一說到如何學(xué)好語文,，作為家長，往往心中都很茫然,。大家都知道語文學(xué)習(xí)現(xiàn)在越來越重要,，而且語文也不是能夠一蹴而就就能學(xué)好的，需要長期的積累和努力才能看到結(jié)果,。但具體在實際生活中,，該如何面對孩子在學(xué)習(xí)語文過程中出現(xiàn)的問題，該如何正確看待語文考試的分?jǐn)?shù),，怎么做才能切實幫助孩子提高語文素養(yǎng),？很多家長包括語文專家都莫衷一是。

所以,，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：孩子考試不好,，家長就驚慌失措，一看是閱讀理解丟分多,，嗯,，覺得要去上個補習(xí)班；發(fā)現(xiàn)作文寫得很差,，立刻為孩子買各種優(yōu)秀作文選,，讓孩子學(xué)；老師強調(diào)文言文重要難學(xué),，那么立刻把注意力放到文言文上,，逼著孩子看《古文觀止》。

最后的結(jié)果就是：孩子越學(xué)越累,，本來還喜歡看個書,，寫點東西的，后來提到語文就反感,，根本不愿意再去嘗試,，家長也很委屈，覺得為孩子提供了自己力所能及的最好的資源,，可孩子還不領(lǐng)情,，太不懂事了,。老師也很困惑，教了那么多年語文,，本來是想提高孩子的文學(xué)素質(zhì)，但最后還不免落入應(yīng)試教育的窠臼中,，禁錮了學(xué)生的思維,。

問題到底出在哪里？是應(yīng)試教育的錯嗎,？還是家長孩子的錯,？都不是，而是家長對語文學(xué)習(xí)缺少整體的認(rèn)知,，對如何規(guī)化語文學(xué)習(xí)心中無數(shù),，難免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳,。

下面,，就是一份針對大多數(shù)孩子都適用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，從一年級到初中,，既囊括了考試需要掌握的各種能力,，又包括了如何真正提高孩子的語文素養(yǎng)。

一 一二年級

一二年級是以拼音字詞句子為主,，在這個階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講,、整潔書寫,、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等,。

在這個階段,，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀,，鼓勵孩子大聲得朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度,、理解能力,、語感都非常有好處。

一二年級不要太看重孩子的成績,，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致,，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展,，會越來越輕松自信,。

不建議在這個階段給孩子報任何語文學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,。

二 三四年級

小學(xué)三、四年級,，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科,。

這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文,，覺得自己的作文寫得還不錯,，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

需要做到的：

1 這個時期是孩子的記憶力最好的時候,。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上,。

2三,、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀,。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文,，得不償失。不要著急三,、四年級解決閱讀丟分問題,，那樣只會事倍功半

3 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知,、完善和提升學(xué)生的自身人格,。

三 五六年級

這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,，作為家長,，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題,，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng),。

1閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力,、理解和表述能力,，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí),。不要把時間浪費在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字,、詞、拼音的閱讀題上。

2 五六年級的作文學(xué)習(xí),，重點在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎、重點突出,、語言生動等問題,。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動,，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

3除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題,，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主,，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的,。

4這個階段，只要時間允許,，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章,。但提醒一點，作文書不要多看,，看一本還行,，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。

四 七八年級

這個時候,，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評價標(biāo)準(zhǔn),，所以孩子在上初中的開始階段,，會有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌,，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因,，再采取針對性的措施。

1 這個階段,，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點,，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可,。

2 閱讀理解方面,，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu),、主題,、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容,。并且積累一定的閱讀答題的技巧,。

3 作文方面,，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法,，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取,、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平,。

4 文言文的學(xué)習(xí),，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境,、文章中的含義,，歸納總結(jié)并記錄下來。

5 文學(xué)常識的學(xué)習(xí),，以代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線,，可以專門的上學(xué)習(xí)班，也可以以歷年的中考題為基礎(chǔ),，注重記憶,，將重點都要背下來。

五 九年級

到了這個階段,，馬上就要中考了,，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及,。主要要做的就是查漏補缺,，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理,、總結(jié),。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧,，準(zhǔn)備一些作文的素材,，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對,。然后,，放松心情，輕裝上陣,，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考,！

作為家長，清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點是什么,，就能做到心中有底,，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅持下去。家長的淡定平和,，也會給孩子傳達(dá)出一種力量和信號：我們知道自己該做什么,，父母相信你！這對于孩子來說,，將是莫大的鼓舞,，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力,！