我從農村回到城市,，分配在一家小工廠當鍋爐工,，感到很滿足，總算回到了家鄉(xiāng),，從農村人轉化為城里人,，雖說生活中有許多事情不如人意，但比起農村的艱辛好了許多。廠里共有5人參加學習,，都是回城知青,，班里同學也是知青居多。

 同學間有賣菜,、賣豆制品,、賣肉的……。所在菜場有正素巷,、小河沿,、天寧、青果巷（當時好像稱作向陽路菜場）,、留芳路,、青山橋、府東巷,、中山門等菜場,。工廠方面主要來自醬品廠、中華廠,、豆制品工場等,。這些同學年齡偏大，有的女同學已有孩子,，但大家還是克服困難,，堅持學習，都很珍惜回城后比較正規(guī)的一次學習機會,。這些賣菜姑娘,、豆腐西施……，早晨4,、5點鐘就要趕到菜場做“早市”,，下午再參加學習，確是很辛勞的,。

  我在廠里燒鍋爐,，是二班制，如要學習就會影響工作,，使我很糾結,。但師傅對我很關心，下班時間未到,，師傅就會催促我快點洗澡,，早點回去，準備上課,。上中班,，師傅就會叫我下課后再去上班，我很感激師傅對我學習的關心，上班時就會更出力的工作,，彌補早走晚到勞累師傅的歉意,。但這也不是一天、二天之事,，后來我就主動調換為拖煤工,，每天早晨天不亮，到廠里把煤場的煤拖到鍋爐間,，每天約為20多車，工作累但時間短,，2 個小時就能完成,。換了拖煤工作，我也失去了鍋爐工的中班費,、營養(yǎng)費等（當時工資低,，這些錢也是相當可觀的），但為了學習我心甘情愿,。

 留芳路菜場陳姓女同學擔任班長（其代表菜場）,，我是副職（代表工廠）。我把“工人階級”作風引入班里,，給長期同顧客打交道,，善于“生意經”的菜場同學（當時還是計劃經濟，物資緊張,，菜場營業(yè)員是很“吃香”的）,，帶去了憨厚、清新的處事方式,。同學中“知青”居多,，相互理解支持也多，雖是乏味的學習,，卻也曾有學習之余的一絲快樂,。

 兩門課程——語文和數學，上課的兩位老師都已年過50歲的老教師,，經驗豐富,、非常關心我們“遲來”的學習，我們確實也學習到知識,。語文老師馮敏,，是資深教育家，他曾主持編寫成語大字典,，教學認真,。陳佩秋老師教數學，她像長輩一樣諄諄教導我們，我曾到她前后北岸的老宅里探望過她,。還有公司教育科的賀老師等,，都給我們學習予以幫助。

 臨近畢業(yè),，大家想在一起拍張合影照,，我化61元錢購買了家鄉(xiāng)產的紅梅牌120照相機。舉行畢業(yè)那一天,，我“充老相”的擔當了攝影師,，第一次拍攝集體照，拍攝技術很差,，但是這張30多年前（1981年）的簡陋黑白相片留下了同學青春,、留下了溫馨回憶、留下了那個特殊時代的烙印,。

 “路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。這次學習后,，我和陳班長乘熱搏擊,，又成為另一層次學習的同班同學。這次初中文化補習的實踐,，使我嘗到了邊工作邊學習的甜頭,，這種半工半讀的形式，非常適合我們曾經失去學習機會的知青一代,，也是一種“事半功倍”彌補以前文化知識荒蕪的途徑,。從此，我踏上了邊工作邊學習的航程,，在學習中尋找生活的樂趣和動力,，增強自身的“實力”和信心，以適應日新月異的社會變革,。