第72期

聚焦“料眼” 精準(zhǔn)立意

江蘇南通天星湖中學(xué) 戴繼華

（《語文教學(xué)通訊》高中刊 2015年第4期）

“料眼”一詞的提出,，應(yīng)歸功于文藝中的“文眼”“詩眼”的啟迪。眼睛是心靈的窗戶,，說的是透過眼睛我們可以窺探一個(gè)人的心魂,。當(dāng)人們把材料作文之材料，創(chuàng)造性地裝上一雙“眼睛”,，實(shí)際上九尾把脈材料的內(nèi)涵,，從理念上找到一個(gè)形而上的說法，從操作上找到一個(gè)著力的支點(diǎn),。

“料眼”何以成為材料作文審題立意的“準(zhǔn)心”,？這是由材料作文的本質(zhì)特點(diǎn)決定的。材料作文的本質(zhì)特點(diǎn)是什么,？答案無疑是“范圍性”了,。審視近兩年各地高考作文題，我們總是可以在作文要求中找到一句類似于“作文不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍”的話,，這就是“范圍性”,。有鑒于此，筆者更主張把材料作文稱之為“范圍作文”,，同時(shí)主張材料作文的立意沒有優(yōu)等和次等,、主要和次要之分，而是準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確,、深刻與膚淺之分,。材料作文的材料千姿百態(tài)、千變?nèi)f化,，但無論如何變化,，只要我們順其特點(diǎn)，聚焦其“眼”,，將關(guān)注點(diǎn)集中到材料的核心點(diǎn),，就一定不會(huì)超出材料及其含意范圍,，既能保證立意的準(zhǔn)確性，又能保證立意的深刻性,。所以說“料眼”是立意的“準(zhǔn)心”,。

下面的關(guān)鍵就是如何聚焦“料眼”。

透視近兩年高考作文題,，我們不難發(fā)現(xiàn),，材料作文之材料形態(tài)各異。從表達(dá)方式看,，主要有記敘型,、說明型、議論型,；從體裁看,，有寓言、故事,、新聞,、詩歌,、名言警句,、說明文等；從呈現(xiàn)方式看,，有并列列舉式,、對比思辨式、對話式等,。當(dāng)然,，以此三種標(biāo)準(zhǔn)分類的材料形態(tài)并不是平行不相交、并列不相容的,，很多時(shí)候是交叉,、包容的關(guān)系。為了便于闡述,，姑且以體裁為切入口,，以近兩年高考題為例。

一,、語言,、故事、新聞?lì)惖摹傲涎邸本劢?/span>

例1．2013年全國大綱卷作文題,。

閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

4月29日,，尚先生把手機(jī)落在了出租車上,。他隨后拔打那部手機(jī),，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示,，愿意出2000元“買”回手機(jī),。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù),，說要?dú)w還手機(jī),。見面后才知道，撿手機(jī)的是一位年輕人,。尚先生要酬謝他,，但對方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。

當(dāng)天晚上,，記者聯(lián)系到那位年輕人,，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息,。發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款,，很受感動(dòng)。我不能見利忘義,，不能用貪心對待愛心,。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！?/span>

要求：選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作,，不得抄襲,。

很顯然，這則材料由新聞報(bào)道改寫而來,，而新聞報(bào)道的核心功能就是傳遞正能量,。材料中如果有傳遞社會(huì)正能量的地方，往往就是“料眼”,。材料里的中心事件是尚先生的手機(jī)“失而復(fù)得”,，“失而復(fù)得”的原因是什么？因尚先生的手機(jī)中有他為地震災(zāi)區(qū)捐款的信息,，這一信息感動(dòng)了撿手機(jī)者,，撿拾者說，“不能用貪心來對待愛心”,，要“多一些真誠和友善”,。這里的正能量展示店有兩個(gè),，一是尚先生捐款的信息，一是撿拾者的話,。二者之間有一種傳遞關(guān)系,；而撿拾者的話又通過記者傳遞到整個(gè)社會(huì)，是正能量的二次傳遞,。

由此我們可以聚焦,，這則材料的“料眼”有兩個(gè)，一是尚先生的捐款信息,，一是撿拾者的話,。根據(jù)這兩個(gè)“料眼”，立意為“愛心傳遞,，讓世界更美好”“善心總有好報(bào)”“用愛心對待愛心”等,，肯定符合要求。

例2．2014年重慶卷作文題,。

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求作文。

一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同,。老人勸他不妨先試住幾天,，看究竟合適不合適,再作決定。

游客住下后感到很滿意,。到第5天,將要簽合同時(shí),卻發(fā)生了一點(diǎn)意外:一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了,。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊,，你又不是故意的,，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了,，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說,，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了,。老人趕緊出門,，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對游客說：“對不起,我不再把房子粗給你了?！?/span>

然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!”

要求:①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度, 明確立意,；②自擬標(biāo)題,，自選文體(詩歌除外）,，不少于800字；③不得套作,不得抄襲,。

這則材料是帶有寓言性質(zhì)的一篇故事,。寓言也好，寓言性質(zhì)的故事也好,，一旦成為作文材料,，它們的“料眼”一般是它們本身的主旨，也就是寓意,。那么上述故事的寓意又是什么呢,？寓意的提煉要有根有據(jù)，要精準(zhǔn),。我們可以通過自問自答法來聚焦材料的寓意,。那位和藹可親的老人為什么不同意把房屋租給游客了呢？是因?yàn)橛慰蜎]有把破碎玻璃片放進(jìn)單獨(dú)的垃圾袋,，并題寫上警示性話語,。游客打碎了精美的玻璃杯后，打電話告訴了房東老人表達(dá)歉意,，并且將玻璃碎片打掃好,，裝進(jìn)垃圾袋放到門外，表現(xiàn)了游客是一個(gè)具有什么樣品質(zhì)的人,？應(yīng)該是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人,。他勇于承擔(dān)責(zé)任，房東老人仍不租給他,，表明房東老人更看重什么,？愛心?？磥?，有時(shí)愛心比責(zé)任心更重要。寓意的概括水到渠成,，聚焦“料眼”的工作也完成,，可以“愛心比責(zé)任心更重要”為立意作文。

二,、詩歌,、名言警句類的“料眼”聚焦

例3.2013年福建卷作文題。

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求作文,。

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐；

如果地球失去引力,，

我就會(huì)變成流星,，

無依無附在天宇飄行。

哦,，不能,！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根,，

深深地扎進(jìn)地層,。

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的感悟或聯(lián)想,？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文,。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選,；（3）立意自定,；（4）標(biāo)題自擬；（5）不得抄襲,，不得套作,。

這是以新詩為材料的材料作文題。新詩的含意具有發(fā)散性,，所以新詩每一個(gè)含意點(diǎn)就是我們要關(guān)注的“料眼”,。詩中的“驚恐”是理解含意的切入口：詩人驚恐什么？要解決驚恐應(yīng)該怎么辦,？據(jù)此,，可以將“驚恐”后面的詩句分為兩層，一層包括“如果地球失去引力,，/我就會(huì)變成流星,，/無依無附在天宇飄行”幾句，一層包括“哦,，不能,！/為了拒絕這種‘自由’，/我愿變成一段樹根,，/深深地扎進(jìn)地層”幾句。

第一層含意是什么,？即人類突然領(lǐng)悟到地球引力對人類生存的重要性,，沒有了地球引力，人類將成為宇宙的流浪兒,。聚焦于此“料眼”,，可從“家園與個(gè)人”這一角度立意作文。

第二層含意有兩個(gè)，集中在“‘自由’”和“根”兩個(gè)詞上面,?！啊杂伞鄙厦娴囊?hào)，表明這種自由不是真自由,，聚焦于此,，可從“自由與適度約束”這一角度立意作文?！案北砻髟娙嗽缸鲆粋€(gè)有“根”的人,，聚焦于此，可從“家國的認(rèn)同,、親情的牽絆,、傳統(tǒng)的文化、知識(shí)的底蘊(yùn),、堅(jiān)定的信仰,、社會(huì)的人脈”等與“根基”相關(guān)的理念的角度立意作文。

例4．2014年四川卷作文題,。

閱讀下面的文字,，根據(jù)要求作文。

人,，只有在自己站起來之后,，這個(gè)世界才能屬于他。

這句話引發(fā)了你哪些思考,？請自選角度寫一篇不少于800字的文章,。自定：文體自選；②不得抄襲,，不得套作,；③用規(guī)范漢字書寫。

這則材料簡潔明快,，從表達(dá)方式看屬于議論類,，從體裁看屬名言警句類，而且只有一句話,。其實(shí)這道題就是要求考生根據(jù)這句話的含意作文,。審視一句話的含意有一個(gè)最有效的方法，即抓住這句話的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語,；把它們的意思搞清楚,，整句話的意思也就明白了。

材料中這句話的關(guān)鍵詞有哪些呢,？應(yīng)該是“站起來”和“屬于”二詞,?！罢酒饋怼钡囊馑季褪恰白粤⒆詮?qiáng)，有擔(dān)當(dāng),，有獨(dú)立人格,，有獨(dú)當(dāng)一面”等；“屬于”則指“有一席之地”“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”“擁有發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”等,。連起來看,，這句話的意思就是，一個(gè)人只有具備了獨(dú)立的人格,，他的人生才能游刃有余,。寫作時(shí)，可以抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞中的一個(gè)來立意,，也可以抓住整句話的意思來立意,。無論哪個(gè)角度，都是抓住了“料眼”,。

三,、說明文類的“料眼”聚焦

例5．2013年重慶卷作文題。

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求作文,。

大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物?？伤木秤鲈欢葘擂?，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣,。人們需要更好的大豆食用方式,，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐,。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn),。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易,；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間,，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好,。所有這些,，讓普通的大豆得到了升華。

要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,，選準(zhǔn)角度,，明確立意；（3）自擬標(biāo)題,，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；（3）不得套作,，不得抄襲,。

這道作文題的材料是傳統(tǒng)意義上典范的說明文。說明文三要素包括說明對象的特點(diǎn),、說明順序,、說明方法。說明對象的特點(diǎn)屬于寫作內(nèi)容,，說明順序,、方法屬寫作手段，如果從寫作材料角度考察的話,，內(nèi)容應(yīng)該比寫作手段更重要,，因此說明對象的特點(diǎn)，應(yīng)該就是審題的重點(diǎn)——“料眼”,。

材料中的說明對象有兩個(gè)：一是大豆,，一是豆腐。大豆的特點(diǎn)有三：蛋白質(zhì)含量豐富,、廉價(jià),、不易消化；由此我們可以立意“物有所長,、亦有所短”“事物具有多面性”等,。豆腐的特點(diǎn)有五：易于吸收、易于烹飪,、品種多,、口味多、適應(yīng)人群廣,。結(jié)合二者的特點(diǎn),，我們可以立意為“換一種方式生存”“創(chuàng)新的魅力”等。

例6．2014年天津卷,。

閱讀下面的文字,，按要求作文。

也許將來有這么一天,，我們發(fā)明了一種智慧芯片,，有了它，任何人都能古今中外無一不知,，天文地理無所不曉,。比如說，你在心里默念一聲“物理”,，人類有史以來有關(guān)物理的一切公式,、定律便紛紛浮現(xiàn)出來,，比老師講的還多，比書本印的還全,，你逛秦淮河時(shí),，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”還慈祥地告訴你,，這首詩的作者是劉禹錫,，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說，詩名《烏衣巷》,，出自《全唐詩》365卷4117頁……這將是怎樣的情形?。?/span>

讀了上面的材料,，你有怎樣的聯(lián)想或思考,？請就此寫篇文章^

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限（詩歌除外）,文體特征鮮明：③不少于800字,；④不得抄襲,，不得套作。

這則材料,，帶有科技說明文的特性,。根據(jù)前文的分析，它的“料眼”應(yīng)該是說明對象——“智慧芯片”的特點(diǎn),?！爸腔坌酒钡奶攸c(diǎn)可以用兩個(gè)短語來概括：無一不知、無所不曉,。根據(jù)題目要求,，審題立意時(shí)就要緊扣智慧芯片的特點(diǎn)來“聯(lián)想或思考”。

聯(lián)想是由某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物,。那么,，結(jié)合“料眼”，可以從“無一不知,、無所不曉之后的人類”這一角度展開聯(lián)想,，嘗試寫一篇帶有科幻性質(zhì)的文章。

除了聯(lián)想,，還可以根據(jù)“料眼”思考問題,，如可以立意為“無一不知的我還是我嗎”“無一不知后還要學(xué)習(xí)嗎”等。

材料作文審題立意四步法

湖南省株洲市南方中學(xué) 肖守志

材料作文的審題立意大體有四步：觀察,、思考,、感悟、判斷,。以2014年資陽市語文模擬試卷作文題為例,。

一條金魚被漁民放在小魚缸里,，它每天游來游去總會(huì)碰到魚缸內(nèi)壁，心里很不快樂,。后來,，它被漁民放到更大的魚缸,，每次碰到魚缸的內(nèi)壁,，它暢快的心情就會(huì)黯淡下來。后來金魚被漁民放回了大海,，它在海中不停地游著,，心中卻一直不快樂。一條活潑的魚游過來問它:“你怎么不快樂??？”它嘆了口氣說:“這個(gè)魚缸太大，我怎么也游不到它的邊??！”

要求：全面理解材料內(nèi)容，自定立意,，自定文體,，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，字?jǐn)?shù)不少于800字,；不得套作和抄襲，用規(guī)范漢字書寫,。

我們可以分為如下幾個(gè)步驟進(jìn)行審題立意,。

第一步：觀察。要求先觀后察,。觀就是看,，先看文字材料，再提取高頻詞語,。在這個(gè)材料里,，“魚”“魚缸”“不快樂”是三個(gè)高頻詞。察就是審察,、審驗(yàn),，先由文字材料在頭腦里建立一個(gè)表象，甚至在草稿紙上用簡筆畫出圖像：

第二步：思考,。從第一步的高頻詞可以得出一個(gè)問題：魚兒為什么不快樂,？得出這個(gè)思考題是審題立意的關(guān)鍵，它起著承前啟后的作用,?？荚嚨膬r(jià)值就在于檢測考生的思維能力,，沒有形成疑問，沒有對問題進(jìn)行思考,，沒有對問題進(jìn)行追蹤,，沒有運(yùn)用一定時(shí)間去靜默、默想,、深思,、默會(huì)，那么,，就沒有考試的價(jià)值,。反過來說，命題材料的本身如果不具備一定的思考空間,，這個(gè)命題也是不太成功的,。

第三步：感悟?？忌约嚎梢韵氤鰺o數(shù)條不快樂的原因,，主要是兩個(gè)方面的：外在的和內(nèi)在的。外在原因：魚缸,、內(nèi)壁,。由此可以引申為或象征為：禁錮、束縛,、約束,、枷鎖、牢籠,、邊界,、自由等。內(nèi)在原因：魚兒的思維和情感,，即不知道要什么,、不知道滿足、心被困住,、思維定式,、習(xí)慣、悲傷,、適應(yīng),，這些情感可以概括為一種心理或心態(tài)。顯然,，這條魚兒不快樂,，不是因?yàn)橥庠诘脑颍驗(yàn)橥庠谠虿皇侵饕模瑳r且還有一條“活潑的魚”可以佐證,，它們是在同一情境下的,。不快樂的主要原因是內(nèi)在的，也就是魚兒的心理或心態(tài),?！靶膽B(tài)”是本材料的關(guān)鍵詞，這是材料本身沒有顯現(xiàn)明示的,，是審察感悟出來的,。此外，我們通常借助自然物事說理,，這里以寓言形式說“魚”,，實(shí)則可以指向人事，即人或人生,。

第四步：判斷。在第一步觀察階段,，我們知道材料的主要內(nèi)容是：魚兒不快樂,。從第三步的感悟階段看，我們知道魚兒不快樂的原因是源于自己的內(nèi)心,，它取決于魚兒自己的心態(tài),。把第一步和第三步合成一下，就可以構(gòu)成一個(gè)基本的判斷：快樂與否取決于一種心態(tài),。由此可以提煉本材料的最佳論點(diǎn)：人生之樂在于心態(tài),。或：快樂源于一種心態(tài),。即只有把“快樂”與“心態(tài)”關(guān)聯(lián)在一起,，才是切合題意的，屬于最佳命題,。其他較好的命題有：尋找快樂的支點(diǎn),；心態(tài)決定姿態(tài)；心態(tài)決定風(fēng)景,；適應(yīng)則樂,；知足常樂。尋找快樂的支點(diǎn)中的“支點(diǎn)”就是一種心態(tài),，但是未指明,；心態(tài)決定姿態(tài)中的“姿態(tài)”就是快樂與否，也未指明,；心態(tài)決定風(fēng)景中的“風(fēng)景”與姿態(tài)相仿,；適應(yīng)快樂中的“適應(yīng)”有客觀適應(yīng)，有主觀適應(yīng),，主觀適應(yīng)就是一種心態(tài),；知足常樂中的“知足”其實(shí)也是一種心態(tài),，所以上述諸題也屬于符合題意。