如何讀懂詩歌——走好鑒賞詩詞的第一步

讀詩如讀人,。讀一首不曾謀面的詩歌,，就如同見一個陌生人，讀詩的過程,，完全可以看成是你和這個人交往的過程,，那么，如何才能又快又準確地了解他呢,？

 一,、怎樣算是讀懂詩歌

1、明白表層意思    能翻譯出大意：時間,、地點,、人物、事情,、景物

如何明白淺層意思,？

填充內容——詩中省略的主語、賓語,、狀語,、過渡語等

調整語序——主謂倒裝、狀語后置,、賓語前置等

整合句意——前后連綴,，大體翻譯為意思相對完整的句子。

明確題材——送別詩,、羈旅詩,、邊塞詩、閨怨詩,、田園詩,、懷古詩、隱逸詩等,。

例1：

漢江臨泛（王維）

楚塞三湘接,，荊門九派通。江流天地外,，山色有無中,。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空,。襄陽好風日,，留醉與山翁,。

大意：

（我泛舟江上,，縱目遠望,，只見）莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘”之水相連接，(洶涌漢江入)荊江而與長江九派匯聚合流,。

漢江（滔滔遠去,，好像一直涌流到）天地之外去了，兩岸重重青山,，（迷迷蒙蒙,，時隱時現(xiàn)，）若有若無,。

（遠方的）城郭在前面的水面上浮動,；波濤洶涌，浪拍云天,，搖蕩起（遠方的）天空,。

襄陽風光美麗，（似乎想要把我）留下,，與山翁共謀一醉.

2,、領會深層意思    用了什么手法？                寫出了什么意境（形象,、氛圍）

表達了什么情感（情緒,、心境）  反映了什么思想（態(tài)度、觀點）

（1）三,、四兩句寫出了景物怎樣的特點,？（2分）

答：江水的流長邈遠和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現(xiàn)的特點,。

（2）頸聯(lián)中哪兩個詞用得極妙,，找出來并簡析。（4分）

答：“浮”和“動”,?！案　北砻嫔蠈懗枪谒嫔巷h動，實是所乘之舟上下波動,，“動”表面上寫天空在搖蕩,，實言波濤洶涌，浪拍云天,。

（3）從整首詩看,，作者流露出的感情是什么？（4分）

答:對襄陽風物的熱愛之情,，充滿了積極樂觀的情緒,。

二、讀懂詩歌的方法技巧

1,、品標題

標題是詩歌鑒賞的切入點,。因為標題富含著諸多信息（時間,、地點、人物,、事件以及詩人的心情,、詩歌的意境、詩歌的題材等）,。題目是詩詞的眼睛,，它往往直接揭示了詩詞創(chuàng)作的時間、地點,、事件和主旨等,。可以這樣說,，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導,。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調,。

例2：                        

邯鄲冬至夜思家（白居易）

邯鄲驛里逢冬至,，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐,，還應說著遠行人,。

【解讀】此詩題中的“冬至”表時間，“邯鄲”表地點,，且與“冬至”點明了特定的背景,，是說冬至佳節(jié)時自己仍客居邯鄲，這才“思家”,，“思家”揭示了此詩的主旨,。

例3：

 近試上張水部  (唐)朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑,。

妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無,？

思考：這首詩的主旨是什么？

【解讀】這是一首請張籍指教的詩（即干謁詩）,。意即臨近考試了,，我的作品會符合考官的心意嗎？相傳張籍讀后大為贊賞,，并有詩回贈,。朱因而得名。詩人以“新婦”自比,，以“舅姑”比主考官,，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍,。含蓄表達考前擔心作品不一定合主考心意,，求張指點,。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應試舉子,，在面臨關系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情,。

作用1：題目揭示內容（對象）    朱熹的《觀書有感》,，如果只看詩正文，以為是小湖水的風景,，但看了題目之后,，便知道，本詩談的是作者看書的感受,，半畝方塘是書,，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清,，思想永遠鮮活,。

作用2：題目表達情感   劉長卿的《喜李翰自越至》這個題目中的“喜”點明了對朋友多年不見，自越而來的驚喜之情,。

作用3：題目展示思路   張九齡的《望月懷遠》,，題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人,。而“先望后懷”正是該詩的思路,。

2、知作者    

要真正讀懂一首詩,，必須知人論世,。“知人論詩”就是說要了解詩人的思想性格,、生活經(jīng)歷,、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等,。讀詩時,，必須注意詩人的遭遇、境況,，注意詩人所處朝代的國勢,、朝政等方面的問題。知道了人與世,，才能準確把握詩歌的思想感情,。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注,，需要從平時積累的知識中回憶提取,。

例4：                           

鵲橋仙·夜聞杜鵑①（陸游）

茅檐人靜,，蓬窗燈昏，春晚連江風雨,，林鶯巢燕總無聲,。但日夜常啼杜鵑，催成清淚,驚殘②孤夢,，又揀深枝飛去,。故山③猶自不堪聽，況半世飄然羈旅,。

【注】 ①宋孝宗乾道八年（1172）初,，陸游在鄭（今陜西省）做四川宣撫使王炎的幕僚,，積極參加抗金戰(zhàn)爭,，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利,，即將收復長安之際,，王炎調往都城臨安樞密院，陸游也被調任成都府路安撫司參議管,，離開抗戰(zhàn)前線,。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作,。 ②驚殘：驚醒,。 ③故山：即家鄉(xiāng)。

思考：這首詩表達詩人怎樣的感情,？

【解讀】陸游的一生,，處于民族危機極為嚴重的年代，他生活在北宋滅亡之際,，幼年顛沛流離的生活,，父親愛國精神的熏陶，使陸游從小就樹立從軍抗金,、誓殺敵寇,、恢復失地的抱負，形成了憂國憂民的思想感情,，中年到過當時的國防前線,，寫下不少戰(zhàn)斗性的詩篇。但一直受投降派的壓制,，晚年退居家鄉(xiāng),，而收復中原的信念始終不渝。所以他的詩歌創(chuàng)作主線是抗敵復國的決心和愛國主義精神；又由于對勝利的熱切渴望和對未來的必然信念,，因此感情熱烈奔放,、境界雄偉壯闊，想象豐富奇特,。這首詩表現(xiàn)詩人歲月蹉跎,、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨和悲嘆,。

3,、讀注釋

詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容,；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境,；有些介紹作者,，那是在暗示你本詩的寫作風格。對這一內容讀詩時一定不能忽略,。

例5：                           

春日即事 李彌遜

小雨絲絲欲網(wǎng)春,，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地,，宿鳥聲中自掩門,。

 [ 注 ]① 李彌遜（ 1085 － 1153 ），字似之,，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人,，歷任中書舍人、戶部侍郎等職,。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職,。 ② 張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方,。

【解讀】詩的一,、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏,，落花狼籍,，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三,、四句寫詩人家門前幾可羅雀,，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門,，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆,。這正是作者因反對秦檜而被免職后內心情感的真實流露，詩人真正是觸景生情，情由景生,。

4,、析意象   

“意”,就是詩人的思想、情感,、意念,。“象”,，就是物象,、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。

例6：             

聞雁  （韋應物）                寒塘   （趙嘏）

  故園渺何處,？歸思方悠哉,。         曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋,。

 淮南秋夜雨,，高齋聞雁來。         鄉(xiāng)心正無限,，一雁過南樓,。

思考：這兩首詩為什么都寫到雁？

解答：雁是候鳥,，春秋遷徙,。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢,。這種景象每每牽動游子思鄉(xiāng)情,。故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁. 

5,、明典故   

用典可以豐富詩的內容,，裝點詩的門面，提高詩的質量,。齊梁文學用典太多,，晦澀難懂，但適當用典,，的確有利于詩歌思想內容的表達,。

例7：                           

慶庵寺桃花  [南宋]謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春,。

花飛莫遣隨流水,，怕有漁郎來問津,。

[注] 謝枋得，南宋人,，宋亡后,，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵,，兵敗后潛入山中,，隱居達十二年之久，拒不出仕,。后被強迫北行,，至元都燕京，絕食而死,。此詩即寫于隱居期間,。

【解讀】詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事,，用慶庵寺代桃花源,；用“避秦”來寫“避元”；用“怕有漁郎來問津”來曲折地表達自己的決意絕世之志,；在短短的四句詩中,，融入了豐富的內涵,。全詩讀來含蓄蘊藉,，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上,。

6,、抓尾句（抓情語） 

詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志,，因而把握詩歌的尾聯(lián),，有利于把握詩歌的主旨。另外抓住詩歌中直接抒發(fā)情感的字,、句,，也能幫助把握詩歌的主旨情感，如愁,、苦,、怨、恨,、羨,、憶、懷,、喜,、淚……

例8：                         

壬辰寒食   王安石

客思似楊柳,，春風千萬條。更傾寒食淚,，欲漲冶城潮,。

巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋,。未知軒冕樂,，但欲老漁樵。

思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求,？

【解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁,、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活,。

三,、小結詩歌鑒賞的步驟

１、看題目和作者,；

２,、默讀兩遍詩歌，整體感知,；

３,、找出寫景、寫物,、寫人的名詞,  捕捉并理解詩歌中的意象弄清它寫了什么,；

４、找出反映詩人感情的動詞或形容詞,，弄清詩人表達的感情,；

５、看注解并反觀詩歌題目,，做總體思考,。

6、仔細審讀題干,，規(guī)范答題