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張祖慶老師的作文教學(xué)實(shí)錄 一,、 教師自我介紹 師：同學(xué)們好，我叫張祖慶,，來自浙江杭州,，很高興能給上虞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們上課，下面我首先說一段話,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽,，辨清其中哪些信息是真的，哪些信息是假的,。 我叫張祖慶,，今年48歲，我跟語文打了40年的交道,。 我教了20年的數(shù)學(xué),，今天給大家上語文課。 我現(xiàn)在是一所小學(xué)的副校長(zhǎng),，兼任班主任,，還教一個(gè)班的語文。 我喜歡讀書,、寫書,，至今讀了1000本書，寫了1本書,。 …… 好的，下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法,，要注意講清自己的理由,。 生競(jìng)相發(fā)言,。 師與生交流，肯定說得正確的內(nèi)容,，表揚(yáng)有獨(dú)到見解的同學(xué),。并小結(jié)：所以，同學(xué)們,，聽別人講話,，我們要學(xué)會(huì)聽,，學(xué)會(huì)用自己的大腦思考,，要自己的判斷,，這樣才能有自己的思想，不會(huì)被別人誤導(dǎo),。
二、學(xué)生情境體驗(yàn) 1,、出示巨角猥圖片 師：同學(xué)們，我們一起來看一種動(dòng)物,，你覺得它有可能是什么,？（多媒體展示大角鹿?fàn)顒?dòng)物） 生：鹿,、麋鹿,。 2,、朗讀巨角猥資料 師：老師告訴大家,，這種動(dòng)物它叫巨角猥（板書）。下面我為大家介紹一下巨角猥的知識(shí),，請(qǐng)大家仔細(xì)聽,，聽完之后，馬上進(jìn)行一場(chǎng)特殊的考試，考考大家的記憶力,、思考力,、判斷力。 口述一段介紹（讀2遍）：巨角猥是生活在芬蘭北部沼澤地帶的一種稀有動(dòng)物,，形狀酷似鹿,，頭部長(zhǎng)著一副巨角，擅長(zhǎng)游泳和潛水,，以水中魚蝦為主食,，每天進(jìn)食約30公斤，成年巨角猥一般可達(dá)50公斤。至今人類還未見過它真正的樣子，科學(xué)家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石。 3,、借用卡片以填空形式測(cè)試學(xué)生 4,、教師為生打分 整整一個(gè)班的學(xué)生，僅有一個(gè)同學(xué)獲得滿分,，更不可思議的是其他同學(xué)均為0分,。 師：很奇怪,，為什么全班只有一個(gè)100分，其他同學(xué)均為0分,？先對(duì)一下答案。 多媒體打出介紹文字，讓學(xué)生對(duì)照（許多學(xué)生挺委屈,、疑惑，自己有不少內(nèi)容跟介紹的文字是一樣的,。） 師：我知道此時(shí)此刻,，你們一定有很多話想問我,？ 生：老師,，你有沒有騙我？ 生：老師,，這個(gè)資料是不是假的,？ 生：老師，為什么,，我們填對(duì)了,，還給我們0分？ 生：老師,，你是不是忽悠我們,？ 生：老師，你是不是耍我們,？ 生：老師,，你是不是故意讀錯(cuò)？ 師：你的心情怎么樣,？ 生：奇怪,、迷茫、疑惑,、驚訝,、不可思議。
師采訪100分學(xué)生（交了白卷卻得了100分）：你怎么會(huì)得100分,？ 生：我看過六年級(jí)下冊(cè)的語文書，有篇課文里面的科學(xué)老師也是這樣教學(xué)生的,。我剛開始聽到科學(xué)家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石這句話的時(shí)候覺得很像那篇課文,，再仔細(xì)推敲這份資料應(yīng)該是假的吧。 師：請(qǐng)大家注意這位同學(xué)的發(fā)言,，第一他是看了一篇文章中的故事,，有記憶，第二他剛才那番推斷非常嚴(yán)密,，把自己真實(shí)的心理想法說出來了。待會(huì)兒我為大家解開謎團(tuán),，為什么那么多同學(xué)都得0分,？ 同學(xué)們，你們?cè)诼牭倪^程中,，過于關(guān)注數(shù)據(jù),、地理、它的生活習(xí)性,，卻把最重要的一句話遺漏掉了,，我告訴大家，這種所謂的巨角猥是我在一個(gè)古獸網(wǎng)上隨便下載下來的,，胡編了一個(gè)名字,，它的所有信息都是我憑空想出來的。你們想想,，人類沒有見過它真正的樣子,，甚至連化石都沒有見過，怎么會(huì)知道的這么詳細(xì)呢,？剛才我說的時(shí)候,，其實(shí)我已經(jīng)埋下了伏筆，讓你們用自己的眼睛,、自己的大腦去判斷,、思考，可是你們一直用自己習(xí)慣的思維去考試,。讀括號(hào)里的提示：考考你的記憶力,、思考力、判斷力,。你們只關(guān)注了記憶力,，忘記了思考力,、判斷力。我知道此時(shí)此刻,，還有同學(xué)不服的,，誰想跟我對(duì)話？ 生：老師,，我想問一下到底括號(hào)里填什么才是對(duì)的,？ 師：不填或是寫上這些信息都是假的，就是對(duì)的,。 生：那老師你跟我們說的也是假的,，我們只是按照你說的寫進(jìn)去而已。 師：你的意思是我的這番話是錯(cuò)誤的,，然后用一個(gè)錯(cuò)誤的信息來讓你們考試,，是不是？ 有沒有支持我的觀點(diǎn)的同學(xué),？打心底里覺得老師你是有道理的,？ 生：其實(shí)這場(chǎng)考試，不僅僅在考我們的記憶力,，更是在考我們的思考力,、判斷力。而這些都是你之前告訴我們的,，我們卻忽略比信息更重要的東西,。 生：我覺得這是老師的良苦用心。 生：我覺得只要是白卷就是0分,，白卷就是什么都沒寫,。 師：做對(duì)了得0分，交白卷卻得了100分,，這不是顛倒黑白嗎,，你這老師怎么教的？有沒有同學(xué)反駁,？ 生：老師你說的是‘根據(jù)剛才聽到的信息填空’,，而我們填的就是聽到的信息，怎么是錯(cuò)了呢,？ 師：有沒有支持我的,？ 生：我們只聽到了‘根據(jù)剛才聽到的信息填空’，而沒有聽到下面一句,。 三,、點(diǎn)撥指導(dǎo)寫作 師：好，同學(xué)們,，爭(zhēng)論告一段落,，無論我今天的做法有沒有得到你的認(rèn)同,，我相信今天的這堂課一定像一顆石子一樣，投入了你的心的湖水,，一定會(huì)激起漣漪,，你一定會(huì)有很深的感觸，這種感受是鮮活的,，但是當(dāng)十年之后這種感受煙消云散,，所以用筆把記錄下來，今后好好地回味,，這種感受就會(huì)永遠(yuǎn)鮮活,。 明確要求： 1、寫清楚事情的經(jīng)過,，感觸最深的地方展開來細(xì)細(xì)寫,。 2、寫下最真實(shí)的思考與啟迪,。你可以支持老師,，可以反對(duì)老師，可以保持中立,，也可以有自己的想法。一句話是不可以說服人的,，由一句話展開為一段話,。
1,、 我有沒有將事情最關(guān)鍵的地方寫具體,？ 2、 我有沒有將剛才最真實(shí)的感觸寫清楚,？ 3,、 我的啟迪與觀點(diǎn)有沒有完整地表達(dá)？ 師：同學(xué)們都用自己的筆在自己的紙上思考著剛才發(fā)生的一幕,，有的同學(xué)的筆很犀利,，看得我一陣陣的心底發(fā)虛，有的同學(xué)的思考很深入,，有讓覺得一絲安慰,，還有不少的支持者，同學(xué)們,，這就是文字的力量,。文字可以把自己心中想說但是沒有說清楚的話完整地表達(dá)出來,。下面我們請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 反對(duì)者： 生1：什么,？0分,？明明都是照老師說的寫，為什么是0分,？難不成老師用最后一句話來告訴我們前面的話都是假的,？怎么回事？受人愛戴的老師也會(huì)欺騙我們,，這個(gè)老師怎么可以這樣,，讓白卷成為100分,，而讓辛辛苦苦答題的我們成為0分,。用欺騙的手段使我們懂得思考的重要性。雖然是用心良苦,，但怎么能不顧及我們的感受呢,？老師，你應(yīng)該是為人師表,，卻把像利劍一樣的東西用在我們身上,，未免也太無情了嗎？我認(rèn)為老師應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的化身,，是不應(yīng)該欺騙我們的,。 生2：當(dāng)考試以后，當(dāng)成績(jī)公布以后,，我心里從疑惑變得氣憤：為什么交白卷可以得滿分,？為什么答題的卷子卻只能得一個(gè)大鴨蛋？這到底是為什么,？對(duì),，忽悠,、?！戎T多詞語從我的腦海里轉(zhuǎn)出來,。為什么這一切讓我覺得老師在騙人,，白卷100分,，答對(duì)卻是0分,、0分、0分,！0這個(gè)數(shù)字像一顆疑惑的種子埋進(jìn)了我的心里,。平日，老師總是教我們要看清楚題目,，可是為什么今天老師也背叛了題目，學(xué)會(huì)撒謊了呢,？ 生3：當(dāng)我知道全班只有一個(gè)100分,，而他的卷子是一張白卷以后,，我的心情十分疑惑,，老師不會(huì)是搞錯(cuò)了吧。但老師卻說是在考驗(yàn)我們的思考力,、判斷力,。我真不明白，為什么一張白卷就是100分,，一張全都填對(duì)的試卷只有0分,。老師這樣說，是說思考力,、判斷力比記憶力重要嗎,？照老師的觀點(diǎn)，有思考力,、判斷力就是一張白卷也能得100分,，那以后我們考試交白卷，老師都會(huì)給我們100分嗎,？不可能，我打賭它們肯定都是0分,。我想對(duì)老師說,，想象是可以存在的，就算人類沒有見過它,，也沒有見過化石,，但人類用大腦是可以想象的,。從這個(gè)角度出發(fā),，我們都是100分。因?yàn)檎且驗(yàn)橛邢胂罅?，才有許多童話和美麗的文字的誕生,。 支持者： 生1、我們考過試后，得知只有一個(gè)同學(xué)得100分,，我非常驚訝,，覺得老師在忽悠我們?？墒钱?dāng)我仔細(xì)地看過試卷后,，覺得試卷上寫著‘考考你的思考力、記憶力,、判斷力’,。剛才老師讀過的資料上清清楚楚地寫著最后一句話‘人類還未見過它真正的樣子，科學(xué)家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石’,。我就覺的剛才是我太粗心了,，沒有挺清楚老師說的話。老師,，您剛才在題目里設(shè)了一個(gè)陷阱,，我覺得您的這種做法是正確的，你說的很清楚,，是我們沒有挺清楚,，老師，我支持您的用心良苦,。雖然有些同學(xué)在感情上一時(shí)接受不了,，特別氣憤，但老師我還是支持您,！ 得100分的同學(xué)：張老師讀完那段話,，我皺了下眉，好熟悉,，這堂課仿佛似曾相識(shí),，可是在哪里看到過呢？當(dāng)老師發(fā)下試卷,，我看了一下題目“考考你的記憶力,、判斷力和思考力”，又是那個(gè)感覺,，好熟悉,。對(duì)，錯(cuò)不了,，那是六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,，我翻過媽媽的語文書，里面的科學(xué)老師也是這種方法告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)思考,。難道老師剛才說的都是假的,，我陷入了沉思,。哦，對(duì),，老師剛才最后一句話不是說至今科學(xué)家還沒發(fā)現(xiàn)它的化石,，這證實(shí)了我的猜想。我又看了一下題目“考考你的記憶力,、判斷力和思考力”,，如果要我們填空，根本不需要判斷力和思考力,，難道這是真的,？就在我猶豫時(shí)，老師走了過來,，打了100分,。雖然同學(xué)們還是一頭霧水，但是我早已心如明鏡,。 師總結(jié)：同學(xué)們,，每一個(gè)人的思維都有盲點(diǎn)，你們還記得五年級(jí)有一篇課文《精彩極了和糟糕透了》,，任何極端的思維方式不一定正確,。就像今天的課堂，也許在你看來有很多的缺陷,，這就是你們教會(huì)我一個(gè)老師,，怎樣以更溫柔的方式讓你們接受我的觀點(diǎn)。同時(shí),，我也相信今天的課堂一定也在你們心里播下了思考的種子,。
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