教育孩子的王道,，是執(zhí)著地栽培自己 教育，拼的是功底,，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟,。然而,，只有極少數(shù)家長(zhǎng)能繼續(xù)努力，不停地探索,、擴(kuò)大和更新自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí),，直到生命終結(jié)。 家長(zhǎng)們,，保持一顆探索的心,，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，我們才能給孩子帶來更為廣闊的世界,。 家長(zhǎng)之所以憂慮,，是因?yàn)橐恢痹陂g歇性地關(guān)注孩子 一位媽媽向我慨嘆：當(dāng)媽的都像我這么累也夠煩的……我追問了她一個(gè)問題：你說怎樣不累呢？ 大多數(shù)的家長(zhǎng),，對(duì)孩子,、對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的理解,。猛然意識(shí)到,，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方,，就開始憂慮：孩子十年后的高考,，十五年后的婚姻，以及二十年后的事業(yè)…… 而這個(gè)憂慮會(huì)毀掉孩子的未來,。家長(zhǎng)之所以憂慮,，是因?yàn)橐恢痹陂g歇性地關(guān)注孩子，孩子有問題,，就關(guān)注多一些,，沒有明顯的問題，便關(guān)注得少,。對(duì)孩子的教育,，缺乏一個(gè)宏觀的掌控，對(duì)于該做什么,，不該做什么,，做得夠不夠，自己心里也沒底,。因此,，對(duì)孩子未來的發(fā)展走向，就缺少了一份確信,。不確信,，就會(huì)慌張。 許多媽媽，有了家庭,，有了孩子,，便放棄自我探索 許多媽媽，結(jié)束了讀書生涯,，有了工作,，有了家庭，有了孩子,，達(dá)到了一種表面上的“圓滿”,，便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”,，看上去悠然自在,，令人羨慕。 其實(shí),，很多人生議題并沒有完成,，而是擱置在那里，這很像“成長(zhǎng)的斷崖”,。很多媽媽自認(rèn)為選擇了一條安逸的路,，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼。到頭來,，付出的不是更少,，而是更多。 我有很多年長(zhǎng)十歲左右的朋友,，我們常常在一起聊天,，也會(huì)說到她們同齡人的狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡的人,，特別容易往兩個(gè)方向走,，要么越來越豐富，越來越有魅力,；要么視野越來越窄,，與外在世界非常疏離。一位犀利的女作家甚至用“四十歲死,，八十歲埋”來描述這種狀態(tài),，讀來讓人倍感凄涼,。 當(dāng)然,，選擇最安逸的生活狀態(tài)，也不是錯(cuò)誤,?？扇松淖h題并不會(huì)因?yàn)槲覀兊幕乇芏h(yuǎn)離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張地圖，憑借這張地圖,，我們同人生的地形,、地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準(zhǔn)確無誤,，我們就能確定自己的位置,，知道要到什么地方，怎樣到達(dá)那里,；地圖漏洞百出,，我們就會(huì)迷失方向。 有的人過了青春期,，就放棄了繪制地圖,。大多數(shù)人過了中年，就自認(rèn)為地圖完美無缺,，世界觀沒有任何瑕疵,。甚至自以為神圣不可侵犯，對(duì)于新的信息和資訊沒有多少興趣,，似已疲憊不堪,。只有極少數(shù)幸運(yùn)者能繼續(xù)努力，不停地探索,、擴(kuò)大和更新自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí),，直到生命終結(jié)?！?/span> 人生的地圖,，至少要通過三組關(guān)系來定位，分別是與自己的關(guān)系,，與他人的關(guān)系,，與世界的關(guān)系。 許多人不接納自己,，常常會(huì)自我否定和自我攻擊,，放棄了內(nèi)在探索，選擇忍耐和逃避,。面對(duì)人際關(guān)系中存在的障礙,，不是去化解，而是把人際關(guān)系簡(jiǎn)化,，有的索性只剩下親人關(guān)系,。在家人面前，就算任性為之,，也會(huì)獲得包容,。對(duì)世界則不再產(chǎn)生好奇,。 許多媽媽埋頭于柴米油鹽的生活，最大限度回避了這三組關(guān)系,。派克的另一句話,，說得言簡(jiǎn)意賅：規(guī)避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源,。 如果我們抗拒成長(zhǎng),，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上 如果說，大部分情況,，我們都可以逃避的話,，那么，孩子的到來,，則讓媽媽們無處可逃,。親人和朋友會(huì)包容我們，但孩子只是憑天性和直覺生活,，親子關(guān)系不是完全對(duì)等的人際關(guān)系,。我們的情緒和成熟程度，我們對(duì)生命的理解和態(tài)度,，我們處理親密關(guān)系的能力,，被這個(gè)小生命映照得一覽無余。 有位媽媽感慨：我現(xiàn)在才理解“孩子是天使”這句話,，如果不是養(yǎng)育他遇到困難,，我不會(huì)去探索，不會(huì)深刻反思自己的成長(zhǎng)歷程和思維模式?，F(xiàn)在,，我的生命在走向開闊，這是孩子帶來的改變,。 如果我們抗拒成長(zhǎng),，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己,，對(duì)自己不滿意,，就格外需要一個(gè)令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系,，心中就會(huì)有一個(gè)“理想小孩”的形象,，希望孩子主動(dòng)符合我們的期待。 于是,，幾乎和孩子綁定在一起,，共進(jìn)退，同悲喜,。孩子被老師夸獎(jiǎng)了,，這一天就非常愉悅；孩子考試考砸了,，心情頓時(shí)灰暗下來,。如此一來，孩子就會(huì)變成人生最大的“創(chuàng)可貼”,。一個(gè)孩子,，很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)，這樣的狀態(tài),，注定會(huì)出問題,。 教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己 選擇與孩子一起成長(zhǎng),，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系,，完善自我。我們并非過了18歲便是真正意義上的成人,，在某些時(shí)刻,，我們只是大號(hào)的孩子。成長(zhǎng)中積累了很多暗傷,，許多成長(zhǎng)任務(wù)并沒有完成,，與孩子相處，這些問題再次浮出水面,，這也是很好的線索,。當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時(shí)刻,，不妨停下來,，看看到底是什么阻礙了我們。 當(dāng)我們不再逃避,，勇敢面對(duì)問題,，也意味著離開心理舒適區(qū)，進(jìn)入不確定狀態(tài),。世間最美的花朵,都開在最艱辛的枝頭,，成長(zhǎng)就是一個(gè)破繭成蝶的過程。成長(zhǎng)意味冒險(xiǎn),，也伴隨著苦痛,，這也是我們回避成長(zhǎng)的最主要的原因。 這個(gè)過程會(huì)有煎熬,，也會(huì)有迷茫和焦慮,，但只要我們堅(jiān)持思考，終究會(huì)找到解決的途徑,。面對(duì)困惑的時(shí)候,，閱讀會(huì)打開一扇窗,，我們有必要了解一些心理學(xué)方面的知識(shí)。慶幸的是,，現(xiàn)在通俗心理學(xué)著作的質(zhì)量越來越高,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)問題解決之后,，我們的人生都變得更通透,，更順暢，不會(huì)再被同一塊石頭絆倒,。而每個(gè)困境背后,，都隱藏著人生的禮物。 我始終覺得,，教育的方法和技巧,，只是孩子成才的冰山一角。有時(shí)候,，孩子的教育,，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟,。也就是說,，父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育中來,。 教育孩子的王道,，是執(zhí)著地栽培自己。最理想的狀態(tài)——孩子懂的,，我們懂,；孩子不懂的，我們也懂,，至少,，我們要與孩子有交集。這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過程,，既是為自己,，也是為孩子。孩子的起點(diǎn),，是父母的肩膀,。如此說來，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有相同的起跑線,。 |
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