掌握好基礎(chǔ)知識是學好物理的關(guān)鍵,，所以，在復(fù)習備考中,，要在基礎(chǔ)知識上狠下工夫,。記住這些知識的同時還要理解、熟練運用,，并注意這些基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,，建立完善的物理知識體系。

    掌握的基礎(chǔ)知識是：力學：(1)勻變速直線運動(2)牛頓三定律及其應(yīng)用 (3)動量守恒定律(4)機械能守恒定律 (5)動能定理及其應(yīng)用 (6)振動圖像與波動圖像的聯(lián)系,。

    電磁學：(1)歐姆定律和電阻定律(2)串,、并聯(lián)電路，電壓,、電流和功率分配關(guān)系 (3)電場強度,、電場線、電勢,、電勢差,、等勢面的關(guān)系 (4)含有滑動變阻器和電容器電路的分析方法(5)磁場、磁感線,、安培力,，左手定則(6)洛侖茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓運動(7)電磁感應(yīng)現(xiàn)象 (8)愣次定律及其應(yīng)用,。

    光學：(1)光的反射和平面鏡(2)光的折射和全反射,。

    合理安排時間：

    在理綜練習過程中，合理的分配理,、化,、生各科時間是考試取勝的重要因素之一。150分鐘,，300分滿分,，物理是所有高考考試中唯一有不定項選擇的科目，難度相對增加,，所以,，提高審題能力：審題能力，實質(zhì)上是理解能力,。迅速,、準確地讀懂題意是解題的良好開端。有不少同學在復(fù)習過程中形成了草率看題,，只關(guān)注數(shù)據(jù),，而不注意過程、粗心大意的毛病，經(jīng)常有同學說沒看清楚等,，這都是審題能力不強而造成的,，在后期加強對審題能力的訓練，十分重要,。

    在復(fù)習物理的時間中要抽出至少15%的時間復(fù)習實驗,。近幾年的物理實驗考題是建立在教材實驗的基礎(chǔ)上,，加載一定的實際情景為主,。主要是“三尺三表”的讀數(shù)和教材實驗的基本原理、器材,、步驟,、注意事項和誤差分析。例如：電源電動勢和內(nèi)阻的測量,，描繪小燈泡的伏安特性曲線,，動量守恒定律的驗證等。

 依據(jù)大綱構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

     在即將沖刺的最后一個月,，在復(fù)習過程中應(yīng)注意以下幾個問題：

    一,、依據(jù)教學大綱和考試說明，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò),?；靖拍睢⒒疽?guī)律一貫是高考物理考查的重點內(nèi)容,，而主干知識是物理知識體系中的最主要知識,，學好主干知識是學好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點,，它是重點,、熱點，也是難點,，這就要求我們在復(fù)習備考中,，不僅要讓學生記住這些知識的內(nèi)容，還要加強理解,，熟練應(yīng)用,，做到“知其然”還要“知其所以然”。

    二,、加強綜合訓練和仿真訓練,。在最后一個月中通過適當加強綜合訓練和仿真訓練，檢驗學生對知識的掌握程度,，及時查找存在的問題,，對沒有掌握的知識點及時加以復(fù)習鞏固，同時也對所學知識進一步整合。

    三,、注重重點知識和重點題型的復(fù)習,。如：圓運動的復(fù)習，特別是天體的圓運動和帶電粒子在磁場中的圓運動,。曲線運動中的平拋和帶電粒子在電場中的類平拋運動,。電磁感應(yīng)中的圖像問題、能量問題的處理,。打擊碰撞中動量守恒和能量守恒問題的處理,。

    四、注重實驗的復(fù)習,。A,、明確實驗?zāi)康暮鸵螅嬲莆罩袑W物理實驗,。高中物理實驗總體上分為四類：1.基本儀器的使用,。2.測量性實驗。3.驗證性實驗,。4.研究性實驗,。B、熟悉常見考查方法及題型,，做到有的放矢,、胸有成竹。高考中實驗考查的常用方法有以下四類：1.對實驗原理的考查,。2.對實驗步驟的考查,。3.對實驗操作的考查。4.對實驗誤差的考查,。C,、重視對實驗數(shù)據(jù)的處理，掌握原理和方法,，用理論去指導實踐,。1.按有效值數(shù)字規(guī)則讀數(shù)。2.列表法處理數(shù)據(jù),。3.作圖法處理數(shù)據(jù),。D,、重視設(shè)計性實驗和探索性實驗,。

化學將知識連成線 鋪成面 織成網(wǎng)

    建議每天安排三個時間段（上午,、下午,、晚上），以每天10小時至12小時有效學習時間為宜,，每天六個科目都要安排時間,，科學高效地利用好每一天,。

    化學復(fù)習中，要通過復(fù)習對所學知識進行綜合歸納,，連成線,、鋪成面、織成網(wǎng),，看為主,，練為輔，練習也以中低檔題為主,。

    要用好兩個本：一是改錯本,，二是筆記本。錯題本就是把做過的題中,，包括在平時的考試和自測中,，那些做錯的和不會做的題,，認真分析錯誤的原因,。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學過的知識用自己的理解加以整理,，總結(jié)形成自己所理解的認知體系和方法體系,。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。形象地說,，就是自己寫一本自己看的書,，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻,，最終要使認知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,。

    高考化學試卷中實驗題的分值接近或超過化學總分的20%,，實驗?zāi)芰y試突出了對實驗現(xiàn)象、實驗原理,、實驗操作,、誤差分析、數(shù)據(jù)處理,、實驗設(shè)計,、研究性學習和科學探究等多方面的考查?；瘜W學科屬于以實驗為基礎(chǔ)的學科,，對于實驗怎樣強調(diào)都不過分。實驗題是賦分較高,、失分最多的試題,，同時，實驗題也是培養(yǎng)學生能力的好載體。復(fù)習實驗,，還要善于運用理論,，依據(jù)指定目標，靈活設(shè)計實驗,，對課本上的演示實驗和學生實驗要進行深化和細化,，達到舉一反三的效果，不僅知其然,，還要知其所以然,。

 回歸教材融會貫通

     回歸教材　有些學生在前面的復(fù)習過程中，忽視課本,，丟掉了基礎(chǔ),，有的連課本的邊都沒有碰過，老師講什么就記什么,，缺乏學習的主動性和自覺性?，F(xiàn)在，應(yīng)該轉(zhuǎn)移復(fù)習的側(cè)重點,，把課本上的內(nèi)容認真看一遍,、梳理一遍，重新回到以課本為根本上來,。多次考試中學生存在的問題大多是基礎(chǔ)知識問題,，應(yīng)抓住考試中失敗的原因，進一步強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性,，從而達到主動去抓基礎(chǔ)的目的,。掌握主干　化學作為理綜的一部分，一份試卷能夠考查的知識點比原來的單科試卷要少,，但在后期的復(fù)習過程中,，仍然不能有主次之分，尤其是主干知識,，必須全面掌握,。此外，對于高考中的熱點問題,，要在第二輪及以后的復(fù)習中進一步強化和鞏固,，其實，有些知識點幾乎每年都要考到,，應(yīng)該引起高度重視,。

    強化實驗

    化學實驗是化學教學的重點，也是高考的重點,。分析歷年的高考化學試卷,，可以發(fā)現(xiàn),，實驗部分的試題，考查的要么是基本操作,，要么是課本中已有的幾個實驗的組合,，簡單分解就可看出，所要解決的問題都是曾經(jīng)接觸過的或類似的問題,。因此,，對實驗的復(fù)習仍然是抓基礎(chǔ)，對基本操作及一些具體的要求能夠做到再現(xiàn),，對一些重要實驗要能明確實驗步驟,、現(xiàn)象、結(jié)論及可能存在的問題,。把化學課本中的重要實驗內(nèi)容,，通過具體的實物展示出來，在規(guī)定的時間內(nèi)去參觀,，提高對實驗的感性認識,。

理清思路

    第二輪復(fù)習，應(yīng)注重對基本概念及理論的理解和應(yīng)用,，對所學元素化合物等各塊知識內(nèi)容能按類別形成知識網(wǎng)絡(luò),，使所學知識能夠達到具體化和結(jié)構(gòu)化,。

    規(guī)范解題

    最近幾年的理科綜合化學試卷總體難度都不算大,，但在解題規(guī)范性上要求比較高。試題越容易,，對考生答題的完整性和科學性要求越高,。在最后的復(fù)習階段，要加強這方面的訓練,，平時在試卷分析中,，注意糾正不規(guī)范或不正確的表示方式、書寫習慣和不完整的解題過程,，力爭做到試卷整潔,、字體工整、步驟完整,。

    分析近三年的高考題,，可從中發(fā)現(xiàn)常考的熱點知識：(1)阿伏伽德羅常量,；(2)氧化還原,；(3)離子反應(yīng)、離子方程式,；(4)溶液,、離子濃度及其轉(zhuǎn)變,；(5)元素在周期表的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、核外電子的排布和電子式,；(6)化學鍵、晶體類型及性質(zhì)特點,；(7)元素及其化合物的重要性質(zhì),；(8)化學反應(yīng)速率、化學平衡,；(9)鹽類水解,、離子濃度關(guān)系(大小的比較)；(10)離子共存,；(11)溶液的PH值及計算,；(12)陰陽離子的鑒定、鑒別,；(13)原電池,、電解池；(14)有機化學思想,、官能團的確定,、同分異構(gòu)體、同系物,；(15)四大反應(yīng),；(16)有機聚合體和單體的相互轉(zhuǎn)化及計算；(17)實驗儀器的洗滌,、實驗裝置,、基本操作；(18)混合物的計算,；(19)化學史,、環(huán)境保護、能源材料,；(20)新信息,、新情景題的模仿思想。

生物查漏補缺 分解難點

     考前一個月應(yīng)把握專題復(fù)習“突出重點,、分解難點,、捕捉熱點、各個擊破”的備考理念進行考前的最后查漏補缺,，對各知識點中的問題逐一破解,，對掌握不到位的知識逐一鞏固，對記憶含糊的知識逐一背誦,。

    針對重點題型重點訓練,，包括單選題,、非選題、圖表題,、曲線題,、材料題、計算題,、實驗題的專項訓練,。利用典型題訓練，掌握各種題型的解題技巧,。

    學生在一輪二輪復(fù)習后,，對基礎(chǔ)知識的掌握基本做到，但是在解題應(yīng)用上有時還存在誤區(qū),，這時候就需要教師進行相關(guān)能力的進一步訓練從而保證能夠讓學生掌握運用知識解決問題的能力,。根據(jù)高考特點起點高落點低，教會學生如何根據(jù)相關(guān)知識點答題,。

    強化實驗題的解題技巧,，幫助學生建立解決實驗題的解題模式。在實驗題解題中以不變應(yīng)萬變,。

     針對基礎(chǔ),，回歸課本

    通過第二輪復(fù)習中大量習題的演練，同學們的解題能力都有了一定程度的提高,，但是由于課堂時間有限使學生和教師都無暇在課堂中再去系統(tǒng)地翻看教材,，以至于有些同學對教材基礎(chǔ)知識的忽視，導致對教材中一些重要的基礎(chǔ)知識和概念的記憶出現(xiàn)遺忘或記憶準確性的降低,，此時及時回歸教材,，再次對基礎(chǔ)知識和概念回顧并且準確記憶是十分必要的，這對于進一步提高解決問題的能力,，拓展解題思路，準確進行語言表述都有很好的幫助,，并能使學生始終認識到高考的方向,，以高中生物教材為基礎(chǔ)，而不偏離考綱要求,。

    注重知識體系,、緊抓主干知識

    近幾年高考生物試題注重對高中生物教材主干知識的考查，強調(diào)學科內(nèi)的綜合,。因此對于高考必考的主干知識內(nèi)容(如：代謝,、調(diào)節(jié)、遺傳變異,、生態(tài)等)應(yīng)反復(fù)多次復(fù)習,，牢固掌握主干基礎(chǔ)知識,。同時以主干知識為核心，注重各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建起知識體系,。

    糾正錯題，查漏補缺

    這段時間多做一些習題,，對其中出錯的題,，一定要反復(fù)糾正，認真分析每道題的錯因,，掌握其中的薄弱知識點,，能快速提高解題能力和解題的準確性。

    認真對待教材實驗

    生物實驗一直是考綱要求的考查能力之一,。2009年對實驗內(nèi)容考核的加大,，再一次說明理綜考試生物實驗的地位。但縱觀近幾年高考理綜生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)所有這些實驗試題均來自教材實驗的演變或利用教材實驗的原理而設(shè)計,，所以，認真復(fù)習教材中實驗和教材經(jīng)典實驗,，理清原理,，掌握方法，是高考實驗復(fù)習的一個捷徑,。