在世界人物的星空中,，有許多像太陽一樣光彩奪目的明星,，也有無數(shù)在自己的位置上默默發(fā)光的小星星。如果讓我們去描畫他們,，怎樣才能寫得形象生動呢,？
要寫活人物，首先要在日常生活中注意觀察各式人物,。他們的心理,、生活習慣、興趣愛好等,，都要細心觀察,。就說班級吧，六七十個同學，各人的面貌不一樣,，脾氣各異,。有的機靈淘氣，有的少年老成,，有的說話像機關槍打連發(fā),，有的說話細聲慢語。一群同學走在馬路上,，突然開來一輛灑水車,，有的急著趕忙躲避，有的還笑嘻嘻地跟著灑水車跑,，讓車上
噴出來的水灑了一身,。這樣寫出來的人物才生動形象、真實可信,。
其次,，要寫活人物，還要懂得描寫人物的基本方法,，這對寫活人物是很有幫助的,。
人物描寫包括外貌、語言,、行動,、心理活動、細節(jié)等等,，下面分別談一談,。
一、外貌描寫
外貌描寫,也叫肖像描寫,，主要是指人物的容貌,、身材、衣著,、神情,、姿態(tài)、風度等,。把人物外形的這些特征描寫出來,，就是外貌描寫。
東晉時的大畫家顧愷之曾經為好朋友裴楷畫像,。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛,，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避,，可顧愷之不但不回避,，還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動,，像活了似的,，躍然紙上。別人一見都拍手稱妙,。顧愷之懂得畫像要抓住人物的特征,，咱們描寫人物也應該抓住人物特征描寫。什么叫特征呢,？就像裴楷臉上的三根毫毛一樣屬于人物獨特的,、僅有的特點就叫做人物的特征。
同學們在寫人物時,，經常胡子眉毛一把抓,，臉型五官一個都不落。其實,，只要抓住每個人與眾不同的特征進行描寫,，就一定能使筆下的人物形象、生動起來,，大可不必在其他地方浪費筆墨,。例如名著《水滸》中，作者施耐庵就簡潔明快地抓住了好漢們的特征進行刻畫：面有菜色的楊雄,；目似銅鈴的黑旋風李逵,；遍身刺青的九紋龍史進；身輕如毫的鼓上蚤時遷,；“袖珍”身材的矮腳虎王英……雖然每個好漢“出場”時筆墨不多,，但都因為抓住了他們最突出的特征來描寫，使得人物形象獨具特色,、個性鮮明,，這樣又怎會使讀者忘記或是混淆？再比如說大家要描寫影星成龍,，不妨大膽地夸張他的大鼻子,；寫笑星梁天，隆重推薦他那雙小瞇縫眼,；寫文豪魯迅,，首選他那倔強的須發(fā)……只要抓住這些人物的特征，濃墨重彩地渲染,，其他方面即使是只言片語甚至是一字未提，也不會讓讀者張冠李戴,。
我們知道,，什么事物都是有特點的。畫長頸鹿，不畫長脖子,，畫青蛙不畫大肚皮,，畫大象不畫長鼻子，就是沒有抓住特點,。人物描寫也是如此,。要使人物形象生動地了現(xiàn)在讀者面前，就必須抓住人物外貌的特點,，不能胡子眉毛一起抓,。魯迅先生說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛,，我以為這話是極對的,，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細得逼真,，也毫無意思,。”這里所說的畫眼睛而不要畫頭發(fā),，就是指要抓住特點,。就說描寫眼睛吧，年齡,、性別不同,，生活經歷和性格不同，其表現(xiàn)形式也不同：
“他那雙眼睛總是笑瞇瞇的,，好像每天都很高興的事,。”
“她的眼睛腫得通紅,，好像剛剛哭過似的,。”
“她那雙又圓又大的眼睛,，放射出熱情的光芒,。”
“她那亮晶晶的眼睛好像會說話,，微笑的時候,，臉上泛起兩個小酒窩?！?br>
“她的眼睛不大,，卻很有神采?！?br>
“她的眼睛呆呆的,，好像有滿腹的心事,。”
這些人物眼睛的描寫,，寥寥幾筆,，都表現(xiàn)了人物的內心狀態(tài)，給人留下深刻的印象,。
寫肖像,，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶,，透過這個窗戶,，可以窺視人物內心的種種變化，把握人物的性格特征,。畫眼睛,，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來
，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生?br>
怎樣才能畫好人物的眼睛呢,？
一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇,、處境和人物的內心變化,。魯迅的《祝福》十多次寫祥林嫂的眼睛,、眼光,、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化,。
二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡,、個性和不同的情緒。人物的年齡,、性格,、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同,。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”,，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是飽經滄桑,，或是沉靜平和慈祥,，或睿智深遂。剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸,，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定,。眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——魏明娟的大眼睛,；眼睛可寫滿興奮寫滿激動,，成功者噙著淚花的眼睛,；眼睛也可寫滿絕望,，吸毒者無神的眼睛,；寫滿憂郁感傷，《藍衣少年》幽幽的眼睛……
二,、語言描寫
人物的語言就是人與人之間的對話,，當然也包括自言自語（或叫“獨白”）。言為心聲,，人物的對話和獨白,，能直接表現(xiàn)人物的思想感情和性格特點。
同學們的初學寫人物的對話,，要注意讓人物的語言符合人物的身份,，合乎人物的年齡、職業(yè),、文化水平和性格特點,。白發(fā)蒼蒼的老人的話和牙牙學語的娃娃的話不一樣，老師和學生的語言也有差別,。要盡量做到什么樣的人才說什么樣的話,，不要讓文章中的人物都說你自己的話。還要注意精選那些最能表現(xiàn)人物性格的話,，不能什么都寫,，不分主次，什么都說,，結果說了一大套,，盡是“廢話”，誰也不愛聽,。有的同學懂得這個道理,，寫起來就有聲有色，你看下面一段話：
大虎：“好啊,，大成敢欺侮冬冬,，我跟他拼了！”
小光：“別……別去,，萬……萬一……”
大虎：“怕什么,！是王成不講理，這回非把他打趴下不可,！小光,，你去不去？”
小光：“我……我媽媽……還在等……我呢,！”
大虎：“膽小鬼,！你不去,，我去！”
平時不言不語的冬冬,，猛然把手一攔說：“不行,，你要打，那就先打我吧,！”
短短的六句對話,，表現(xiàn)了三個小伙伴的不同性格，見義勇為但脾氣急中的大虎,，膽小又有些結巴的小光,，為人正派又能顧全大局的冬冬，都活生生地站在我們面前,。
三,、動作描寫
行動描寫是對人物的行為和動作的描寫。黑格爾在《美學》中說：“能把個人的性格,、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動作,，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現(xiàn)實?！笨梢娦袆用鑼懯欠从橙宋锼枷?、性格、心理等有效手段之一,。成功的行動描寫往往給人留下極為深刻的印象,，孫悟空的抓耳撓腮，《社戲》中寫小伙伴駕船的動作都是行動描寫的范例,。那么怎樣才能寫好行動描寫呢,？
第一，要描寫人物富有個性特征的習慣性動作,，以此表現(xiàn)人物的思想,、性格。如：……黑的人便搶過燈籠,，一把扯下紙罩,，裹了饅頭，塞與老栓,；一手抓過洋錢,，捏一捏，轉身走了,。（魯迅《藥》）作者對康大叔取錢的動作描寫,，用了“抓”“捏”等動詞，準確地寫出了他接錢,、數(shù)錢的熟練程度,，生動地刻畫了康大叔兇狠,、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉,。
第二,，要善于捕捉人物細微的動作，以此反映人物的心思,，如老葛朗臺臨終之時,，當“十字架,、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)”,，不僅他的“似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛地瞧著那些法器,，”就連“他的肉瘤也最后動了一動”（巴爾扎克《守財奴》）,。這一動作方面的細節(jié)描寫，鞭辟入里地揭示了老葛朗臺對金錢的強烈占有欲望至死也沒有改變的畸形心態(tài),。又如：女人的手指震動了一下,，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下,。（孫犁《荷花淀》）作者用“震動”,、“吮”兩個動詞準確、細致而生動地寫出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部隊去的消息之后豐富,、復雜,、細膩的情感世界及其微妙的心理變化，一個關心丈夫,、體貼丈夫,、但又深明大義、顧全大局的思想進步的青年婦女形象躍然紙上,。
第三,，要描寫人物連續(xù)性的動作，使描寫富有動感,，以此傳神,。
有位同學在描寫高一學生趙奇臨摹字帖由不太熟練到熟練的動作時，其中有這樣一段：
后來,，他想起了老師的教誨,，便重振旗鼓，先將袖子向上捋了捋,，然后提起筆,，把筆尖舔飽滿：另一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細細的將字帖上的字瞧了個透,，接著抬起手腕,，筆尖著紙,，先是頓了頓，然后運用腕力將筆橫著往右一拉：啊,，總算是成功啦,。作者用“捋、提,、舔”和“鋪,、瞇、瞧,、抬,、著、頓,、拉”等一連串的動詞,，細致、準確,、生動地寫出了趙奇練字的準備動作和練字過程的動作,，極富動感，使人如臨其境,，如見其人,。
第四，行動描寫也往往和其他描寫方式相結合,?！掷锖敛怀粤Φ靥嶂渥印渥硬⒉淮蟆哌^去，她抬起了頭,，打量著在她面前閃現(xiàn)的人們的臉,。（高爾基《母親》）這里作者將人物的神態(tài)“很滿意地”“毫不吃力地”與動作“望”“提”緊密地結合起來，寫出了母親在接到傳單,、準備到外地散發(fā)傳單時,，內心激動，興奮而又高度警覺,，更反映了母親對革命的高度責任感,。
行動是思想的外在體現(xiàn)。要寫好行動描寫,，除了掌握一定的寫作技巧之外,，更重要的是要不斷提高自己的思想認識水平，提高自己觀察,、分析,、判斷事物的能力。
寫好人物還可采用以下方法：
1.寫好環(huán)境，以景寫人,。因為人物的言談舉止,、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義,。大家可以看看,，魯迅在小說《藥》中的環(huán)境描寫：這一年的清明，分外寒冷：楊柳才吐出半粒米大的新芽,。天明未久,，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜,，一碗飯,，哭了一場?；^紙,，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的,，但自己也說不出等候什么。微風起來,，吹動他短發(fā),，確乎比去年白多了。這一個片斷所寫的環(huán)境,，清明時節(jié),，分外寒冷，顯得異常悲涼,。這一氣氛與人物的行動,、外貌楔合，寫出了人物內心的悲苦,。
2.正面描寫與側面描寫相結合,。寫人物可以直接寫他的言行舉止，有時直接寫人物表達不出他的精神,，也可以采用側面描寫的方法,。清朝人劉熙載說“山之精神寫不出，以煙霞寫之：春之精神寫不出,，以草樹寫之”說的就是這個道理,。
漢樂府詩《陌上桑》中描寫采桑女羅敷的美貌,，詩中這樣描繪“行者見羅敷,，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭,。耕者忘其犁,，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,，但坐觀羅敷,。”描寫行者,、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作,，有力的表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實成語“沉魚落雁,，閉月羞花”用的也是這個道理,。
四、心理描寫
心理描寫就是對人物在特定環(huán)境中的思想活動和心理狀態(tài)進行描寫,，借以展示人物的精神風貌,。打開心扉，直陳心跡,，寫出人物復雜,、曲折而又微妙的感情，表達用語言,、行動難以表達的復雜心理,，這就是心理描寫的主要作用。如果說肖像描寫起到繪“形”作用,，那么心理描寫則起到了畫“神”的作用,。
描寫人物的心理活動時?？刹捎靡韵聨追N方式：
1.直接描寫式
作者描寫自己的心理活動,，可以直接描寫，因為作者對自己心里怎么樣十分熟悉,。例如,，在《“偏心眼的”于老師》一文中，這樣寫道：“我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了,，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者,。”
2.推測描寫法
寫自己的心理活動比較容易,，但是寫別人的心理活動就沒那么容易了,。那么，怎樣描寫別人的心理活動呢,？可以通過人物的表情,、語言和動作來推測（假如你在場的話）,，或通過事情的結果，這個人平時的想法來推測（假如你不在場的話）,。例如：“他不能平靜了,，在房間里來回走著，臉色由白轉青,，太陽穴上青筋暴起,，滿腔怒火無處噴射，鼓得那雙頰微微的顫抖,?！?br>
3.夢境描寫式
俗話說：“日有所思，夜有所夢,?！眽艟趁鑼懯潜憩F(xiàn)人物的內心世界的一種補充方式。例如俄國著名作家契訶夫的作品《凡卡》中這樣描寫：“過了一個鐘頭,，他懷著甜蜜的希望睡著了,。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺,，搭拉著兩條腿,，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……”
4.幻覺描寫式
人們在絢麗多彩的生活中,，往往會觸景生情,，萌發(fā)幻景，這種情況下的幻覺就等于心理活動,。這是一種內心世界的間接表露。例如,，丹麥作家安徒生在《賣火柴的小女孩》中這樣描寫：“她在墻上又擦著了一根火柴,。這一回，火柴的周圍全照亮,。奶奶出現(xiàn)在亮光里,，是那么暖和，那么慈愛,?！?br>
5.特定描寫法
學生在寫作文時應特別注意：“一般來說，遇到下列特定情況時,，可以描寫人物的心理活動,。”
⑴在人物左右為難之際,。如“走進辦公室,，他顯得局促不安，一只手把衣角折來折去。眼睛不敢望老師,。說了,，怕老師責怪；不說吧,，卻又……”這就形象地再現(xiàn)了一位小學生做了錯事之后,，被老師叫進辦公室，想說實話又怕批評,，而不能不說的矛盾心理,。
⑵在人物遇到困難之際?！墩蔡煊印芬晃闹袑懙溃骸坝龅嚼щy,，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好,。否則,，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心,?！边@是詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到困難時的心理活動,，表現(xiàn)了他修好鐵路的決心和高度的愛國熱情,。
⑶在人物準備作出某種決定之際。例如俄國著名作家列夫?托爾斯泰的《窮人》中這樣描寫：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,，把他們報回家里,。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做,，但是覺得非這樣做不可,。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起,，又連忙把帳子拉好,。桑娜臉色蒼白，神情激動,。她忐忑不安地想：“他會說什么,？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了,？……不,，還沒有！……為什么把他們抱過來呢,？他會揍我的,！那也活該,，我自作自受……嗯，揍我一頓也好,！”鄰居西蒙死后,，家境貧窮的桑娜懷著一顆忐忑不安的心抱回了西蒙的兩個遺孤。雖然她怕丈夫回來后責怪,，但還是決定收養(yǎng)了這兩個孤兒,。這段心理活動，充分反映了桑娜的純樸與善良,。
⑷在人物對事物或現(xiàn)象產生疑問之際,。《鳥的天堂》中這樣描寫》“鳥的天堂里沒有一只鳥,。我不禁這樣想,。”這是“我”發(fā)現(xiàn)鳥的天堂里沒有鳥時的心理活動,，表現(xiàn)了“我”疑惑不解的心態(tài),。
⑸在人物向往未來之際。在《金色的魚鉤中》這樣寫道：“我想：‘等革命勝利后,，一定要把它送到革命烈士紀念館,，讓我們的子子孫孫都來瞻仰?！边@是“我”在包好老班長犧牲后留下魚鉤,，向往未來時的心理描寫，體現(xiàn)了“我”對老班長的崇高敬意和深切的懷念之情,。
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