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課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)語文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“新課標(biāo)要求7-9年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于260萬字，背誦優(yōu)秀詩文80篇”可見課外閱讀在語文教學(xué)有相當(dāng)?shù)谋戎?。的確,，通過大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料,，增強(qiáng)語言沉淀,，提高讀書能力，擴(kuò)展自己的視野,。從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而中學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)致作文能力低,，極大影響了教學(xué)效果,。那么提高初中學(xué)生的課外閱讀興趣，促進(jìn)初中學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展極為重要,。我主要從以下幾方面去做的： 一,、激發(fā)讀書興趣 愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。為此,，教師首先要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，以興趣這把鑰匙去打開學(xué)生的心扉， 讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由自在地遨翔,。 1 ,、學(xué)習(xí)榜樣 。榜樣的力量是無窮的,，初中學(xué)生的模仿性強(qiáng),，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜高考狀元的特點(diǎn),，我常常給他們講一些名人及高考狀元愛讀書的故事,，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。同時(shí),，我還有意識(shí)地向?qū)W生介紹魯迅,、朱自清、冰心等名人,，張俊逸等高考狀元熱愛讀書的一些故事,。 2 、塑造形象,。 課外時(shí)間,，我也常常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩,，這對(duì)學(xué)生可以達(dá)到“潤物細(xì)無聲 ”作用,。閱讀時(shí)，老師所流露出的激情,、趣味和快樂,，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力和感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中,，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視,，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己是怎么閱讀的,，并給學(xué)生肯定的啟示是：閱讀是非常有樂趣的,。能激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。學(xué)生一旦興趣培養(yǎng)起來了,，不僅眼前受益,，還將伴隨學(xué)生整個(gè)人生。 3 ,、推薦好書,。 由于中學(xué)生善于想象思維的特點(diǎn)，可選擇《鋼鐵是咋樣煉成的 》,、《朝花夕拾》,、《哈利波特》、《駱駝祥子》等等,，學(xué)生被吸引,，就會(huì)主動(dòng)地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。使他們愛讀書,、想讀書、要讀書,。 4 ,、亮出成果,。 蘇霍姆林斯基說：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,。我經(jīng)常召開讀書展覽會(huì),，如利用早會(huì)賞讀、交流所摘錄的好詞妙句,；舉行班級(jí)詩歌朗誦會(huì),；評(píng)選“故事大王”；摘抄本展覽,；開展“小記者”活動(dòng)，讓學(xué)生談天說地,、談古論今,。并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí),，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容,。 二、指導(dǎo)方法,，使學(xué)生會(huì)讀書 課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展,，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法,，課內(nèi)學(xué)方法,，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同,，且題材豐富,，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別,。為了防止只追求故事情節(jié),，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)： 1 ,、學(xué)生做讀書筆記的指導(dǎo) ,。要求學(xué)生摘抄詞句、摘錄佳句,、精彩片段,、名人名言，寫讀后感,，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,。 2 、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。 （1）泛讀,。泛讀即廣泛閱讀,，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí),，具備一般常識(shí),。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書,，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,，以博采眾家之長，開拓思路,。 （２）精讀 ,。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀,，使其言皆若出于吾之口,；繼以精思，使其言皆若出于吾之心,，然后可以省得爾,。”這里“熟讀而精思”,，即是精讀的含義,。也就是說，要細(xì)讀多思,，反復(fù)琢磨,，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià),，務(wù)求明白透徹,，了解于心，以便吸取精華,?？梢哉f精讀是最重要的一種讀書方法. （３）通讀 。通讀即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀,，通覽一遍,，意在讀懂，讀通,，了解全貌,，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果,。 （4）速讀 ,。這是一種快速讀書的方法,，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”,?？梢圆扇呙璺ǎ荒渴?，對(duì)文章迅速瀏覽一遍,，只了解文章大意即可。這種方法是新課標(biāo)要求學(xué)生能熟練地運(yùn)用,。它既可以加快閱讀速度,，還可以擴(kuò)大閱讀量。 （5）略讀 ,。這是一種粗略讀書的方法,。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意,；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn),，了解主要事實(shí)或典型事例,。 三、開展活動(dòng),，促學(xué)生讀好書 增加閱讀量,，提倡少做題、多讀書,，這已是共識(shí),。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味,、疲勞,。引導(dǎo)應(yīng)該巧妙，醉翁之意不在酒,，旨在“哄”他們讀好書,。 1 、講,。 我堅(jiān)持每上課之前用 5 － 10 分鐘的聽說訓(xùn)練,，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中搜集的語言材料,，讓大家或說一則新聞,，或講一件趣事，或背一首古詩,，或讀一段好詞佳句,。學(xué)生課外閱讀量增加了,，詞匯豐富了，說話妙語連珠,，寫文章得心應(yīng)手,。 2 、練 ,。組織學(xué)生3 – 5人一組自辦手抄小報(bào)活動(dòng),，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國家大事,、校園生活,、環(huán)保教育、科學(xué)世界等,。學(xué)生根據(jù)需求,，獨(dú)立命題、編輯材料,，設(shè)計(jì)版面,，并配以彩色插圖。如圍繞60年國慶大慶這一內(nèi)容,，學(xué)生就辦出了《閱兵有感》,、《偉大的祖國》；校園生活中就有《我愛板板房》等等,。 3 ,、比。 我利用節(jié)日舉辦故事會(huì),、詩歌朗誦會(huì),、手抄報(bào)比賽活動(dòng)。有時(shí)進(jìn)行快速閱讀比賽,、讀書報(bào)告會(huì)等,，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅 |
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