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專題7：詩(shī)歌鑒賞（第04期）-2015年高考沖刺之名校精選精練 專題7：詩(shī)歌鑒賞 三十七、（15屆重慶市巴蜀中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬）閱讀下面的清詩(shī),，回答問(wèn)題,。（8分 兀坐 趙樹(shù)吉 書(shū)帷人散后，兀坐思無(wú)端,。 爐火明知夕,，瓶花凍覺(jué)寒。 烽煙驚遠(yuǎn)道,，升斗①戀微官,。 愁絕團(tuán)圓月，他鄉(xiāng)獨(dú)自看,。 【注】①升斗：微薄的薪俸,。
76．頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象,？（4分） 77．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括詩(shī)人復(fù)雜的心緒,。 （4分）
三十八,、（15屆重慶一中高三上期中）閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題,。（7分）
昭君怨·詠荷上雨 午夢(mèng)扁舟花底,，香滿西湖煙水。急雨打篷聲,，夢(mèng)初驚,。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚,。聚作水銀窩,，泛清波。 78． 概括下闋中荷上雨的特點(diǎn),。（2分） 79．這 首詞的上闋對(duì)整首詞“詠荷上雨”有何作用,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 三十九,、（15屆安徽屯溪一中高三第四次月考）閱讀下面這首宋詞,，完成文后各題。（8分） 小重山【注】 岳 飛 昨夜寒蛩不住鳴,。 驚回千里夢(mèng),，已三更。 起來(lái)獨(dú)自繞階行,。人 悄悄,，簾外月朧明。 白首為功名,。 舊山松竹老,，阻歸程。欲將心事付瑤琴,。知音少,，弦 斷有誰(shuí)聽(tīng)？ 【注】此詩(shī)作于秦檜任 宰相時(shí),。朝廷為求和,，解除岳飛兵權(quán)。 80．首句描寫了怎樣的圖景,？有什么作用,？（4分） 81．你認(rèn)為“欲將心事付瑤琴”中的“心事”有那些？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞略作分析,。（4分） 四十,、（15屆福建省三明市一中高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面的詩(shī)歌,，完成后面的題目。（6分） 江樓夕望招客 海天東望夕茫茫,，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng),。 燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央,。 風(fēng)吹古木晴天雨,，月照平沙夏 夜霜。 能就江樓消暑否,？比君茅舍較清涼。 82．蘇軾說(shuō)“白公晚年詩(shī)極高妙”,，“‘風(fēng)吹古木晴天雨,，月照平沙夏夜霜’，此少時(shí)所不到也”,。請(qǐng)賞析頸聯(lián)的高妙之處,。（3分） 83．關(guān)于此詩(shī)，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，也有人說(shuō)“夕望”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。你的看法呢,？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析,。（3分） 四十一、（15屆甘肅蘭州一中高三12月考）閱讀下面這首詞,，完成 后面題,。 浣 溪 沙 蘇 軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵,。何時(shí)收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似 潑,，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人,。 注釋：①莎,，指莎草，多年生草木,。 ②耦耕,，兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕,。③使君,，指作者自己。 84．這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情,？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析,。（5分） 85．詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法,？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分） 四十二,、（15屆廣東省華附,、廣雅、省實(shí),、深中高三上學(xué)期期末四校聯(lián)考）閱讀下面這首詩(shī),，然后回答問(wèn)題。（7分）
江
草舍蔬畦繞,，柴門竹逕通,。 斷云遮落日，細(xì)雨濕 斜風(fēng),。 煙深南浦遠(yuǎn),，難認(rèn)楚江楓,。 注：①陳允平，南宋末年,、元朝初年詩(shī)人,，曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌入獄，晚年隱居四明日湖,。②山茄：又名洛神花,。 86．你認(rèn)為“細(xì)雨濕斜風(fēng)”一句中哪個(gè)字最有韻味？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析,。（3分） 87．這首詩(shī)的感情委婉含蓄,，簡(jiǎn)要分析作者表現(xiàn)了哪些感情。（4分） 四十三,、（15屆廣西省桂林中學(xué)高三11月月考）閱讀下面這首詞,，回答文后問(wèn)題。 送別杜審言 宋之問(wèn) 臥病人事絕,，嗟君萬(wàn)里行,。 別路追孫楚①,，維舟吊屈平?？上埲?jiǎng)?，流落在豐城。 【注】①孫楚：西晉文學(xué)家，名重一時(shí),，但“多所凌傲,，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事,。 88．請(qǐng)從情與景的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián),。（5分）
答： 89．古人評(píng)此詩(shī)“一個(gè)‘嗟’字，自然蘊(yùn)藉,，寫盡了作者的復(fù)雜心情”,，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析寫了哪些情感。（6分）
答： 四十四,、（15屆廣西省桂林中學(xué)高三上學(xué)期12月月考）閱讀下面這首詩(shī),，完成后面題目。 后游 杜甫 寺憶曾游處,，橋憐再渡時(shí),。江山如有待，花柳自無(wú)私,。 野潤(rùn)煙光薄，沙 暄日色遲,?？统钊珵闇p，舍此復(fù)何之 ,？ 【注】杜甫于上元二年（761年）春曾一度到新津,，寫了《游修覺(jué)寺》，第二次即寫了這首《后游》,。其時(shí),，杜甫流落西南山水間，而中原未定,，干戈不止,，山河破碎，民生多艱,。 90．全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 91．從全詩(shī)看,，作者表達(dá)的思想感情有哪些,？試簡(jiǎn)要分析。（6分） 四十五,、（15屆貴州師大附 中高三11月考）閱讀下面這首宋詩(shī),，完成文后題目。 登快閣 黃庭堅(jiān)
【注】①佳人：知心朋友,。
92．詩(shī)的頷聯(lián)描繪出一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。（5分） 93．這首詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情,？（6分）
四十六、（15屆河北省保定市第一中學(xué)高三上學(xué)期模擬）閱讀下面這首宋詞,，完成后面題目,。（11分） 臨江仙 晁補(bǔ)之 綠暗汀州三月暮，落花風(fēng)靜帆收,。垂楊低映木蘭舟,。半篙春水滑，一段夕陽(yáng)愁,。
灞水橋東回首處,，美人新上簾鉤。青鸞①無(wú)計(jì)入紅樓,。行云歸楚峽,，飛夢(mèng)到楊州。 【注】①青鸞：即青鳥(niǎo),，傳說(shuō)中的信使,。 94．詞的上片用哪些意象，描 繪了怎樣的畫(huà)面,？請(qǐng) 簡(jiǎn)要賞析,。（5分） 95．詞的上片寫道：“一段夕陽(yáng)愁”，結(jié)合全詞分析,，作者的愁緒包括哪些,？（6分） 四十七、（15屆河北省衡水中學(xué)高三第五次調(diào)研）閱讀下面這首詩(shī),，完成后面題目,。 嶺南江行④ 柳宗元 瘴江②南去入云煙，望盡黃茆是海邊,。 山腹雨睛添象跡,，潭心日暖長(zhǎng)蛟涎。 射工③巧伺游人影，颶母④偏驚旅客船,。 從此憂來(lái)非一事,，豈容華發(fā)待流年。 96．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析象跡,、蛟涎、射工,、颶母四種意象的共同內(nèi)涵,。（5分） 97．請(qǐng)比較“從此憂來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年”與“故國(guó)神游,，多情應(yīng)笑我,，早 生華發(fā)”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）兩句思想感情的不同之處。（6分） 四十八,、（15屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三1月質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首詞,，回答問(wèn)題。 漁家傲·和程公辟贈(zèng)別（1） 張先 巴子（ 2）城頭青草暮,，巴山（3）重疊相逢處。燕子占巢花脫樹(shù),。杯且舉,，瞿堂水闊舟難渡。 天外吳門清霅（zhá）（4）路,，君家正在吳門住,。贈(zèng)我柳枝情幾許。春滿縷,，為君將入江南去,。 注解：（1）和程公辟贈(zèng)別：這是張先贈(zèng)答友人程公辟的一首送別詩(shī)，張先與程公辟都是江南人,，在四川做官,。（2）巴子：巴縣，今屬重慶市,。（3）巴山：泛指巴地一帶的山,。（4）吳門清霅：吳門，蘇州的別稱；清霅,，霅溪,，浙江吳興的別稱。吳門和清霅分別為友人與詞人的家鄉(xiāng),。 98．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò),。（3分） 99．請(qǐng)賞析“燕子占巢花脫樹(shù) ”一句的妙處。（3分） 100．有人說(shuō)這首離別詞情意真摯但不悲切,，請(qǐng)結(jié)合整首詞句作簡(jiǎn)要分析,。（4分） 備戰(zhàn)2015年高考百題精煉系列（四） 三十七、（15屆重慶市巴蜀中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬）閱讀下面的清詩(shī),，回答問(wèn)題,。（8分） 兀坐 趙樹(shù)吉 書(shū)帷人散后，兀坐思無(wú)端,。 爐火明知夕,，瓶花凍覺(jué)寒。 烽煙驚遠(yuǎn)道,，升斗①戀微官,。 愁絕團(tuán)圓月，他鄉(xiāng)獨(dú)自看,。 【注】①升斗：微薄的薪俸,。 76．頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的景
象？（4分） 77．結(jié)合全詩(shī),，簡(jiǎn)要概括詩(shī)人復(fù)雜的心緒,。 （4分） 【答案】 76.頷聯(lián)用襯托手法描繪了一幅爐火隨著天色轉(zhuǎn)暗 漸顯明亮，瓶中的花因天寒也被凍住的昏暗清冷的冬日黃昏景象,。（共4分,。手法1分，描述景象1分,，景象特點(diǎn)2分） 77.①友人散盡,，獨(dú)坐凄寒。②遠(yuǎn)方戰(zhàn)事,，憂心國(guó)運(yùn),。③官小祿 薄，慨嘆自身,。④望月思鄉(xiāng),，孤獨(dú)寂寞。（共4分,，答兩點(diǎn)即可,，每點(diǎn)2分,，意思相近也可） 【解析】 76. 試題分析：本題考查意境。解題的思路：先抓住詩(shī)句中的意象,，分析其特點(diǎn),，然后將幾個(gè)意象放在一起，看構(gòu)成什么樣的意境,，一般是兩個(gè)雙音節(jié)詞,，最后體現(xiàn)出詩(shī)人什么感情。頷聯(lián)“ 爐火明知夕,，瓶花凍覺(jué)寒”,，所選擇的意象是明亮的爐火和被凍住的花，用明亮起來(lái)的爐火,，來(lái)反襯天色昏暗,，由瓶中被凍住的花，來(lái)表現(xiàn)天的寒冷,，從而襯出環(huán)境的清冷,。由此可見(jiàn)此時(shí)的環(huán)境特點(diǎn)：昏暗而清冷。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 77. 試題分析：本題考查詩(shī)歌中的情感,。情感的表現(xiàn)方式主要有：直接抒情和間接抒情（借景,、借物）。題干中說(shuō)“復(fù)雜的心緒”,，可見(jiàn)情感并非一種,，要分條作答。從首聯(lián)和頷聯(lián)“書(shū)帷人散后……瓶花凍覺(jué)寒”中可以感悟到“人散后”的凄寒,；從“烽煙驚遠(yuǎn)道”的“驚”中可以看出對(duì)戰(zhàn)事的擔(dān)憂,；“升斗戀微官”中“升斗”“微官”二字詞可見(jiàn)對(duì)官微俸少的感嘆；“愁絕團(tuán)圓月,，他鄉(xiāng)獨(dú)自看”中的“月”“他鄉(xiāng)”“獨(dú)”這些字中可見(jiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。
三十八、（15屆重慶一中高三上期中）閱讀下面一首宋詞,，回答問(wèn)題,。（7分）
昭君怨·詠荷上雨 午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水,。急雨打篷聲,，夢(mèng)初驚,。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚,。聚作水銀窩,，泛清波。 78．概括下闋中荷上雨的特點(diǎn),。（2分） 79．這首詞的上闋對(duì)整首詞“詠荷上雨”有何作用,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 【答案】 78.?靈動(dòng)（跳躍等）（動(dòng)態(tài)特點(diǎn),，從“散聚”“聚”“跳”等詞得出）?晶瑩（潤(rùn)澤,、亮澤等）（靜態(tài)特點(diǎn)，從“真珠”“水銀窩”等喻體特點(diǎn)得出）,，1點(diǎn)1分,。 79.虛寫（“想象”，手法1分）“午夢(mèng)”泛舟西湖,，煙雨迷蒙,，荷香四溢的清新美景（上闋內(nèi)容概括1分）側(cè)面烘托（襯托，手法1分）被“急雨打篷聲”驚醒后欣賞到的眼前荷池跳雨的美景（下闋內(nèi)容概括1分）,，更好地表達(dá)詩(shī)人對(duì)池荷跳雨的喜愛(ài)之情（思想感情1分）,。 【解析】 78. 試題分析：本題考查考生鑒賞古典詩(shī)詞的形象能力。解答這類題,，需要抓住關(guān)鍵詞,，結(jié)合意境，進(jìn)行概括,。①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面,。要抓住詩(shī)中的主要景物（意象），用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面,。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美,。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（意境）,。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清,、恬靜幽美,、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,，要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào),。③分析作者的思想感情。切忌空洞,，要答具體,。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出因什么而“感傷”。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 79. 試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力,。解答本題,，需要先明確手法，結(jié)合詩(shī)句,，分析情感,。 鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法需要注意：①掌握常用的表現(xiàn)手法，分析文作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事,，議論,，描寫（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜,、虛實(shí),、正側(cè)、白描,、場(chǎng)景）,，抒情（直抒胸臆、間接抒情）,；修辭手法—比喻,、比擬、借代,、夸張,、對(duì)偶、排比,、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等,；寫作手法—渲染、烘托,、對(duì)比,、襯托、象征,、聯(lián)想,、想象、比興,、化用典故、托物言志,、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情,、以情馭景,、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng),、卒章顯志,。②理解各類手法的特點(diǎn)。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 三 十九,、（15屆安徽屯溪一中高三第四次月考）閱讀下面這首宋詞,，完成文后各題。（8分） 小重山【注】 岳 飛 昨夜寒蛩不住鳴,。 驚回千里夢(mèng),，已三更。 起來(lái)獨(dú)自繞階行,。人悄悄,，簾外月朧明。 白首為功名,。 舊山松竹老,，阻歸程。欲將心事付瑤琴,。知音少,，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？ 【注】此詩(shī)作于秦檜任宰相時(shí),。朝廷為求和,，解除岳飛兵權(quán)。 80．首句描寫了怎樣的圖景,？有什么作用,？（4分） 81．你認(rèn)為“欲將心事付瑤琴”中的“心事”有那些？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞略作分析,。（4分） 【答案】 80.首句以動(dòng)襯靜描寫了一幅靜謐的深秋夜景圖,。（2分）首句起興，渲染一種凄涼的氛圍,，為下文抒情做鋪墊,。（2分） 81.（1）心念中原，收復(fù)失地的報(bào)國(guó)之情 （2）遭人陷害,，賦閑在家的無(wú)奈之情 （3）壯志難酬,，報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶之情 （4）對(duì)奸臣當(dāng)?shù)溃埱彝蛋驳膽嵑拗?/p> （5）知己甚少,，無(wú)人理解的寂寞之情 （任意答出四點(diǎn)即可,，每點(diǎn)1分） 【解析】 80. 試題分析：這是一道意境型的題目,。對(duì)于第一問(wèn)，第一步要抓住“寒蛩”,、“不住鳴”,， 意思是昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鳴,。交代了季節(jié),，時(shí)間。第二步營(yíng)造的氛圍,，一般是四字詞語(yǔ),，可選擇“凄清冷落”“蕭瑟凄冷”“蕭條凄涼”等；第三步,，體現(xiàn)的情感,。對(duì)于第二問(wèn)，首句或首聯(lián)或開(kāi)頭的作用,，可有如下幾點(diǎn)：交代時(shí)間,、地點(diǎn)、季節(jié),、環(huán)境,、天氣；渲染營(yíng)造……氛圍,；以景襯情（映襯或反襯）,；奠定全詩(shī)的感情基調(diào)（有情感詞的話）。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 81. 試題分析：這道題目考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及情感,，要讀懂“心事”的具體內(nèi)涵,，先要讀懂全詩(shī)，圈定范圍,，再結(jié)合知人論世,，詩(shī)下注釋具體作答。這首詩(shī)的大意是：昨夜,，寒秋蟋蟀不住哀鳴,，夢(mèng)回故鄉(xiāng)，千里燃戰(zhàn)火,，被驚醒,，已三更。站起身，獨(dú)繞臺(tái)階踽踽行,。四周靜悄悄,，簾外，一輪淡月正朦朧,。為國(guó)建功留青史，未老滿頭霜星星,。家山松竹蒼然老,，無(wú)奈議和聲起、阻斷了歸程,。想把滿腹心事,，付與瑤琴?gòu)椧磺,？煽筛呱搅魉粝?，縱然弦彈斷，又有誰(shuí)來(lái)聽(tīng),？ 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 四十,、（15屆福建省三明市一中高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面的詩(shī)歌,，完成后面的題目。（6分） 江樓夕望招客 海天東望夕茫茫,，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng),。 燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央,。 風(fēng)吹古木晴天雨,，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否,？比君茅舍較清涼,。 82．蘇軾說(shuō)“白公晚年詩(shī)極高妙”，“‘風(fēng)吹古木晴天雨,，月照平沙夏夜霜’,，此少時(shí)所不到也”。請(qǐng)賞析頸聯(lián)的高妙之處,。（3分） 83．關(guān)于此詩(shī),，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，也有人說(shuō)“夕望”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇,。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（3分） 【答案】 82.（3分））晴本無(wú)雨,，夏本無(wú)霜,。 風(fēng)吹古木，聲如落雨,；月照平沙,，似見(jiàn)寒霜。這兩句詩(shī)運(yùn)用新奇的比喻（ 視聽(tīng)結(jié)合或聯(lián)想和想象皆可）,，逼真而傳神地寫出了夏夜寧?kù)o清涼優(yōu)美的風(fēng)光,，意境高妙（手法、內(nèi)容,、景物特點(diǎn)各1分） 83.①全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長(zhǎng),，都是“夕”中之景,；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木,，月照平沙,，這些景物都籠罩在月下“夕”中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨?，能夠消暑,，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，照應(yīng)了題目中的“招客”,。 ②全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又高遠(yuǎn),；頷聯(lián)寫近景,，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍,，都是俯瞰所見(jiàn),；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙,；而尾聯(lián)則是“東望”所感,，向朋友發(fā)出消暑邀請(qǐng)。 ③說(shuō)全詩(shī)以“夕望”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇,，亦可,。（3分。3種答法選其一,。結(jié)合四聯(lián)逐一作分析,。） 【解析】 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 83. 試題分析：此題相對(duì)開(kāi)放,，解答此題，要表明自己的觀點(diǎn),，然后對(duì)全詩(shī)的每一聯(lián)進(jìn)行分析,，點(diǎn)明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關(guān)系即可。讀后可知,，這首詩(shī)前三聯(lián)寫景,，尾聯(lián)抒情。首聯(lián)寫海天,、山、川,，為遠(yuǎn)景,，仰視和遠(yuǎn)眺之景；頷聯(lián)寫城中燈火和水中星河,，頸聯(lián)寫古木,、平沙，兩聯(lián)為近景,，俯視之景,。以上三聯(lián)所寫景物，皆望中所見(jiàn),，均為傍晚時(shí)分（夕）的景物,。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，邀請(qǐng)朋友來(lái)此“消暑”,。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 四十一,、（15屆甘肅蘭州一中高三12月考）閱讀下面這首詞，完成后面題,。 浣 溪 沙 蘇 軟草平莎①過(guò)雨新,，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似潑,，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰,。使君③元是此中人。 注 釋：①莎,，指莎草,，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì,，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕,。③使君，指作者自己,。 84．這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情,？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（5分） 85．詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法,？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析,。（6分） 【答案】 74.（1）雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意,。一場(chǎng)雨后,，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新,，路面上,，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁,，自是十分愜意,。（2分） （2）對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)和希冀歸耕田園的愿望?！笆帐榜罡怼?，表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)，雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng),，蒿艾香氣如熏,，詩(shī)人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化 ,。（3分） 85.（1）比喻,。“光似潑”“氣如熏”運(yùn)用了比喻的修辭手法,，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象,；（2）對(duì)偶?！叭张Ｂ楣馑茲?。風(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口,；（3）情景交融,。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情,。（每點(diǎn)2分,，術(shù)語(yǔ)1分,，分析1分。另外答夸張,、視覺(jué)嗅覺(jué)結(jié)合,，分析合理也可以得分） 【解析】 84. 試題分析：此題考查鑒賞作者的思想感情的能力。解答此題,，可結(jié)合著具體詞句,，從表現(xiàn)手法的角度分析作答。讀后可知,，上下闕均采用了寫景和敘事相結(jié)合的手法,，“新”“無(wú)塵”渲染出了雨后清新、潔凈的景象,，故烘托出的作者的心情也是愉悅,、愜意的?！肮馑茲姟薄皻馊缪北憩F(xiàn)的是田園的蓬勃景象,，“收拾耦耕身”自然表現(xiàn)的是作者的熱愛(ài)之情。綜合起來(lái)組織答案即可,。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 85. 試題分析：此題考查表現(xiàn)手法的鑒賞能力,。解答此題，可根據(jù)對(duì)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法知識(shí)的積累,，結(jié)合著具體詞句分析作答,，“光似潑”“氣如熏”，很明顯是運(yùn)用了比喻的修辭手法,。再結(jié)合著比喻的一般性作用,，生動(dòng)形象，將形容的對(duì)象農(nóng)村生活的特點(diǎn)表述出來(lái)即可,?！叭张Ｂ楣馑茲姟ｏL(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏”從句式特點(diǎn)來(lái)看,，運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭手法,；下闕，前兩句寫景,，后一句敘事,，故可從情景交融的角度作答，然后再把作 者采用情景交融的手法,，表現(xiàn)出的詞人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)即可,。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 四十二,、（15屆廣東省華附、廣雅,、省實(shí),、深中高三上學(xué)期期末四校聯(lián)考）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題,。（7分）
江
草舍蔬畦繞,，柴門竹逕通。 斷云遮落日,，細(xì)雨濕斜風(fēng),。 煙深南浦遠(yuǎn),，難認(rèn)楚江楓。 注：①陳允平,，南宋末年,、元朝初年詩(shī)人，曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌入獄,，晚年隱居四明日湖,。②山茄：又名洛神花。 86．你認(rèn)為“細(xì)雨濕斜風(fēng)”一句中哪個(gè)字最有韻味,？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析,。（3分） 87．這首詩(shī)的感 情委婉含蓄，簡(jiǎn)要分析作者表現(xiàn)了哪些感情,。（4分） 【答案】 86.參考答案一：“濕”字最有韻味,。（1分）濕，意為打濕,、濕潤(rùn),。詩(shī)人想象豐富，用詞新穎,，（1分）生動(dòng)形象地描繪出和風(fēng)伴隨細(xì)雨的景象,。（1分） 參考答案二：“濕”字最有韻味。（1分）濕,，意為打濕,、濕潤(rùn)。風(fēng)本來(lái)是看不見(jiàn)的,，詩(shī)中描繪細(xì)雨打濕斜風(fēng),，將無(wú)形的清風(fēng)化為有形（1分）,，寫出了雨隨風(fēng)飄的旖旎之態(tài)（1分）。 （指出“濕”字1分,，結(jié)合詩(shī)句分析作用或特色1分,，分析效果1分。意思對(duì)即可,，其他言之有理的答案酌情給分,。） 87.參考答案一：前三聯(lián)描寫自己隱居的環(huán)境，草屋前后菜畦環(huán)繞,，竹徑通幽,，舉目遠(yuǎn)眺，云靄遮住落日,，細(xì)雨伴著微風(fēng),，碧綠的艾草與火紅的山茄交相輝映。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛(ài)之情,。（2分）尾聯(lián)遙想當(dāng)年,，南浦遙遠(yuǎn)，江楓難辨,，濃重的家國(guó)之思涌突然上心頭,，兼有平生志愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。（2分） 參考答案二：先描寫自己隱居的環(huán)境,，草屋前后菜園環(huán)繞,，柴門后是一條兩旁種著竹子的小路。舉目遠(yuǎn)眺,，云靄遮住落日，細(xì)雨伴隨著微風(fēng),。艾草茂盛,，山茄盛開(kāi)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛(ài)之情,。（2分）接著 運(yùn)用了樂(lè)景襯哀情的手法,。在美好閑適的環(huán)境中，往事難以忘懷,，遙想當(dāng)年離別時(shí)的南浦已相隔遙遠(yuǎn),，記憶中的楚江楓葉已無(wú)從辨識(shí)，抒發(fā)了作者雖然隱居江村,，但是心系國(guó)事,，平生志愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。（2分） 【解析】 86. 試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的“煉字”,， 這類題目答題時(shí)既要指出自己認(rèn)為用的最好的字是哪一個(gè),，然后解釋該字含義,，指出所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用,?！凹?xì)雨濕斜風(fēng)”，意思是細(xì)細(xì)的雨絲似乎打濕了溫和的清風(fēng),，風(fēng)本是無(wú)形之物,，更不會(huì)被“打濕”，作者實(shí)際是借“斜風(fēng)”寫出雨絲斜飄的狀態(tài),，用了一個(gè)“濕”字,，就起到了化無(wú)形為有形的效果，可謂想象力豐富,。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 87. 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 四十三,、（15屆廣西省桂林中學(xué)高三11月月考）閱讀下面這首詞,，回答文后問(wèn)題。 送別杜審言 宋之 問(wèn) 臥病人事絕,，嗟君萬(wàn)里行,。 別路追孫楚①,，維舟吊屈平?？上埲?jiǎng)?，流落在豐城。 【注】①孫楚：西晉文學(xué)家,，名重一時(shí),，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。 88．請(qǐng)從情與景的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián),。（5分）
答： 89．古人評(píng)此詩(shī)“一個(gè)‘嗟’字，自然蘊(yùn)藉,，寫盡了作者的復(fù)雜心情”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析寫了哪些情感,。（6分）
答： 【答案】 88.頷聯(lián)寓情于景（1分）,?！昂訕虿幌嗨汀保号c好友別離固已難堪，但作者又因病不能相送,，寂寞感傷之外,，又增添一種遺憾之情。（2分）“江樹(shù)遠(yuǎn)含情”：想象送別情景：友人遠(yuǎn)去了,，唯江邊垂柳,，臨風(fēng)依依，惜別之情,，無(wú)窮無(wú)盡,，運(yùn)用擬人手法。形象而含蓄地寫出了自己與友人的深厚情誼,。（2分） 89.一個(gè)“嗟”字,，直貫篇末，渲染了一種悲涼沉重的氣氛,。一寫惜別之情,，因同知己離別而悵惘。二寫傷懷之情,，為故人不得志而感傷,。用孫楚、屈原的典故,，借他們的身世遭遇喻友人仕途之坎坷,，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。三寫對(duì)友人的撫慰與希冀,，以龍泉?jiǎng)K于被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn),，喻友人也終將脫穎而出，再得起用,。于憤懣不平中寄托了對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望,。（每點(diǎn)2分） 【解析】 88. 試題分析：別離固已難堪，如能舉杯餞行,，面訴衷曲,，亦可稍慰離懷,；但作者又因病不能相送,，寂寞感傷之外，又增添一種遺憾之情,?！昂訕虿幌嗨汀币徽Z(yǔ)平平道來(lái)，詩(shī)人的思想感情卻曲折起伏,，波瀾疊出,。第四句別開(kāi)生面,，寫出了想象中的送別情景：友人去遠(yuǎn)了，送行者亦已紛紛離開(kāi),，河橋景色,，一如平常，唯有那江邊垂柳,，臨風(fēng)依依,，惜別之情，似無(wú)窮盡,，歷時(shí)既久而難以逝去,。這一筆表明作者身雖未去河橋，而其心已飛往江濱,，形象而 含蓄地寫出了自己與友人的深厚情誼,，使“送別”二字有了著落，與第三句對(duì)照起來(lái)看,，又是一層波瀾,。律詩(shī)要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，這首詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)偶雖不甚工致,，但流走勻稱,，宛轉(zhuǎn)如意，說(shuō)明詩(shī)人于此重在達(dá)意抒情,，而不拘泥于形式上的刻意求工,，體現(xiàn)了此詩(shī)舒展自由的特色。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 89. 試題分析：這首詩(shī)情感圍“嗟”展開(kāi),，繞首句便營(yíng)造出寂寥情緒,；加上“君”竟要遠(yuǎn)行萬(wàn)里，更令人嗟嘆,。詩(shī)人因“臥病”不能將朋友送至渡口橋邊,，故感覺(jué)到江上遠(yuǎn)遠(yuǎn)煙樹(shù)都含有他心中的不舍之情。下兩聯(lián)用典,，頸聯(lián)將友人貶謫所行之路寫成一條追思故杰的路,，孫楚不遇、屈原冤屈,，同時(shí)含有安慰和鼓勵(lì)他的意思,。尾聯(lián)將朋友被貶謫比作寶劍流落，有代之不平意。這首詩(shī)情理俱佳,，頸聯(lián)工整,，尾聯(lián)質(zhì) 樸，表現(xiàn)出端莊穩(wěn)重之美,。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 四十四,、（15屆廣西省桂林中學(xué)高三上學(xué)期12月月考）閱讀下面這首詩(shī),，完成后面題目。 后游 杜甫 寺憶曾游處,，橋憐再渡時(shí),。江山如有待，花柳自無(wú)私,。 野潤(rùn)煙光薄,，沙暄日色遲?？统钊珵闇p,，舍此復(fù)何之？ 【注】杜甫于上元二年（761年）春曾一度到新津,，寫了《游修覺(jué)寺》,，第二次即寫了這首《后游》。其時(shí),，杜甫流落西南山水間,，而中原未定，干戈不止,，山河破碎,，民生多艱。 90．全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。（5分） 91．從全詩(shī)看，作者表達(dá)的思想感情有哪些,？試簡(jiǎn)要分析,。（6分） 【答案】 90.運(yùn)用了擬人手 法（1分），作者將寺,、橋,、花、柳擬人化,，用“憶”“憐”“待”“無(wú)私”描寫山寺之景,，山寺仿佛憶起我以前的游覽，溪橋?qū)ξ业脑俣鹊絹?lái)感到高興,，花綻開(kāi)笑臉,，柳舞動(dòng)腰肢，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切,，江山有情,，好像在等待著“我”再度登臨，（2分）生動(dòng)形象,，別具情味,，表達(dá)作者再次游覽此地的喜悅之情。（2分） 運(yùn)用了反襯（樂(lè)景寫哀情）的手法,，（1分）寺橋有情,，花柳無(wú)私，原野浸潤(rùn),，沙地暄暖,，作者以此美景來(lái)襯托自己的“客愁”，以喜寫悲,，益增其哀,。（2分）（兩種手法任選其一即可） 91.①作者通過(guò)描寫寺橋有情，花柳無(wú)私,，原野浸潤(rùn),，沙地暄暖等，表現(xiàn)了景色的美好,，從而表達(dá)了自己再度游覽時(shí)的喜悅之情,。（2分）；②在美好的景色中游覽,，暫將客愁忘卻,，表達(dá)了作者希望擺脫愁緒（或強(qiáng)作豁達(dá)）的情感。（2分）,；③作者流落西南,，中原未定，干戈不止,，山河破碎,，民生多艱，作者滿腔愁憤,，難以排遣,，只好寄情山水，表達(dá)作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂,。（2分） 【解析】 89. 試題分析：回答本題,，需要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,，作一分析?！翱统钊珵闇p,，舍此復(fù)何之？”全詩(shī)以感慨作結(jié),，意思是：“看了如此美好的景色,，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢,？”表面看來(lái)好像仍是贊美這兒風(fēng)景絕佳,，其實(shí)，這正是詩(shī)人心中有愁難解,，強(qiáng)作豁達(dá)之語(yǔ),。杜甫流落西南山水間，中原未定,，干戈不止,，山河破碎，民生多艱,，滿腔愁憤,，無(wú)由排解，只好終日徜徉于山水之間,，所以減愁兩字是以喜寫悲,，益增其哀，這是反襯的表現(xiàn)手法,；而根據(jù)“寺憶曾游處,，橋憐再渡時(shí)?！狈治隹芍核潞蜆蚨际窃沃?地,，再游時(shí)對(duì)橋和寺都更生愛(ài)憐之情。兩句采取倒裝句式,，將賓詞的“寺”和“橋”提到動(dòng)詞謂語(yǔ)“憶”與“憐”前,，突出游覽的處所，將對(duì)景物的深厚感情和盤托出,，點(diǎn)出后游在感情上的深進(jìn),。還 有，“江山如有待,，花柳自無(wú)私,。”自從上次游覽之后,，美好的江山好像也在那兒“憶”著詩(shī)人,，“等待”著詩(shī)人的再游,；花也綻笑臉，柳也扭柔腰,，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切,，歡迎詩(shī)人再度登臨。這又是擬人手 法,，據(jù)此分析即可。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 90. 試題分析：解答此題,，需要先讀懂詩(shī)句意思,，同時(shí)結(jié)合詩(shī)題和注釋加以理解。本詩(shī)記敘了詩(shī)人重游修覺(jué)寺的見(jiàn)聞感受,，重在抒寫內(nèi)心的情緒,。詩(shī)人帶著游修覺(jué)寺的回憶跨過(guò)可愛(ài)的小橋再次登山訪古剎。壯麗秀美的山川好 像下午等著詩(shī)人或游客去登臨縱目,，斗艷作姿的花柳無(wú)私地盼望著詩(shī)人或游客去領(lǐng)略白欣賞,。詩(shī)的頭兩句從寫詩(shī)人對(duì)“寺”、“橋”有情,，這兩句轉(zhuǎn)入寫此地山水草木也都對(duì)詩(shī)人有情,，正是人有意，物有情,。細(xì)細(xì)品味這兩句詩(shī),，是很有含蘊(yùn)的，它透露了詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感慨,。弦外之音是大自然是有情的,、無(wú)私的，而人世間卻是無(wú)情的,、偏私的,。據(jù)此分析即可。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 四十五、（15屆貴州師大附中高三11月考）閱讀下面這首宋詩(shī),，完成文后題目,。 登快閣 黃庭堅(jiān)
【注】①佳人：知心朋友,。
92．詩(shī)的頷聯(lián)描繪出一幅什么樣的畫(huà)面,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 93．這首詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情,？（6分） 92.深秋時(shí)節(jié),，天空高遠(yuǎn)，連綿群山落葉飄零,，澄江如練,，與皎潔的月色交相輝映。頷聯(lián)描繪了一幅開(kāi)闊遼遠(yuǎn),，明凈澄澈的暮秋圖,。 93.本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人復(fù)雜的思想情感：①對(duì)大自然美好景色的喜愛(ài)之情。頷聯(lián)描寫了深秋空闊遼遠(yuǎn)的天空,，澄澈的江水,，皎潔的月，無(wú)不蘊(yùn)含喜愛(ài)之情,；②對(duì)知音難覓的苦悶惆悵之情,。頸聯(lián)巧用俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故表達(dá)知音難覓的惆悵；③歸隱情懷,。尾聯(lián)“歸船”“吾與白鷗盟”表達(dá)了詩(shī)人歸隱的愿望,。 【解析】 92. 試題分析：這 是一道意境型的題目。第一步要抓住“落木”“千山”“天”“江”“月”,，同時(shí)要抓住景物的特點(diǎn)“落”“遠(yuǎn)大”“澄”“明”,；第二步營(yíng)造的氛圍，一般是四字詞語(yǔ),，可選擇“開(kāi)闊遼遠(yuǎn)”“壯遠(yuǎn)遼闊”“明凈澄澈”等,；第三步，體現(xiàn)的情感,。答題模式為：季節(jié)或地域+描述相關(guān)詩(shī)句的圖景畫(huà)面+景象基本特點(diǎn)蘊(yùn)含感情,，如本詩(shī)頷聯(lián)“落木”“天遠(yuǎn)大”可知為暮秋。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 93. 試題分析：這道題主要考查詩(shī)歌的思想感情,。而情感的表達(dá)方式主要有兩種,，其一是直接表達(dá),，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來(lái)表達(dá),，找出詩(shī)人筆下的意象即可體會(huì)情感的不同,。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)……感情,；借助……,、……、……意象（或畫(huà)面）,，表達(dá)了……感情,。如本詩(shī)頷聯(lián)屬于借助意象表達(dá)情感，景物的總體特征是明朗,、明凈的,，說(shuō)明作者心情也是愉悅的,。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
四十六,、（15屆河北省保定市第一中學(xué)高三上學(xué)期模擬）閱讀下面這首宋詞,，完成后面題目。（11分） 臨江仙 晁補(bǔ)之 綠暗汀州三月暮,，落花風(fēng)靜帆收,。垂楊低映木蘭舟。半篙春水滑,，一段夕陽(yáng)愁,。
灞水橋東回首處，美人新上簾鉤,。青鸞①無(wú)計(jì)入紅樓,。行云歸楚峽，飛夢(mèng)到楊州,。 【注】①青鸞：即青鳥(niǎo),，傳說(shuō)中的信使。 94．詞的上片用哪些意象,，描繪了怎樣的畫(huà)面,？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分） 95．詞的上片寫道：“一段夕陽(yáng)愁”,，結(jié)合全詞分析,，作者的愁緒包括哪些？（6分） 【答案】 94.草樹(shù),、落花,、風(fēng),、帆、垂楊,、舟（木蘭舟）,、春水、夕陽(yáng),，描繪了一幅幽暗,、寂靜（寂寥），令人感到冷落（蕭條,、凄迷）,、憂愁的畫(huà)面。分析：春末汀州,，綠影陰暗,；落花滿地，風(fēng)靜帆收,；柳映船停,，春水濕滑；夕陽(yáng)西下,，游子未歸,，氣氛凝重充滿憂愁。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意象2分,，5個(gè)以上2分,，少于5個(gè)1分。概括畫(huà)面 2分,，意思對(duì)就可以,，分析1分。） 95.①傷春之愁,。暮春時(shí)節(jié),，落花滿地，勾起作者惜春,、傷春之感,。②懷念親人之愁。此中游子凝想當(dāng)年分別的時(shí)候,，佳人倚窗凝望,，而現(xiàn)在無(wú)法托青鳥(niǎo)傳信，令人惆悵,。③萍蹤游子的羈旅之愁,。上片明寫木蘭舟，暗寫 舟中游子，幽暗的景物烘托出憂愁,、凝重,。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，概括對(duì)1分,，分析1分,。 【解析】 94. 試題分析：上片寫景，景中含情,。首句指明地點(diǎn),，時(shí)間。暮春時(shí)節(jié),，自然使人升起一段因時(shí)序變化而有的愁思,。“綠暗”二字濃墨重彩勾畫(huà)出“汀洲”的景色,。這一句展開(kāi)了一幅岸渚沉寂,，芳草萋迷的畫(huà)面。接著點(diǎn)染岸邊近景,；風(fēng)已平靜,，落花滿地，船帆暫卷,，岸邊株株垂楊柳,，水邊只只橫斜的木蘭舟,。在木蘭舟中,，所載著的是一位萍蹤無(wú)定的游子。面對(duì)這般春深之景,，這位游子的感受是“半篙春水滑,，一段夕陽(yáng)愁”。江中春水方生,，行船流利,，故日“滑”；夕陽(yáng)西下,，游子未歸,，觸景生情，故而生愁,。半篙春水,，一段愁情，亦有將愁比作春水之意,。這里用景物襯托游子含愁的形象,。整個(gè)上片，由背景引出人物,，由遠(yuǎn)景寫到近景,，由寫景過(guò)渡到寫情,。在寫景中，著重?cái)z取“綠暗”,、“垂楊”,、“夕陽(yáng)”略帶有蕭瑟的物象；靜風(fēng),、落花,、暮春，皆寂靜遲暮的物象,，烘托出游子旅愁的沉重,。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 95. 試題分析：下片則是寫“愁”的生發(fā)和具體化。灞水橋,，是離別之所,，游子想到了灞橋分別，萬(wàn)分感慨,。灞橋上的楊柳年年不知有多少被折下,，卻無(wú)法使要遠(yuǎn)離的人留下，越想越難過(guò),?；赝t樓，仍見(jiàn)美人正卷簾佇望,；如今泊舟江渚,，懷想佳人的凝望與容顏，已很模糊,，真希望西王母身邊的青鳥(niǎo)代為傳信,，可是蓬萊路遠(yuǎn)，無(wú)計(jì)可通,?！扒帑[無(wú)計(jì)入紅樓”，這又多令人心煩意亂,，惆悵滿腹,。“青鸞”一句,，對(duì)游子愁的內(nèi)涵和來(lái)由,，略略一點(diǎn)。這個(gè)游子不僅有江湖漂泊之感，且有思念情人之愁,，心情的悵惘寂寥可想而知,。于是，這漂泊的旅愁于游子心中激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪,，綿綿遐思,；緬懷消逝的過(guò)去，憧憬美好的未來(lái),?！靶性啤本浒涤梦咨缴衽墓适隆＿€用行云歸楚峽喻往昔感情的消逝,。然而,，游子不會(huì)讓它就這樣溜走，心中還是想把握這段感情的,，所以他希望“飛夢(mèng)到揚(yáng)州”,。這里暗用杜牧的詩(shī)句：“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如,?！睋P(yáng)州，也是虛指冶游之地,。既不能忘情,，故求之于夢(mèng)。夢(mèng)是可以超越時(shí)空局限的,，而游子不滿足于一般的夢(mèng)游,，而是飛夢(mèng)，可見(jiàn)其思念佳人之心有多急迫,。本題可據(jù)此回答即可,。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容 和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 四十七、（15屆河北省衡水中學(xué)高三第五次調(diào)研）閱讀下面這首詩(shī),，完成后面題目,。 嶺南江行④ 柳宗元 瘴江②南去入云煙，望盡黃茆是海邊,。 山腹雨睛添象跡,，潭心日暖長(zhǎng)蛟涎。 射工③巧伺游人影,，颶母④偏驚旅客船,。 從此憂來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年。 96．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析象跡,、蛟涎、射工,、颶母四種意象的共同內(nèi)涵,。（5分） 97．請(qǐng)比較“從此憂來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年”與“故國(guó)神游,，多情應(yīng)笑我,，早生華發(fā)”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）兩句思想感情的不同之處。（6分） 【答案】 96.詩(shī)中借嶺南的特異風(fēng)物象跡,、蛟涎,、射工、颶母,，反映出當(dāng)?shù)鼗臎雎浜蟮淖匀画h(huán)境,。 （3 分）也用象征的手法含蓄地抒寫了自己被貶后政治處境的險(xiǎn)惡。（2分） 97.不同點(diǎn)：柳詩(shī)意志不消沉,，情感不低回,，欲趁暮年有所奮發(fā)；（3分）蘇詞從“故國(guó)神游”跌入現(xiàn)實(shí),，自感蒼老無(wú)為,，壯懷莫酬，思緒深沉,，自傷自嘆,。（3分） 【解析】 96. 試題分析：本題考查詩(shī)歌的意象。題干中問(wèn)的很清楚“象跡,、蛟涎,、射工、颶母四種意象的共同內(nèi)涵”,，抓住這些意象的共同處再結(jié)合詩(shī)歌的意境回答即可,。詩(shī)歌中寫出了嶺南的特異風(fēng)物瘴江、黃茆,、象跡,、蛟涎,、射工、颶母,。瘴（zhàng）江：古時(shí)認(rèn)為嶺南地區(qū)多有瘴癘之氣,，因而稱這里的江河為瘴江；黃茆（máo）,， 即黃茅,，一年生或多年生草本植物；象跡,，指山間的云煙,、霧氣；蛟涎,，蛟龍的口液,，唐李賀《昌谷》詩(shī)：“潭鏡滑蛟涎，浮珠噞魚(yú)戲”,，這里指水蛭,；射工，即蜮,，古代相傳有一種能含沙射影的動(dòng)物,，晉張華《博物志》卷三：“江南山溪中有射工蟲(chóng)，甲蟲(chóng)之類也,。長(zhǎng)一,、二寸，口中有弩形,，以氣射人影,，隨所著處發(fā)瘡，不治則殺人”,；颶母,，颶風(fēng)來(lái)臨前天空出現(xiàn)的一種云氣，形似虹霓,，亦用以指颶風(fēng),，唐李肇《唐國(guó)史補(bǔ)》卷下：“颶風(fēng)將至，則多虹蜺,，名曰颶母”,。這都是嶺南的特異景象，從中曲折地反映出當(dāng)?shù)鼗臎雎浜蟮淖匀画h(huán)境,，同時(shí)運(yùn)用象征手法含蓄地抒發(fā)了自己被貶后政治環(huán)境的險(xiǎn)惡，發(fā)出了“從此憂來(lái)非一事,，豈容華發(fā)待流年” 的感慨,。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 97. 試題分析：這道題主要考查詩(shī)歌的思想感情,，同時(shí)又是比較題。這類題目要注意題干給出的要求 ,。比如本題,，比較的點(diǎn)是“情感”，答案的要求是要寫出不同之處,，同時(shí)組織答案要規(guī)范,。柳詩(shī)“從此憂來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年”,，一個(gè)“豈容”蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的憂慮之情,，表示不能坐待時(shí)光的流逝，要在柳州刺史任內(nèi)為治理地方有所建樹(shù),；而蘇詞“故國(guó)神游,，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”,，前是“故國(guó)神游”,，此時(shí)卻又回到現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)自己卻早已經(jīng)“華發(fā)”生,，壯志難酬,，功業(yè)未建。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 四十八、（15屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三1月質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首詞,，回答問(wèn)題,。 漁家傲·和程公辟贈(zèng)別（1） 張先 巴子（2）城頭青草暮，巴山（3）重疊相逢處,。燕子占巢花脫樹(shù),。杯且舉，瞿堂水闊舟難渡,。 天外吳門清霅（zhá）（4）路,，君家正在吳門住。贈(zèng)我柳枝情幾許,。春滿縷,，為君將入江南去。 注解：（1）和程公辟贈(zèng)別：這是張先贈(zèng)答友人程公辟的一首送別詩(shī),，張先與程公辟都是江南人,，在四川做官,。（2）巴子：巴縣，今屬重慶市,。（3）巴山：泛指巴地一帶的山,。（4）吳門清霅：吳門，蘇州的別稱,；清霅,，霅溪，浙江吳興的別稱,。吳門和清霅分別為友人與詞人的家鄉(xiāng),。 98．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分） 99．請(qǐng)賞析“燕子占巢 花脫樹(shù)”一句的妙處,。（3分） 100．有人說(shuō)這首離別詞情意真摯但不悲切,，請(qǐng)結(jié)合整首詞句作簡(jiǎn)要分析。（4分） 【答案】 98.以程公辟的詞為依托,，詞人和答友人：①?gòu)酿T別的時(shí)間,、地點(diǎn)和景象開(kāi)始。②轉(zhuǎn)而寫到餞別宴上舉杯痛飲,，互道珍重,，依依惜別。③最后以詞人攜帶友人所贈(zèng)的柳枝和無(wú)限鄉(xiāng)思回那草長(zhǎng)鶯飛的江南聊以慰藉作結(jié),。 99.①這一句運(yùn)用了擬人的手法,，“占”“脫”兩字極富情趣，頗具新意,。②與前兩句相應(yīng)和,，點(diǎn)明餞別時(shí)間是在暮春，寫出時(shí)光如流,，人事變遷,。③表達(dá)與友人依依惜別的情感。 100.①開(kāi)篇“青草暮”雖敘別離之時(shí),，但凝重的暮色,，翠綠的青草，透露出了詞人深沉但并不悲切的情感,，②“燕子”一句突出時(shí)光飛逝,，相聚匆匆。但用語(yǔ)清新,，也不悲切,。③詞的下片詞人將珍視這份友情，并將為友人傳載一份思鄉(xiāng)之情,，但詞人用口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá),，活潑生動(dòng),，別有一番情趣,。 【解析】 98. 試題分析：本題考查詩(shī)歌的寫作思路,，考生可通讀全詩(shī)進(jìn)行梳理，然后按照“先寫了……”“接著寫了……”“最后寫了……”的思路來(lái)組織答案即可,。本詞發(fā)端三句指出分別的地點(diǎn),、時(shí)間和景色。先說(shuō)眼前巴子城頭碧草萋萋,，正是“斜陽(yáng)暮暮長(zhǎng)安道,，是離人斷魂處”。再寫遠(yuǎn)望重巒疊翠,，那是兩人相逢之處,。“杯且舉”兩句,，寫?zhàn)T別宴上,，送行者勸君更凈杯酒，祝君能得平安旅,。下片將視線從長(zhǎng)江頭移向長(zhǎng)江尾,，從巴子城頭移到“天外吳門、清霅路”,，正是兩人家鄉(xiāng)所,。當(dāng)時(shí)一人歸而一人留，自啟思鄉(xiāng)之情,。結(jié)尾三句宛轉(zhuǎn)其意,。作者為了感激其深情厚誼，所以要把所贈(zèng)的柳枝和無(wú)限鄉(xiāng)思帶回那草長(zhǎng)鶯飛的江南,。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 99. 試題分析：這類題目應(yīng)從內(nèi)容和手法兩方面來(lái)分析,。從內(nèi)容上看，“燕子占巢”形容當(dāng)時(shí)雙燕歸來(lái),，“花脫樹(shù)”接著寫花開(kāi)又復(fù)花落,，春去夏來(lái)，時(shí)光如水,；人事變遷,，亦復(fù)如此，曾幾何時(shí),，相愛(ài)的人相逢而又將別,，表達(dá)出依依不舍的惜別之情,。從手法上看，燕子像人一樣會(huì)“占領(lǐng)”,，而花也主動(dòng)脫離樹(shù)木,，這顯然是用了擬人的手法，而擬人手法的妙處就是富的情趣,，使內(nèi)容生動(dòng),。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,。 100. 試題分析：本題考查對(duì)詩(shī)歌感情基調(diào)的把握，解答時(shí)可從詩(shī)中意象和所表達(dá)的主題入手來(lái)分析,，這首詩(shī)是如何表現(xiàn)出情感真摯的,，又是如何體現(xiàn)出“不悲切”的。這是作者為友人程公辟贈(zèng)別之作而寫的和詞,，也是一首富含民歌風(fēng)味的詞,。開(kāi)篇寫離別的時(shí)間地點(diǎn)，雖是傍晚時(shí)分,，卻依然看到 碧草萋萋,，景色并不悲涼；相聚短暫,，離別在即,，這是令人傷感的，然而作者卻不明說(shuō),，而是說(shuō)“燕子占巢花脫樹(shù)”由雙燕歸來(lái),，花開(kāi)花落，聯(lián)想到人事變遷,，借以表達(dá)出相聚短暫的不舍,，構(gòu)思巧妙；本詞是送別詞,，詩(shī)人卻在結(jié)尾處拓展了詩(shī)歌的內(nèi)容,，加入了思鄉(xiāng)之情，使詞作顯得厚重而不悲切,。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 |
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