程朱理學(xué)

　　（1）形成：魏晉南北朝時期，由于佛教和道教的興盛和傳播,，儒學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。隋唐時期，儒學(xué)家提出了“三教合歸儒”的主張,。宋代儒學(xué)發(fā)展形成“理學(xué)”,。

　　（2）主要人物

　　a.北宋儒學(xué)的代表人物是程顥和程頤兄弟，他們認(rèn)為天理是萬物的本原,，把天理和倫理道德直接聯(lián)系起來,。

　　b.朱熹是南宋理學(xué)集大成者，是繼孔孟之后中國古代最重要的思想家之一,，代表作是《四書章句集注》,。

　　主要思想：認(rèn)為理先于氣，理是萬物的本原,；強(qiáng)調(diào)格物致知,；提出存天理，滅人欲,，實(shí)際上是為封建統(tǒng)治秩序和等級制度辯護(hù),。

　　影響：朱熹的思想作為官方正統(tǒng)儒學(xué),，影響深遠(yuǎn)，對維護(hù)封建專制制度起了重要作用,。

　　2.陸王心學(xué)

　?。?）南宋的陸九淵把心作為宇宙萬物的本原，提出心就是理的主張,；強(qiáng)調(diào)宇宙便是吾心,，吾心即是真理，認(rèn)為天地萬物都在心中,。

　?。?）明朝的王陽明繼承和發(fā)展了陸九淵的學(xué)說，成為心學(xué)的集大成者,。他宣揚(yáng)心外無物,，心外無理的命題；提出致良知和知行合一的學(xué)說,。

　?。?）評價：明朝中期以后，陸王心學(xué)得到廣泛傳播,。但是,，王陽明的知行合一并不能科學(xué)地說明人的認(rèn)識和實(shí)踐的關(guān)系。

　　3.影響

　　宋明理學(xué)的形成,，是儒學(xué)完成了更為理論化,、思辯化的進(jìn)程。宋明理學(xué)歷經(jīng)了幾百年的發(fā)展,，對中國社會政治,、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　4.對程朱理學(xué)的評價

　　（1）科學(xué)或可取的一面：具有和諧意識,、憂患意識,；崇尚道德；強(qiáng)調(diào)力行,。

　　（2）不科學(xué)或不可取的一面：尊卑等級的觀念、重男輕女的觀念,、因循守舊的觀念等,，這些都屬于封建糟粕的思想。

　　真題訓(xùn)練：

　　1.朱熹在《漳州勸農(nóng)文》中說：“請諸父老,，常為解說,，使后生弟子，知所遵守,，去惡從善,，取是舍非，愛惜體膚，保守家業(yè),?！痹诖耍祆?/p>

　　教誨后生弟子遵從“三綱五?！?/p>

　　告誡鄉(xiāng)親去惡從善以“慎思明辨”

　　灌輸以農(nóng)興業(yè)思想以存“天理”

　　勸導(dǎo)百姓遵循一種“理性”的生活秩序

　　2.理學(xué)家王陽明說：“士以修治,，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器,，商以通貨,，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉,，以求盡其心,，其歸要在于有益生人（民）之道，則一而已……四民異業(yè)而同道,?！痹诖耍蹶柮?/p>

　　重申傳統(tǒng)的“四民”秩序

　　主張重新整合社會階層

　　關(guān)注的核心問題是百姓生計(jì)

　　闡發(fā)的根本問題是正心誠意

　　深度解析：

　　第1題：

　　題干材料中并沒有涉及“三綱五?！钡膬?nèi)容,，排除A；

　　題干材料是“請諸父老”教導(dǎo)“后生弟子”,，而不是告誡鄉(xiāng)親去惡從善,，且僅講去惡從善過于片面，排除B,；

　　“以農(nóng)興業(yè)”思想與題干材料所述無關(guān),，排除C；

　　題干講述的是“理性”的生活秩序,，故選擇D,。

　　第2題：

　　從材料信息來看，王陽明認(rèn)為士,、農(nóng),、工、商因其“資”“力”不同而從事不同的職業(yè),，即“異業(yè)”,；無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)“盡其心”,，都應(yīng)有益于百姓,，這個道理是一樣的，即“同道”,。也就是說,，無論干什么,，都應(yīng)該心地端正，誠心誠意,。故選擇D項(xiàng),。

　　本題答案：D D