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醫(yī)教結(jié)合 康教并重 開創(chuàng)殘疾兒童療育新模式

來源：中國教育報|作者：童時間：2015-03-18 09:13:28責任編輯：鄭澤川

多感官室

水療室

廈門市心欣幼兒園是全國首家醫(yī)教結(jié)合的公辦特殊幼兒園,，主要為3～7歲的聽障,、智障,、自閉癥和腦癱等殘疾兒童提供專業(yè)康復(fù)教育服務(wù)。幼兒園由康復(fù)教師,、康復(fù)治療師和康復(fù)醫(yī)師組成專業(yè)團隊,，診斷、評估,、治療,、康復(fù)和教育五位一體，醫(yī)中有教,，教里融醫(yī),，開創(chuàng)殘疾兒童療育新模式。

特色

醫(yī)教結(jié)合 康教并重 開創(chuàng)療育新模式

“廈門市心欣幼兒園的特殊,，在于它是醫(yī)教結(jié)合的,、獨立設(shè)置的公辦特殊幼兒園，是市殘聯(lián)直屬事業(yè)單位,，市教育部門和市衛(wèi)生部門提供業(yè)務(wù)指導,，所以，首先在體制上是一種突破,。心欣幼兒園還掛牌‘廈門市特殊教育康復(fù)研究中心’,，在心欣，當孩子們?nèi)雸@后,，有專業(yè)的醫(yī)生團隊做診斷,、評估，園所里設(shè)置了遠程會診室,，將利用現(xiàn)代化的手段,，聯(lián)合教育部門特殊教育學校醫(yī)教結(jié)合實驗項目專家、華東師范大學言語聽覺科學研究院專家和全國各大醫(yī)院權(quán)威專家等開展階段評估,，同時根據(jù)評估方案,，結(jié)合孩子的實際情況制定康復(fù)教育方案，將各種資料,、檢查匯總到一起,，為孩子建立檔案。從而因人而異,，因材施教,，提高了康復(fù)實效。比如,，一名有聽力問題的孩子,，團隊會從耳聲發(fā)射、腦干誘發(fā)電位、行為觀察,、視覺強化和心理等多方面進行診斷評估,，制定康復(fù)教育方案，醫(yī)生,、老師和家長也會參與到過程中,。最終，會形成檔案,，伴隨孩子成長,。即使孩子們離開幼兒園，檔案也將為后續(xù)康復(fù)治療提供參考依據(jù),。其次,，有著醫(yī)教結(jié)合這個理念的可能很多，但真正能把這種理念落實下來的,，寥寥無幾,。所以‘廈門模式’能夠得到教育部門、中國殘聯(lián)與福建省委省政府領(lǐng)導和專家學者的高度評價,。我們希望把它辦成為廈門城市文明的又一個品牌,。”廈門市殘聯(lián)副理事長蔣鳴望著這群孩子,，眼里流露著溫暖的光,。

作為全國首家公辦的特殊幼兒園，廈門市心欣幼兒園走的“特殊之路”是——醫(yī)教結(jié)合,?！拔覀兊挠變簣@專為是3～7歲的聽障、智障,、腦癱與自閉癥等殘疾兒童實施醫(yī)教結(jié)合,、綜合康復(fù)，注重幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展,，包括生活自理能力、認知能力,、溝通能力,、動作能力和社會能力，由專業(yè)醫(yī)師,、教師,、物理治療師、作業(yè)治療師,、語言治療師,、社工、心理師提供其在醫(yī)療、康復(fù),、教育,、養(yǎng)護和家庭支援等方面多元性、專業(yè)性與整合性的服務(wù),，挖掘他們的潛能,，補償缺陷，使他們能參與社會生活,，共享文明成果,。”陳軍園長介紹說,。心欣幼兒園康復(fù)教育大樓的建設(shè)就是針對這四類殘疾兒童的康復(fù),、教育功能需求而設(shè)計的。從整棟現(xiàn)代化的教學大樓安排上,，它的嚴謹性是不可小覷的,。1～3樓是幼兒教室，4～5樓是醫(yī)教結(jié)合功能用房,，包括言語矯治室,、感統(tǒng)訓練室、藝術(shù)治療室,、測聽室,、運動療法室等，可以供不同類型的殘疾兒童進行康復(fù)訓練,。目前,，幼兒園共有10個教學班，各類殘疾孩子120余名,。

廈門市心欣幼兒園的康復(fù)和教育并非簡單的結(jié)合,。這也是心欣幼兒園在教學上的特色所在。園里的師資團隊由康復(fù)醫(yī)師,、特教教師,、幼兒教師三部分組成。在家長參與下,，他們對每個入園的孩子進行全面的專業(yè)評估后,，再制定個性化的康復(fù)教育方案。緊接著是康復(fù)醫(yī)師,、言語治療師,、運動治療師、藝術(shù)治療師等滲透到教學中來,。心欣幼兒園還根據(jù)特殊孩子的特點,，提出了“藝術(shù)綜合康復(fù)”,。這里的“藝術(shù)綜合康復(fù)”與傳統(tǒng)的“藝術(shù)康復(fù)”不同，旨在康復(fù)教育中,，以藝術(shù)作為媒介,，整合入語言、認知,、動作,、情緒行為、感知覺等康復(fù)內(nèi)容,，讓孩子們在藝術(shù)的寬松愉悅的氛圍中進行康復(fù)訓練,，從而獲得相關(guān)的學習、生活的經(jīng)驗,。這又是心欣幼兒園的一大創(chuàng)新,。

沿革

開創(chuàng)簡陋 新建精致 實事工程見實效

2011年6月1日，廈門市心欣幼兒園在廈門市殘聯(lián)康復(fù)大樓正式掛牌成立,。鑒于原有場地已難以滿足廈門市殘疾兒童康復(fù)訓練的訴求,，2012年市委、市政府部門將心欣幼兒園建設(shè)列為為民辦實事工程項目之一,，并批準在湖里區(qū)五緣學村建設(shè)新園,。

廈門市心欣幼兒園的新園占地面積8200多平方米，建筑面積11000平方米,，可接納近200名孩子入園,。幼兒園集音樂治療室、自行研發(fā)設(shè)計的水療室,、藝術(shù)治療室,、言語矯正室、多感官功能室等,，融康復(fù)治療,、特殊教育與學前教育為一體。許多到過心欣幼兒園參觀的人,，都把心欣幼兒園的康復(fù)教育模式稱為“廈門模式,，不可復(fù)制”。的確如此,，這一模式才經(jīng)過短短幾年的實踐,，便聲名鵲起，好評如潮,，尤其是家長、同行,、各級領(lǐng)導更是嘖嘖贊許,。這與廈門在殘疾兒童康復(fù)方面長期的探索和積累有關(guān),，同時也離不開政府主管部門的大力推進。

“心欣幼兒園是在廈門市殘聯(lián)近十年的康復(fù)積累上發(fā)展起來的”,，副理事長蔣鳴在接受《海峽導報》的記者采訪時,，再次提到。2013年9月,，心欣幼兒園的新園落成后,，原來在康復(fù)中心的孩子也轉(zhuǎn)移過來了。在新的優(yōu)越環(huán)境中,，孩子們經(jīng)過一年多的磨合,，他們表現(xiàn)出了前所未有的活潑和快樂，康復(fù)狀況產(chǎn)生了本質(zhì)性的變化,。目前,，完成幼兒階段康復(fù)目標的殘疾兒童80%進入普通學校就讀。

師資

結(jié)構(gòu)合理 素質(zhì)優(yōu)秀 打造康復(fù)人才聚集地

心欣幼兒園的老師很特殊,，孩子的吃喝拉撒都要管,。這里的老師既是專業(yè)的康復(fù)人員，也是保育員?，F(xiàn)有的120余名孩子配備39名專任老師,，師生比例1:3。也就是說,，在這里,，一個老師帶3個孩子。

幼兒園的師資力量來自華東師范大學,、東北師范大學,、華中科技大學（原同濟醫(yī)科大學）、福建醫(yī)科大學,、南京特殊師范學院等,，全園90%以上的老師具有本科及以上學歷和3年以上康復(fù)工作經(jīng)歷，他們擁有特殊教育,、學前教育或是醫(yī)療康復(fù)專業(yè)的背景,。

在這里，廈門市心欣幼兒園對老師的素質(zhì)要求比普通幼兒園會更高,，不僅要有普通的幼兒教育知識,，還要有特殊教育技能，并且會實施康復(fù)教育手段,。他們每個人都必須是“多能手”,，能做到“十個指頭彈鋼琴”，需要擁有教師資格證（或執(zhí)業(yè)醫(yī)師證）,、康復(fù)技能證,、育嬰師證,、保育員證，而且還要交叉學習,、互相交流,。

康復(fù)是一種智慧。在廈門市心欣幼兒園,，邀請國內(nèi)外專家為老師培訓已成常態(tài),，這類培訓也向家長開放。此外,，廈門大學附屬第一醫(yī)院,、廈門仙岳醫(yī)院等科室的專家也會定期到幼兒園為老師、家長開講座,，給予專業(yè)支持,。

“心欣幼兒園還與華東師范大學、陜西師范大學等高校合作,，通過物理治療,、運動治療、言語治療,、日常生活技能訓練和心理咨詢等多種手段,，探索對特殊兒童的有效康復(fù)形式。專家們組織老師,、家長參與互動,，進行現(xiàn)場實踐培訓。充分利用高校資源和成果,，彌補了幼兒園的短板,。”對此,，廈門市殘聯(lián)副理事長蔣鳴這樣介紹,。

康復(fù)

醫(yī)為教用 教需醫(yī)輔 多重干預(yù)成效顯著

由于受到師資、設(shè)備等條件限制,，以往孩子們在接受早期干預(yù)時,，無法同步接受康復(fù)教育或治療，這直接影響他們今后融入,、適應(yīng)普通學校和社會生活,。但在心欣幼兒園，特殊教育,、學前教育和康復(fù)治療是協(xié)同并進,，同步發(fā)展的。各類專業(yè)人員無論在個案評估,、策略設(shè)計,、訓練過程,，還是針對性康復(fù)治療，都是充分地發(fā)揮團隊合作力量,，彼此溝通和協(xié)作完成指標。

“在老師的悉心照顧和傾心教育下,，寶寶的進步很大,，語言比以前更多了，自己有需要的時候比如吃東西,、出去吃,、上廁所、拿玩具等都會主動說出來,，以前對音律很不敏感不會開口唱歌,，現(xiàn)在會慢慢唱完一整首；以前不怎么看人,，現(xiàn)在有時連不說話的時候都會盯著旁邊的人觀察,，生活中笑得也更多了；在認知上,，寶寶的規(guī)則意識和自控能力也越來越強,，過馬路知道看紅綠燈，有垃圾知道扔到垃圾桶里……我非常感恩,，相比其他城市,、其他機構(gòu)的自閉癥孩子，我們的寶寶能在這里學習真的是非常幸運,?！毙◎E小朋友的家長這樣說。

廈門市心欣幼兒園的《言語康復(fù)》,、《日常生活技能》,、《運動康復(fù)》等課程教材建設(shè)，在全國獨領(lǐng)風騷,。正如自閉癥兒童劉軒軒家長所說的,，“從哭鬧不止到安靜入睡，從拒絕交流到主動交往,，從不會說話到回答問題,，孩子的點滴進步，凝聚著老師們深深的關(guān)愛和呵護,。心欣幼兒園用專業(yè)征服了我們,，是這些老師為孩子和家長帶來了希望，用愛來融化這些孩子與世界隔絕的堅冰,?！?/div>