專業(yè)選擇的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略

山西高考志愿填報(bào)咨詢網(wǎng)  www.sxgkzytb.com    孫全亮

　　誤區(qū)一：.望文生義,，以貌取人,，主觀判斷

　　如①信息與計(jì)算科學(xué)/070102，看名字有“信息”和“計(jì)算”的字眼,，好像與“計(jì)算機(jī)”類似與相關(guān),，其實(shí)是根正苗紅的數(shù)學(xué)類學(xué)科，屬于07理學(xué)→0701數(shù)學(xué)類,。②信息資源管理/120503,，其實(shí)是圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)兩個(gè)專業(yè)的整合,，是一個(gè)很正宗的管理學(xué)學(xué)科門類下的專業(yè),，屬于12管理學(xué)→1205圖書(shū)情報(bào)與檔案管理類，它更多的是學(xué)習(xí)資源和信息的“管理方法”,。③生物醫(yī)學(xué)工程/082601,，它既不屬于醫(yī)學(xué)類，也不屬于理學(xué)中的生物科學(xué)類,，它屬于工學(xué)門類中的0826生物醫(yī)學(xué)工程（2012年前屬于電子信息類）,，是生物、醫(yī)學(xué),、工程技術(shù)的結(jié)合,，主要是醫(yī)療器械的研發(fā)，如CT,、B超,、核磁共振、腦電心電儀,、激光刀等,。④教育技術(shù)學(xué)，雖屬教育學(xué)學(xué)科門類,，但實(shí)際上歸類在工學(xué)門類中的計(jì)算機(jī)類更為合適,，主干學(xué)科是教育學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

　　【應(yīng)對(duì)策略】每個(gè)專業(yè)都有確定的專業(yè)內(nèi)涵和確定的應(yīng)用領(lǐng)域,，要查閱專業(yè)的相關(guān)資料,，詳細(xì)了解，切忌主觀判斷,。

　　誤區(qū)二：忽視專業(yè)內(nèi)涵,，不了解同一專業(yè)不同院校的差異

　　同一專業(yè)在不同性質(zhì)的院校，其培養(yǎng)方向和課程設(shè)置存在很大差異,。

　　如材料科學(xué)與工程,，有金屬,、無(wú)機(jī)非金屬、高分子,、復(fù)合材料工程專業(yè)等方向【注意：光電子,、微電子材料則又分別屬于光電信息、微電子科學(xué)與工程的一級(jí)學(xué)科】,，①在哈爾濱工業(yè)大學(xué),，因?qū)俸教祛愒盒?，既有金屬材料方向,，也有高分子材料、?fù)合材料方向;②在北京科技大學(xué),，則為金屬材料方向,，因其前身是北京鋼鐵學(xué)院;③在天津工業(yè)大學(xué)則為紡織材料方向，因其前身是天津紡織工學(xué)院;④在浙江理工大學(xué)則主要研究絲綢材料,，因其前身是由浙江絲綢工學(xué)院發(fā)展而來(lái),，可以上溯到19世紀(jì)末的蠶學(xué)館。

　　再如車輛工程專業(yè),，方向有汽車,、拖拉機(jī)、軌道交通（機(jī)車車輛,、動(dòng)車組,、地鐵）、軍用車輛及其他工程車輛,，①在北京交通大學(xué),，西南交通大學(xué)，為軌道交通方向,；②在吉林大學(xué),，為汽車方向。

　　【應(yīng)對(duì)策略】考生在選擇專業(yè)的時(shí),，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵,，一般應(yīng)該了解以下幾個(gè)維度考查：該專業(yè)的主干課程、專業(yè)排名,，有無(wú)碩士,、博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,、特色專業(yè),，專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景，考研方向,，相近專業(yè)或?qū)W科,，以及對(duì)相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況的特殊要求等,。

　　誤區(qū)三：考生滿足家長(zhǎng)或社會(huì)意愿，專業(yè)選擇非己所愿

　　個(gè)別學(xué)生在選專業(yè)時(shí)僅是滿足父母的要求,，或社會(huì)壓力,。

　　【應(yīng)對(duì)策略】考生要必須清楚，是自己上大學(xué),，不是父母或他人上大學(xué),，你要對(duì)你自己負(fù)責(zé)。

　　誤區(qū)四：忽視個(gè)人特質(zhì),，或盲目從眾,，所選非愿

　　考生在填報(bào)高考志愿選擇專業(yè)時(shí)，要做到知己知彼,。從知己而言,，就是要對(duì)自身進(jìn)行認(rèn)真剖析探索，了解自己職業(yè)興趣,、職業(yè)性格,、職業(yè)能力等。然而,，現(xiàn)實(shí)中許多考生忽視個(gè)人興趣潛能特質(zhì),，往往跟著感覺(jué)走，犯了盲目從眾的錯(cuò)誤,。

　　【應(yīng)對(duì)策略】在填報(bào)志愿前,，應(yīng)認(rèn)真對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格,、職業(yè)能力等潛能特質(zhì)進(jìn)行剖析,，可借助專業(yè)的測(cè)評(píng)工具由咨詢師指導(dǎo)進(jìn)行。如霍蘭德六邊形職業(yè)興趣測(cè)評(píng),、MBTI職業(yè)性格測(cè)評(píng),、職業(yè)能力測(cè)評(píng)工具等。但應(yīng)特別注意,，由于高中生幾乎沒(méi)有受過(guò)職業(yè)規(guī)劃的教育,，這些測(cè)評(píng)結(jié)果的否定方面的傾向，更具有參考意義,，而肯定的方面卻存在風(fēng)險(xiǎn)（即肯定的結(jié)果不能確定）,。