教師節(jié)特稿：逆轉(zhuǎn)“頑石”的人生
在各級(jí)各類學(xué)校都把生源質(zhì)量視為辦學(xué)生命線,，使出渾身解數(shù)瘋狂爭搶優(yōu)秀學(xué)生的今天，在社會(huì),、學(xué)校,、教師把更多的關(guān)注、關(guān)愛投給了好學(xué)生的環(huán)境里,，那些成績平平的普通學(xué)生,，那些所謂的“差生”、“問題孩子”前途在哪里,？
慶幸的是,，在我們周圍還有一群這樣的教師，他們秉承了“有教無類”的教育理念,，本著“不拋棄,、不放棄”的精神，用自己的愛心,、耐心,、細(xì)心，去關(guān)懷和溫暖那些有著各種各樣的缺點(diǎn)和問題,、但又格外敏感和脆弱的孩子,，給他們帶來陽光，幫他們實(shí)現(xiàn)人生的逆轉(zhuǎn),。
教育的最大魅力,，不是錦上添花，讓好的更好,，而是雪中送炭,，把頑石打磨成寶玉。
在這個(gè)教師節(jié),，讓我們向這些致力于打磨頑石的教師致敬,！
33年的班主任林仁剛：給學(xué)生比女兒更多的耐心和包容
本報(bào)記者 邱晨輝
在某個(gè)中學(xué)的貼吧里，如果有以某個(gè)教師名字命名的主題帖,，其內(nèi)容很可能觸目驚心,。但在包頭二中以林仁剛為名的帖子里，卻是一片稱贊聲,，有的學(xué)生甚至還把這位老師的“經(jīng)典語錄”一條一條曬出來,，供網(wǎng)友們“檢驗(yàn)”——“數(shù)學(xué)就美在它的嚴(yán)謹(jǐn)”、“我越來越喜歡咱們班女生了”……
林仁剛,，一個(gè)臨近退休的女教師,。33年的班主任經(jīng)歷，她被稱作“班主任專業(yè)戶”,，同事們說,，她對(duì)學(xué)生最常干的事就是以德報(bào)怨,。
這樣的印象，從林仁剛擔(dān)任班主任起就給他人留下了,。
那一年,，林仁剛半路接手一個(gè)初二班，班里有一個(gè)“令家長頭疼,、老師反感,、同學(xué)討厭”的男生，所有老師都是未見其人,，先聞其名,。果不其然，林仁剛來到班里的第一節(jié)課,，就見識(shí)了這個(gè)男生的“厲害”——整個(gè)人懶洋洋地趴在桌子上,，沒有書，也沒有筆,。
林仁剛走過去：“把數(shù)學(xué)書拿出來,。”
“沒帶,。”說完,，男生接著睡了過去,。
林仁剛只說了句：“忘了沒關(guān)系，但下節(jié)課別忘了,?！?/FONT>
不出所料，第二節(jié)課,，男生仍沒帶,，并給出新的理由，“丟了”,。
“沒關(guān)系,，丟書也是常事，我有多余的數(shù)學(xué)書,，下次帶來送給你,。”第三天,，林仁剛將包好書皮,、寫著男生名字的數(shù)學(xué)書放在他的桌子上。
男生站起來,，拿起書,，頭垂了下來,。此后，男生開始做起筆記了,。前任老師說,，他從來不交作業(yè)，更不要說按時(shí)按量了,，但在林仁剛的課上,，他開始寫作業(yè)了，在他的談心本中,，林仁剛還看到了這樣一句話,，“一顆傷痕累累的堅(jiān)硬冰冷的心在復(fù)蘇”。
如今回憶起來,，林仁剛說不上來當(dāng)時(shí)哪來那么大的“淡定”,，要是和女兒，她估計(jì)早就發(fā)了火,。
教師節(jié)到了,，每到這個(gè)時(shí)候，她總會(huì)想起15年前的這一天,。林仁剛收到了一位父母離異的學(xué)生的信,，信里寫道：在我那些孤苦的日子里，我真的無望過,，然而,，是您一次次從游戲廳里把我拽出來，是您一次次把我從街頭找回來,，是您一次次的關(guān)愛使我落魄的心找到歸宿,。那次，在您家中為我過生日,，還請(qǐng)了班中我要好的同學(xué)……倘若沒有您無微不至的關(guān)懷,，我不知道路在何方！
這就是為人師者最大的欣慰了,。林仁剛說,，她慶幸自己當(dāng)年沒放棄這孩子，事實(shí)上,，她也從沒想過要放棄哪一個(gè),，“沒什么融化不了的心，自己多一份責(zé)任和愛心,，社會(huì)和家庭就多一份平安,，孩子就多一份希望?！?/FONT>
“老頑童”陶勑恒：決不“消費(fèi)”學(xué)生的秘密
本報(bào)記者 陳竹
“我看你們宣傳的模范好像都沒有自己的生活,，這樣看來我不是模范,。”陶勑恒說,，“我活得好好的,，雖然忙，但也會(huì)調(diào)整生活,。如果自己都不會(huì)調(diào)整,，怎么去幫助別人調(diào)整生活呢？”
的確,，30多年來,，陶老師的工作就是幫別人調(diào)整生活?！坝杏魫?，有煩惱，陶老師熱線幫你忙”,，南京的中小學(xué)生和家長人人知曉,。從1992年創(chuàng)辦“中學(xué)生談心電話”起，陶老師熱線接聽了12萬個(gè)電話,。
63歲的陶老師現(xiàn)在是南京曉莊學(xué)院心理健康教育與研究中心主任,，頭發(fā)全白了，還常常把“悲催”,、“糾結(jié)”掛在嘴邊上,，學(xué)生們叫他“恒恒”、“老頑童”,。他說，自己都不學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)用語,，怎么和他們溝通,？他注冊(cè)了微信，親身體驗(yàn)做“拇指族”,，才知道他們?yōu)槭裁疵鎸?duì)面坐著,，卻都盯著自己的手機(jī)屏幕。
陶老師卻說,，自己從未真的理解過孩子們,。“他們有他們的世界,，我們永遠(yuǎn)走不進(jìn)去,。只有把自己當(dāng)成客人，保有一份好奇心,，你才能接近他們,?！?/FONT>
他走近孩子的秘訣，就是不拿主流社會(huì)的,、成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子,。他還勸父母，要和孩子站在一邊,，“家應(yīng)該是聽取孩子抱怨,，給孩子撫慰和支持的地方?！?/FONT>
在他看來,，所謂的“引導(dǎo)”和“教育”，最應(yīng)該做的反而是給孩子們空間,。但他也感嘆,，社會(huì)上規(guī)定了太多未成年人不能進(jìn)入的區(qū)域，不能接觸的東西,，“卻沒有告訴他們放學(xué)應(yīng)該去哪兒,，上網(wǎng)應(yīng)該看什么?！?/FONT>
陶老師從未想到,，21年前的那部電話會(huì)發(fā)展到如今的3000平方米工作站，有20個(gè)專職工作人員,，100名志愿者,。他反復(fù)問自己，怎么就做成這樣了,？后來得出結(jié)論,，“還真是隨著社會(huì)的發(fā)展，恰巧大家在慢慢重視心理健康問題,?！?/FONT>
他是老三屆，改革開放后第一批心理咨詢師,，但遇到有的個(gè)案,，他也不知道該如何回答求助者，有的孩子初中就立志要做廚師,，做裁縫,，不想讀高中，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)給這些走非主流道路的人機(jī)會(huì)太少了,，孩子能承受得了嗎,？
他深知，自己只是一個(gè)促進(jìn)溝通的人，“要把位置擺正,，并不是他們的事情到了我這里就解決了,。”采訪過他的記者都知道,，陶老師從來不喜歡講故事,、舉事例，每個(gè)向陶老師求助過的孩子,，都和他共享著一份秘密,。“我覺得不能消費(fèi)來訪者,?！彼缡钦f,。
心里藏著許多秘密的陶老師每天寫日記,，和自己對(duì)話?！叭丝释煌?，就是因?yàn)楸举|(zhì)上是孤獨(dú)的,。孤零零地來，孤零零地去,，我也是這樣,。”
“一心多用”原子朝：只有一個(gè)娃也要教下去
本報(bào)記者 邱晨輝
如果要用教學(xué)生的數(shù)量來衡量一個(gè)教師的話,，老原一定是不稱職的,。2009年，他手里還拽著12個(gè)學(xué)生,，2010年就成了10個(gè),，2011年8個(gè)，2012年6個(gè),，9月開學(xué)后,，就只剩4個(gè)了。
老原所在的山西省平順縣虹梯關(guān)中心校西辿小學(xué),，坐落在太行山巔。57歲的原子朝是學(xué)校唯一的教師,，也是校長,。1996年，老原轉(zhuǎn)為公辦教師,，調(diào)到這里執(zhí)教,。那時(shí)，他最訝異的正是這里的學(xué)生數(shù)量,，整個(gè)學(xué)校一共就30多個(gè)學(xué)生,。
不過,，麻雀雖小，五臟俱全,，小至學(xué)前班,，大到五年級(jí)。老原把6個(gè)年級(jí)分成兩撥,，高年級(jí)學(xué)生面朝西,，低年級(jí)學(xué)生面朝東。給一年級(jí)講5分鐘,，布置作業(yè),，換一頭講三年級(jí)的課，然后再回來給二年級(jí)講,，然后輪到四年級(jí)……后來,，有人和老原開玩笑說，如果他會(huì)下圍棋,，按他這“一心多用”的能耐,，一定是個(gè)高手！
那時(shí),，西辿小學(xué)的大門還是鐵皮包著的,，屋里的墻壁被柴火熏得黑黑的，一到冬天,，孩子們只能圍著柴火看書……即便如此,，全村卻沒有一個(gè)適齡兒童輟學(xué)。
離學(xué)校最遠(yuǎn)的學(xué)生到校需1小時(shí),，還得爬坡越坎,。老原便到半路去接他們，放學(xué)了,，留下孩子們與他一起吃飯,。為了孩子們，老原還學(xué)會(huì)了打針,、輸液,、給孩子理發(fā)。
1998年,，石崖山半山腰建了所寄宿制學(xué)校,，四年級(jí)以上的孩子可以到那里上學(xué)，從此,，西辿小學(xué)的孩子漸漸減少,。
學(xué)生少了，老原就會(huì)感到孤單。太陽落山后,，村子里一片黑寂,，除了批改作業(yè)和備課，幾乎無事可做的老原只能躺在辦公室的床上,，默數(shù)時(shí)間一秒秒地爬過,，“連個(gè)說話的人都沒有”。直到2006年,，山西省給貧困鄉(xiāng)村學(xué)校配備了電視,，老原的夜晚才有了亮光。
“老伴兒恨我上山,，她說人家都上來兩三年就到山下去了,，你咋還不下山呢？”原子朝卻很執(zhí)拗,，“我不走,，這里就算只有一個(gè)娃娃，我也能教下去,?！?/FONT>
事實(shí)上，老原早就算好了,，“今年村里有兩個(gè)4歲的,、5歲的，還有幾個(gè)更小的,，學(xué)前班肯定有人來上,。”
老原說,，他最幸福的事情就是看到學(xué)生走出大山,。而他本人，則“無所謂”,。
貴州好人楊昌洪：讓“壞孩子”“怪孩子”賴著自己
本報(bào)記者 樊未晨
新學(xué)期剛開始,，100多個(gè)帶著各種問題的新生涌進(jìn)了校園，楊昌洪跟自己的團(tuán)隊(duì)說：“跟幾十個(gè),、幾百個(gè)孩子的未來比,，什么困難都不重要。如果真有那么一天,，最后一個(gè)孩子離開,，才是我們下崗的時(shí)候?！?/FONT>
在貴州省修文縣小山壩的這所學(xué)校,，12名教職工看護(hù)著400多個(gè)父母和老師眼中曾經(jīng)的“壞孩子”和“怪孩子”。它著著實(shí)實(shí)是所“破”學(xué)校,，辦校9年來歷經(jīng)了5次搬遷,；辦學(xué)到第8年終于有了屬于自己獨(dú)立的辦學(xué)資質(zhì)，有了一個(gè)暫時(shí)固定下來的校址,；2011年6月,，該校對(duì)新生的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，入校前有過不良行為的占35%,，因?yàn)槌煽儾?、表達(dá)能力差、家庭貧困而有嚴(yán)重自卑心理的占50%,。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果大體代表了學(xué)校歷年的生源情況,。
然而就是這樣一所沒有固定校址的漂流學(xué)校，這群曾經(jīng)打架斗毆,、紋身抽煙,、內(nèi)心冷漠的學(xué)生，在每一次學(xué)校搬遷過程中,，都不離不棄,，一路跟隨著年輕的校長；幾年來,，從這里畢業(yè)的學(xué)生有的考入了本科軍事院校,，有的被公辦職業(yè)學(xué)校聘去當(dāng)了教官，有的在司法,、保安,、城管等部門成為正式的工作人員，相當(dāng)一部分學(xué)生走進(jìn)了人民解放軍的行列……
是什么讓這樣的孩子能死心塌地跟隨著一個(gè)老師,、一所學(xué)校,，又最終因這個(gè)老師和這個(gè)學(xué)校讓自己完全變了個(gè)樣兒？
“這樣的孩子內(nèi)心比別人更柔軟,?！睏畈檎f起這些孩子就很動(dòng)情，“你只要真心地給他們尊重和信任,，他們就會(huì)產(chǎn)生比別的孩子更強(qiáng)烈的依賴,，就像一直在暗夜中行走的人突然遇到了星光?！?/FONT>
為了能讓孩子們“賴”上自己,，楊昌洪跟孩子們一起學(xué)習(xí)，一起吃飯,，一起游戲,，甚至晚上睡在一起,。
上大學(xué)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)他幫助家鄉(xiāng)幾個(gè)被家長稱為“成天在社會(huì)上混”的孩子,，在這個(gè)過程中他深切地感受到“家長對(duì)孩子失望”和“孩子對(duì)家庭厭倦”,。
那時(shí)候，楊昌洪的頭腦中經(jīng)常出現(xiàn)這樣一幅畫：“我跟孩子們?cè)谝黄?，一起奔跑,。”剛?1歲的楊昌洪是個(gè)典型的理想主義者,，他要做能觸及孩子心靈的老師。
9年過去了,，種種困難早已把楊昌洪從“理想國”拉回到現(xiàn)實(shí)世界,，現(xiàn)在他頭腦中的畫面變了：“孩子們?cè)谛@里談天說地，我站在角落里幸福地看著他們,?！?/FONT>
楊昌洪不是沒想過放棄，“每次想到放棄我都會(huì)想起那么多孩子背著行囊緊緊地跟在我的周圍,，從黑天一直走到天亮,，沒有人說這是個(gè)‘破’學(xué)校，沒有人因?yàn)槲也荒芙o他們提供穩(wěn)定的教室而說我是壞老師,?！睏畈檎f，“我最難的時(shí)候,，孩子都沒有拋棄我,，我怎么能拋棄他們？,！”
職校教師林婭：讓桀驁不馴少年實(shí)現(xiàn)人生逆轉(zhuǎn)
本報(bào)記者 李劍平
一個(gè)高一男生,，剛進(jìn)校就抽煙喝酒、打架斗毆,，渾身散發(fā)著江湖氣,。終于有一天這名男生因偷竊被人抓住。
林婭走進(jìn)教室后卻這樣向全體同學(xué)說：“大家肯定已聽到我們班的一位同學(xué)出事了,。但是,，我昨天去家訪時(shí)碰到一個(gè)比這更令人感嘆的細(xì)節(jié)?！?/FONT>
原來,。昨晚家訪臨走時(shí)奶奶堅(jiān)持要送老師，男生蹲下來幫奶奶換了鞋,。林婭說：“一個(gè)充滿人性的人是可敬的,，也是充滿希望的,。大家期待這位同學(xué)給我們分享他的義氣和人性，好嗎,？”
面對(duì)意外的寬容和鼓勵(lì),，這位習(xí)慣于在批評(píng)面前昂著頭的男生，淚水嘩嘩流下,，從此奮發(fā)圖強(qiáng)。
17年來,，全國教書育人楷模,、浙江省象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教師林婭，用耐心感化了一個(gè)個(gè)桀驁不馴的少年,，讓一個(gè)個(gè)應(yīng)試教育的“失敗者”,，陽光、自信地走出職校大門,。
林婭解釋,，“職校生的教育，需要我們摒棄煩躁的心態(tài),，用心去細(xì)細(xì)品味,。這樣，也許一個(gè)學(xué)生的逆轉(zhuǎn),、一個(gè)家庭的希望在瞬間被抓住了,。”
小海曾是個(gè)令人厭煩的“搗蛋鬼”：把頂撞老師作為炫耀的資本,；追女生打架,，恐嚇實(shí)習(xí)班主任。林婭給他挑選生日蛋糕,，讓全班同學(xué)為他送祝福,。可他滿不在乎地說：“老師,，不用太羅嗦,，吃蛋糕，大家不要客氣,?！?/FONT>
林婭并不放棄，心想家訪能否打開教育的突破口,。她得知,，小海5歲失去父親，媽媽靠打零工支撐著這個(gè)家,。經(jīng)他媽媽同意,，林老師用手機(jī)拍下眼前的一切：沒有菜的午餐,；粗糙開裂、布滿老繭的雙手,；挑重?fù)?dān)幾近90度彎曲的背……返校晚自修期間,，林老師把小海叫到辦公室，和盤托出家訪的所見所聞,，并希望他偷偷去看一下媽媽,。
家訪后的第三天，林老師開車帶小海來到建筑工地：他媽媽頭發(fā)凌亂,，肩擔(dān)沉重的石頭,，步履蹣跚。小海二話沒說,，接過媽媽肩上的擔(dān)子挑了起來,。從此，小海玩世不恭的形象徹底改變了,。
“8名學(xué)生中有6人受過處分,。”林婭接管全校最差寢室的第一天就遭遇“下馬威”,，集體說拉肚子,，請(qǐng)假不去上課。林老師看穿了他們的詭計(jì),，將計(jì)就計(jì)在家里精心煲好一鍋粥,，買上黃連素、咸鴨蛋等一同送到寢室,。
之后,，林老師堅(jiān)持對(duì)這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生采取看似糊涂的教育方法。比如,，有人早自修遲到了,，罰他第二天早起同老師一起晨跑；曠課了,，星期六不能回家,，和林老師一起買菜做飯。很快,，該寢室一躍成為全校最好的寢室之一,。
一名職校生，對(duì)于老師來說是幾十分之一,，對(duì)于一個(gè)家庭來說是百分之百,。林婭說，我們的付出,，卻能帶給一個(gè)家庭百分之百的希望,；職校老師心態(tài)擺正了,，能從不同的孩子身上汲取成就感與幸福感。
鄉(xiāng)村教師王國順：用“土”教具救活抽象的課堂
本報(bào)記者 邱晨輝
“你自己懂了有啥用,，要讓你的學(xué)生懂?。 睍r(shí)隔40年,，即將步入花甲之年的王國順還記得當(dāng)自己第一次走下講臺(tái)時(shí),，聽課教師對(duì)他說的這句話。
那是1973年,，教師匱乏的年代,，就在登上講臺(tái)的頭一天，剛滿19歲的王國順還扛著鋤頭在地里干農(nóng)活兒,，到了晚上，臨危受命的他拿到第二天要講的課本,，開始挑燈備課,。
在安徽省阜陽市潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)中心學(xué)校，王國順經(jīng)歷了自己人生中第一次,，也是最后一次“失敗”的課堂,，“什么是斜、什么是斜高”,，這些看似簡單的概念,，他“磨破”了嘴皮，學(xué)生仍像在聽天書,。
王國順意識(shí)到,，讓學(xué)生“懂”不只是靠說那么簡單。第二次上課,，他帶來一只棱臺(tái)模型,，這是他頭一天晚上用周邊地里的高粱稈扎出來的，這一做法收效甚好,，王國順幾乎沒有費(fèi)任何口舌,，學(xué)生們就明白了。
如今,，王國順不再擔(dān)心“上座率”了,，他的物理課已是全校最受歡迎的課堂。40年來,，他開發(fā)制作的科學(xué)教具760多件,，其中13項(xiàng)獲國家專利，可定型生產(chǎn)的有3件,，他還因此受到錢三強(qiáng),、楊振寧等科學(xué)大家的接見,。
而那時(shí)，農(nóng)村學(xué)校條件簡陋,，在最初的物理課堂教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重匱乏，儀器設(shè)備幾乎是一片空白,。加上學(xué)生見識(shí)少,、基礎(chǔ)差，王國順每帶過來一套新鮮的家伙什,，總能讓那些準(zhǔn)備打盹兒的學(xué)生興奮起來,。而那些表現(xiàn)積極的“差”生，一有進(jìn)步,，王國順便毫不吝嗇自己的表揚(yáng),，公開在教室里稱贊鼓勵(lì)，久而久之,，“哪還有什么差學(xué)生,？”
事實(shí)上，也正是對(duì)教具和教學(xué)方法的琢磨,，才讓王國順堅(jiān)信了這一點(diǎn),，他告訴記者，“‘沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師’,，這句話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)！”
有時(shí)候,，王國順甚至喜歡所謂的差學(xué)生,。說起來，也是平時(shí)和這些孩子接觸的多,，老叫他們?nèi)マk公室,，找他們談話，來回接觸得多了,，這些孩子畢業(yè)回校,，見到老師們總會(huì)親切地跑上去打招呼?！啊?dāng)初要不是您啊……’,，說起這話茬沒完沒了，似乎他們的青春里面就有我的存在,?！毕啾戎拢切┧^的好學(xué)生見了老師則沒這么親切，或許他們覺得自己的成功更多地是靠自覺,，和老師沒什么關(guān)系,。
幾十年過去了，他的學(xué)生里有不少成了當(dāng)?shù)氐闹赂荒苁?，有的到外地打工,，月收入不菲，而今返鄉(xiāng)開辦家電維修部,，年收入10萬元左右,。
王國順告訴記者，他現(xiàn)在的夢(mèng)想就是再多教點(diǎn)書,，讓更多的農(nóng)村孩子考上大學(xué),，“只希望他們都比我強(qiáng)，不比咱強(qiáng),，那就是倒退了,！”
“一根筋”謝小雙：工讀學(xué)校的“攻心”校長
本報(bào)記者 陳竹
把一所專門“擇差錄取”的工讀學(xué)校管好，需要一個(gè)多厲害的校長,？
剛到上海市楊浦區(qū)辛靈中學(xué)時(shí),，謝小雙也說自己有“上班恐懼癥”，因?yàn)樽ソ虒W(xué),，在操場,、食堂被老師3次圍攻,，每天走到校門口他都猶豫半天,，“一咬牙、一跺腳,，才敢進(jìn)去”,。他得反復(fù)安慰自己，“一個(gè)校長抓教學(xué)是天經(jīng)地義的,，我怕什么,？”
但在學(xué)校老師看來，謝校長雖然不聲不響,，卻也沒什么笑臉,，總是“一根筋”。所以,，“比他強(qiáng)硬的人管不好這個(gè)學(xué)校,，比他溫和的人也管不好這個(gè)學(xué)校?！?/FONT>
謝小雙自稱是“以柔克剛”,。對(duì)學(xué)生，他從來不打不罵不關(guān)禁閉，“這些孩子連死都不怕,，還怕你打罵,？”
全校60多個(gè)學(xué)生，每一個(gè)他都當(dāng)寶貝看,，“精雕細(xì)琢”,。問題學(xué)生大多來自問題家庭，離異,、單親,、重組家庭占63%，低保家庭占1/3,；有的家長還是服刑人員,。
他要先培養(yǎng)學(xué)生的自尊。把學(xué)生請(qǐng)到辦公室去,，都是學(xué)生坐沙發(fā),，他坐板凳，給學(xué)生倒茶,；學(xué)生犯了錯(cuò),，他反而幫學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)；每個(gè)學(xué)生都要輪著當(dāng)班長,、組長,、升旗手、衛(wèi)生委員,，這些從沒當(dāng)過負(fù)責(zé)人的孩子一旦負(fù)起責(zé)來,，竟特別認(rèn)真。
“我是個(gè)很‘拙’的人,，只知道簡單事情重復(fù)做,。”謝小雙說,，因?yàn)椤跋氩怀鍪裁绰斆鬓k法”,，學(xué)生逃課，他就每周一早上,，開著車一路去接他們上學(xué),；夏天越熱，冬天越冷,，他越是要去家訪,，家里等不到人就寫張紙條，把水果掛在門上,。
但他覺得這種笨辦法適合工讀教育,，“特殊教育是慢的藝術(shù)，需要的就是無微不至的細(xì)心和持久的耐力?！?/FONT>
“他不像校長,。”政教處主任黃權(quán)說,，謝小雙喜歡去教室,、寢室，就是不喜歡待在辦公室,。每天早上6點(diǎn)30分起床鈴一響他就到學(xué)校了,；早自習(xí)時(shí)，他要在走廊上聽到瑯瑯的讀書聲,，心里才舒服,；做廣播操時(shí)，別的老師最關(guān)心他手里有沒有聽課筆記——如果有,，就說明早上4節(jié)課,，他隨時(shí)有可能出現(xiàn)在教室里，隨堂聽課,。
最喜歡謝校長的是學(xué)生,，對(duì)他又愛又恨的則是老師。學(xué)?？偣?8個(gè)老師,，他規(guī)定每天至少5個(gè)老師要留在宿舍和學(xué)生同住，夜里12點(diǎn)還要起來,，看學(xué)生被子蓋沒蓋好,。有的老師來了一個(gè)星期，吃不了苦,，又走了,。
謝小雙覺得自己沒錯(cuò)：“在這兒做老師就是要吃大苦,、耐大勞,。把學(xué)校辦好了，我是在幫他們保飯碗,?！痹谒挠^念里，“育人”要放在“教書”前面,?！拔覀冏屢粋€(gè)學(xué)生不偷不搶，不打不鬧,，自食其力,，就是成功了。這樣的貢獻(xiàn)，是不是不亞于重點(diǎn)中學(xué)培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生,？”
不愛錢的徐金英：給留守兒童媽媽的感覺
本報(bào)記者 陳竹
徐金英的“留守兒童之家”辦了7年,，現(xiàn)在的“生源競爭”堪比重點(diǎn)學(xué)校。在遼寧省新賓縣,，不僅是她教書的旺清門鎮(zhèn)附近,，其他村子的家長也爭著把孩子送來。
如今“留守兒童之家”有了校辦工廠提供的10間屋子,，每周都有140個(gè)孩子在這里活動(dòng),。2011年以前，“家”就辦在徐金英自己家里,，人最多的時(shí)候,，地下、炕上都是孩子,，一個(gè)房間擠34個(gè)人,。
她發(fā)現(xiàn)，留守兒童最大的特點(diǎn)就是心靈脆弱,，容易情緒波動(dòng),。她對(duì)他們從不打罵，當(dāng)著別人的面絕不批評(píng),。除此之外,，還要時(shí)刻觀察，因?yàn)樗麄兛偘严敕ú卦谛睦铩?/FONT>
這些孩子里,，幾乎一半來自單親家庭,，徐金英要想辦法讓他們正視家庭的創(chuàng)傷。一個(gè)六年級(jí)的女孩一直被父母瞞著離婚的消息,，后來聽別人說了,，去找“徐媽媽”傾訴。徐金英聯(lián)系上她母親,，說孩子大了,，不如讓她了解真實(shí)情況。孩子母親便帶著孩子去外地,，讓她親眼見到了不負(fù)責(zé)任的父親,，回來后，女孩平靜了下來,，對(duì)徐金英說,，“我現(xiàn)在明白他們?yōu)槭裁措x婚了?！?/FONT>
有時(shí)她也不知如何是好,，“一些年輕家長太不負(fù)責(zé)任,，我不知道怎么告訴孩子，他的媽媽永遠(yuǎn)回不來了,?！?/FONT>
在“留守兒童之家”，每周的常規(guī)活動(dòng)有“夸夸自己”,，把自己這星期在學(xué)校的進(jìn)步表現(xiàn)和大家分享,；還有“學(xué)會(huì)感恩”，幫家里做一件事情,。她還組織了二胡,、舞蹈、乒乓球,、唱歌小組,，沒有志愿者的時(shí)候，她就在網(wǎng)上查一些簡單的舞曲,，給孩子們伴奏,。
寒暑假，有進(jìn)步的孩子還能夠跟著徐金英夫婦出游,，沈陽故宮,、撫順極地海洋館、通化玉皇山,，還有附近的新賓老城,，徐金英都帶孩子們?nèi)ミ^。
不少孩子的父母都嫉妒徐金英,，因?yàn)楹⒆佣贾粚?duì)“徐媽媽”說心里話,。假期里，一個(gè)男孩跟著父親去旅游,，每天都要給徐媽媽打一個(gè)多小時(shí)電話,。父親不高興了，“你跟我像仇人似的,，怎么和徐老師沒完沒了,？”
7年來，徐金英在“留守兒童之家”上搭進(jìn)去8萬多元,，她的同學(xué)有的當(dāng)了縣長,，有的當(dāng)了局長,，去政府辦事遇到同學(xué),，她也會(huì)失落。有次突然想開了,，“我就做我力所能及的一件事,，把它做好了,。”30年教齡的徐金英有13年都在做代課教師,，每月只有30.5元工資,。上世紀(jì)90年代，新賓縣時(shí)興挖參,，姐夫的3麻袋人參賣了7000多元,，對(duì)她說，你當(dāng)教師,，要幾年才能掙這么多錢,？
“正因?yàn)闆]有人當(dāng)，我才要當(dāng)啊,?！毙旖鹩⒄f，“光靠挖參,，哪能改變?nèi)松?？?/FONT>
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