《贊賞是世界上最有效的教育法則》讀書感想

本個(gè)寒假,，終于用心的看完了《贊賞是世界上最有效的教育法則》這本書,。從書中讓我領(lǐng)悟到贊賞的重要性。原來教育孩子首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。不是好孩子需要贊賞,，而是贊賞使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨,，而是抱怨使他們變得越來越壞,。身為教育者，這贊賞完全可以運(yùn)用到學(xué)生的身上的,。

書中的每一個(gè)章節(jié)都有真實(shí)的范例,，從這些實(shí)際例子中可以生動(dòng)形象地詮釋了一個(gè)道理。讓我感悟比較深的比較多,。再反思很多年來自己是怎樣教育我的學(xué)生的,，實(shí)在自愧不如。

書中講到“教育中不能沒有賞識(shí)”,。本章節(jié)舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，從實(shí)驗(yàn)中除了說明贊揚(yáng)和譴責(zé)對(duì)學(xué)生的影響之外，最重要的一點(diǎn),，就是表明了譴責(zé)和懲罰的真正性質(zhì),。從短時(shí)間看,，譴責(zé)好像與贊揚(yáng)有同樣的效果，但從長(zhǎng)時(shí)間看,，贊揚(yáng)要比譴責(zé)的效果好得多,。反思一下這么多年來，我的教育方法,，實(shí)在是譴責(zé)的要比贊揚(yáng)的多呢,。“成就需要”,，它是促進(jìn)兒童發(fā)展?jié)撃艿闹匾獎(jiǎng)恿χ?。然而現(xiàn)在的家庭和學(xué)校教育并沒有使孩子們普遍地獲得“成就需要”，這說明我們的教育方式出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題呢,。確實(shí),，當(dāng)我們看到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，第一時(shí)間就是批評(píng),，甚至破口大罵,。但，看到孩子做得比較好的時(shí)候,，我們就很吝嗇,，連一句贊揚(yáng)的話都沒有呢。如果孩子總感到不成功,，他們就不會(huì)有一種對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的勝任感,，沒有勝任感也就難以有持久的自信心,。也難怪我們的老師經(jīng)常抱怨,，越來越多的學(xué)生厭學(xué)。細(xì)想一下,，不難發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生從一年級(jí)開始，就沒有得到很多的贊揚(yáng),。畢竟是年齡小,，犯錯(cuò)的、做不好的幾率就高很多,。因此挨批評(píng)的次數(shù)也多,，得到賞識(shí)的機(jī)會(huì)很少，長(zhǎng)久下來,，學(xué)生已經(jīng)失去了信心,，也沒有動(dòng)力去做好了。但如果有了表揚(yáng),，他知道這樣做是好的,，那么就會(huì)有一個(gè)目標(biāo)去努力呢,。因此，我以后會(huì)長(zhǎng)時(shí)間去贊賞我的學(xué)生,，而減少譴責(zé)了,！

書中說到：心理學(xué)、教育學(xué)的研究表明：兒童年齡越小,，越需要外界的鼓勵(lì),。小學(xué)階段的兒童，尤其是小學(xué)低年級(jí)的兒童,，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)大多是依據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而得來的,。也就是說，這時(shí)他們尚未形成對(duì)自己的穩(wěn)定的評(píng)價(jià),。外界的批評(píng)或表揚(yáng),，很大程度上影響著孩子的情緒和行為。這一觀點(diǎn)我很贊成,，也深有體會(huì),。因?yàn)閺?003年出來工作到現(xiàn)在，8年的時(shí)間里,，我都是在低年級(jí)教學(xué)的,。記得有一屆的一年級(jí)，我總是以表揚(yáng)為主,，上課時(shí),，因?yàn)槟挲g小，自控能力非常差,，上課坐不好,，不專心的學(xué)生有很多，而且就算能做得很好的,，也保持不長(zhǎng)時(shí)間,。因此，我在課堂上無論是花多少時(shí)間,，我總是在表揚(yáng)坐得好的,，專心的，即使某個(gè)同學(xué)在某一瞬間坐好,，眼睛看黑板,，我就第一時(shí)間表揚(yáng)，馬上獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好,。雖然一開始會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,，甚至很多時(shí)候課都講不完，但我還是堅(jiān)持我的做法。一個(gè)學(xué)期下來,，這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是最好的,。最專心聽課、坐得最好的都是他們,，因?yàn)樗麄兘?jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的表揚(yáng),，自己總是受到表揚(yáng)，因?yàn)楸憩F(xiàn)好,。所以盡管我上課的內(nèi)容沒講完,，但還是值得的。因?yàn)楹竺娴臅r(shí)間,，他們聽課的效率很高,，因?yàn)閷Ｐ穆犝n，很容易掌握要學(xué)的知識(shí),。而且這行為對(duì)往后的影響也很大,。最后，學(xué)習(xí)成績(jī),，他們是全校,，甚至是全街道是最好的?？戳诉@一章節(jié),，我反思后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“贊賞”太重要了,。但為什么我就沒有沿用下去呢,？而我現(xiàn)在過多的是用批評(píng)、譴責(zé),。難怪學(xué)生沒有興趣的學(xué)習(xí)下去,。因?yàn)樗麄兪チ诵判暮蛣?dòng)力。小孩子啊,，是應(yīng)該讓他們得到更多的贊賞來改變自己的行為的,。越是批評(píng),，他們?cè)绞菍W(xué)不好啊,。尤其我是蹲在低年級(jí)的第一線，我更應(yīng)該給予他們信心,，從而養(yǎng)成好的行為去學(xué)習(xí),。這樣比你破口大罵、苦口婆心的說的效果好得多呢,。這本書,，提醒了我，其實(shí)我剛出來工作時(shí)的做法是對(duì)的，我應(yīng)該堅(jiān)持不懈的用這“贊賞”去教育我的學(xué)生,。

書中還講到：給孩子以“我是天才”的感覺,。這一點(diǎn)也勾起了我很多的回憶。每次的考試,，都給予了我很多的感動(dòng),。因?yàn)楹芏唷皩W(xué)困生”都能考到了我所預(yù)設(shè)的成績(jī)。因此,，我覺得這個(gè)觀點(diǎn)非常的好,。為什么我的學(xué)生能做得到。因?yàn)樵诳荚嚽?，我給了他們“我是天才”的感覺,。我的做法是：把班上的學(xué)生分成了幾類（穩(wěn)定高分型、不穩(wěn)定,、穩(wěn)定低分型等）,。然后分別開會(huì)給目標(biāo)分，并告訴他們,，他們是完全可以做得到的,，就等同于“我是天才”。他們聽后甜滋滋的,，因此就會(huì)很努力的達(dá)成目標(biāo),。這一方法，我一直運(yùn)用到現(xiàn)在,，8年的驗(yàn)證,，證明是有實(shí)效的。

本書中,，還有很多值得我們學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。通過書中實(shí)例和反思我平時(shí)的教育行為，它們對(duì)我的啟發(fā)很大,，希望我能好好的吸收本書的觀點(diǎn),，摒除自己不好的教育行為，發(fā)揚(yáng)好的方法,，在日后多用贊賞來教育我的學(xué)生,，因?yàn)橘澷p確實(shí)是世界上最有效地教育法則。