經(jīng)過反思，覺得自己對老王有一種居高臨下的俯視感,，時隔多年,，仍在不斷地反省和叩問自己，讓我們看到了一個大學(xué)者的境界,。

四,、結(jié)束語

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩個人,，一個是生活在社會底層卻閃爍著人性光芒的三輪車夫老王,；一個是有著善良品格還能不斷反省自身的崇高學(xué)者楊絳。老師希望大家能帶著老王和楊絳所折射出的精神財富,，安然自若地面對苦難,，真誠無私地付出情感，睿智深刻地反省自身,，這才是人生的一種境界,。同時,，老師也希望同學(xué)們課下，能繼續(xù)到楊絳的作品中去尋找做人的智慧