在15小升初教改后，北京大派位人數(shù)和比例明顯增加,！尤其是西城區(qū),，基本上做到了9成以上的都是大派位。

　　大派位的孩子很明顯不可能和點(diǎn)招的孩子同一個(gè)班。

　　不公平,？不平均,？

　　一般在現(xiàn)在的初中，都開設(shè)有實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)校招收基礎(chǔ)好一些的生源,，配備好一點(diǎn)的老師，總是希望在實(shí)驗(yàn)班的孩子能取得一些成就,，以便給學(xué)校爭(zhēng)光,，這就是目前的現(xiàn)實(shí)。

　　海淀的孩子為什么對(duì)“點(diǎn)招”趨之若鶩,，主因當(dāng)然是不想淪落大派位,，把命運(yùn)交給計(jì)算機(jī)；另外原因,，就是大派位在海淀進(jìn)實(shí)驗(yàn)班幾率很小,，三年后被淘汰的幾率也非常大！

　　我們來具體了解一下到底差距在哪,？

　　下面是對(duì)人大附實(shí)驗(yàn)班某同學(xué)的采訪

　　一,、教學(xué)進(jìn)度基本不同，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)差距10分以上

　　根據(jù)從往屆學(xué)而思學(xué)員處了解,，初中實(shí)驗(yàn)班和普通班,。教學(xué)進(jìn)度基本是完全不一樣的。有少數(shù)的學(xué)校由于要培養(yǎng)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，在實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度不同而已,。

　　剛升初中的時(shí)候，在實(shí)驗(yàn)班,，在整個(gè)初一階段,，數(shù)學(xué)老師是從高中下來的，由于不了解我們的接受能力,，在數(shù)學(xué)的教學(xué)上,，和其它普通班級(jí)一樣，每堂課上只講1~2道數(shù)學(xué)題,，所留作業(yè)也和普通班沒有大的差距,。

　　而我們的另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，每堂課老師講的題是3-5道,，作業(yè)量也偏多,，在剛開始的幾個(gè)月，每次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班差不多,，在第一學(xué)年結(jié)束后,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)差距就比較明顯了,，平均分差距達(dá)到10分左右，這是一個(gè)比較大的差距,。當(dāng)然,，比大部分普通班還是能領(lǐng)先5分左右。

　　后來,，在很多家長(zhǎng)的要求下,，學(xué)校調(diào)整了數(shù)學(xué)老師，新的老師每堂課講的題多了,，布置的作業(yè)也比較多,，由于耽誤了整整一年的時(shí)間，直到初三結(jié)束,，數(shù)學(xué)的成績(jī)和另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)班也還是有不少的差距,，大約在7-8分左右。

　　當(dāng)然,，數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科,，主要是講和練，在講和練的過程中,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,，而這個(gè)過程，是要有一定的量為基礎(chǔ)的,?？赡芡粋€(gè)班級(jí)，老師講的是一樣,，做的作業(yè)是一樣的,，最后的考試還是有差距的，這個(gè)差距產(chǎn)生的原因可能主要是在平時(shí)的聽課和練習(xí)過程中,，肯動(dòng)腦筋的學(xué)生,，數(shù)學(xué)思維能力得到更大的提升，也就表現(xiàn)為考試中得到更高的分?jǐn)?shù),。

　　二、語文差距更加巨大,。學(xué)習(xí)態(tài)度是造成差距的主因

　　在語文的學(xué)習(xí)中,，普通班和實(shí)驗(yàn)班在考試成績(jī)上來看，還是有一定差距,，從我那屆上看,，這種差距大約是10分左右，可以理解為基礎(chǔ)不同,，我認(rèn)為更關(guān)鍵是,，對(duì)待學(xué)習(xí)的責(zé)任心不同,，除了課本上老師要求記憶的東西外，老師布置的課外閱讀,，從整體來看,，實(shí)驗(yàn)班的完成情況要遠(yuǎn)好于普通班。

　　三,、物理化學(xué)差距更大,，責(zé)任心也是差距主因

　　初中實(shí)驗(yàn)班和普通班在其它科目的學(xué)習(xí)上，也表現(xiàn)出一定的差距,，對(duì)語文學(xué)科來說,，還能用在小學(xué)打下的基礎(chǔ)不同解釋。但物理化學(xué)等學(xué)科（其實(shí)數(shù)學(xué)也是）,，都是大家進(jìn)初中后,，從頭開始學(xué)起，我女兒他們的英語老師都是帶兩個(gè)班,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，一個(gè)普通班，從初一一直到初三,，每次的考試,，實(shí)驗(yàn)班都是比普通班高出10多分，我認(rèn)為這就是孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心問題,。

　　只能說明,，在實(shí)驗(yàn)班，孩子們的學(xué)習(xí)責(zé)任心普遍比普通班的強(qiáng),，其次,，實(shí)驗(yàn)班和普通班的學(xué)習(xí)能力主要是大家通常說的“背功”也有一些差距，這是從平均水平來說,，普通班個(gè)別同學(xué)比實(shí)驗(yàn)班強(qiáng)的也是大有人在,。

　　誠然，一個(gè)班級(jí),，普遍基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)責(zé)任心也強(qiáng),，那么,，大部分孩子在班上上課都是在認(rèn)真聽課，課后也是在認(rèn)真完成作業(yè),，因此,，這樣的班級(jí)，班風(fēng)就比較好,，在這樣的班級(jí),，孩子的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)比較高,，這才是實(shí)驗(yàn)班和普通班最大的差距。

　　四,、普通班成績(jī)好,，要自覺性超強(qiáng)

　　也不可否認(rèn)，少數(shù)在普通班的孩子,，也是具有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)責(zé)任心和學(xué)習(xí)自覺性,，在學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己,，利用作業(yè)相對(duì)實(shí)驗(yàn)班少的特點(diǎn),，在閱讀、寫作等能力培養(yǎng)方面,，根據(jù)自己的情況,，自主學(xué)習(xí)，從考試效果來說,，并不比實(shí)驗(yàn)班的差,。

　　比如這屆初中，兩個(gè)最好的實(shí)驗(yàn)班100多人,，應(yīng)該說,，都是在小升初考試出色的學(xué)生，而后來在長(zhǎng)期的考試中,，本校和雙安分校加起來接近1000人,，在考入年級(jí)前100名的同學(xué)中，實(shí)驗(yàn)班的始終只占有8成的名額,。另外2成的名額,，是被普通班的瓜分了。

　　在最后的直升本校的260個(gè)同學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)班也只占接近180個(gè),，其余的是普通班的。

　　但如果跟蹤這些同學(xué)在高中的表現(xiàn),，初中在實(shí)驗(yàn)班的并不占優(yōu)勢(shì),，大家機(jī)會(huì)均等。

　　所以,，即使在普通班里,，也是一樣有機(jī)會(huì)脫穎而出的！

作者：金老師 信息轉(zhuǎn)自 北京幼升小及小升初