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現(xiàn)在，即將在公眾意識中脫穎而出的最重要挑戰(zhàn)是：我們需要重塑一切,。無論是科學(xué)進(jìn)步,、技術(shù)突破、新的政治和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),、解決環(huán)境問題，還是適應(yīng)21世紀(jì)生活的道德新代碼,，一切都在變化,，一切都需要創(chuàng)新。 當(dāng)然,，改造的重?fù)?dān)落在今天的學(xué)生一代身上,。因此,，我們要遵循教育應(yīng)著眼于促進(jìn)創(chuàng)新，通過將好奇心,、批判性思維,、深刻思考、質(zhì)疑的規(guī)則和工具,、創(chuàng)新頭腦風(fēng)暴等植入課程的中心,。 我們知道，這很難,。因?yàn)?，?dāng)前系統(tǒng)是不斷發(fā)展的，但不會快到足以武裝青年人應(yīng)對新世界,。但也有很多方法,，教師可以繞過該系統(tǒng)，提供學(xué)生新的工具和經(jīng)驗(yàn)去推動創(chuàng)新思維培養(yǎng),。本文有如下10個方法： 1,、從項(xiàng)目轉(zhuǎn)換為基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 大多數(shù)教師都做項(xiàng)目，但大多數(shù)都不用與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)相關(guān)的一系列高品質(zhì)方法,。這些方法包括：開發(fā)焦點(diǎn)問題,、精心設(shè)計(jì)性能評估,、允許選用多種解決方案,、爭取社會資源和確定有意義的項(xiàng)目主題等等?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)提供給我們與問責(zé)制相結(jié)合的,、目前最好的學(xué)習(xí)方法,，并應(yīng)該成為每一個老師的必修課。 2,、教概念,，而不是教事實(shí) 基于概念的教學(xué)，克服了基于事實(shí)的,、死記硬背為主的標(biāo)準(zhǔn)化課程的缺點(diǎn),。如果你的課程沒有按照概念化的方式來組織課堂，那么,，用你自己的知識和資源來教概念和深刻的思想吧,，而不是測試。 3,、從重要信息中識別概念 讓學(xué)生準(zhǔn)備測試是教師工作的一部分,。但他們需要信息，有更重要的原因：要創(chuàng)新,，他們就需要知道一些東西,。工藝先于藝術(shù),。尋找開放式查詢和直接指導(dǎo)的正確混合。 4,、使技能與知識一樣重要 創(chuàng)新與21世紀(jì)所需技能,，是密切相關(guān)的。選擇一些21世紀(jì)所需的技能,，如協(xié)作,、批判性思維，全年專注,，并將其融入課程,。使用詳細(xì)的量表去評估和分級技能。 5,、組建團(tuán)隊(duì),，而不是小組 現(xiàn)在，創(chuàng)新發(fā)生在團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)絡(luò)中,，我們可以教會學(xué)生合作學(xué)習(xí),，并成為優(yōu)秀的合作思考者。小組合作很常見,，但團(tuán)隊(duì)合作很少見,。一些小技巧如下：使用特定方法組建團(tuán)隊(duì)；評估團(tuán)隊(duì)和職業(yè)道德,；期望學(xué)生批判性反思正在進(jìn)行的工作與工作最終產(chǎn)出,。 6、使用思維工具 數(shù)以百計(jì)有趣,、發(fā)人深省的工具,，通過思考問題、分享感悟,、尋找解決方案,，并鼓勵不同解決方案的存在?？梢允褂肂ig Think工具或哈佛大學(xué)Project Zero開發(fā)的可視化思考路徑工具,。 7、使用創(chuàng)造性的工具 我們可以使用一系列最先進(jìn)的工具,，來激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新,，例如Gamestorming或Beyond Words，該工具包括好玩的游戲,、可視化的訓(xùn)練,，可以很容易地在課堂上使用。 8、獎勵新發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)新受到我們考核制度的強(qiáng)烈阻礙,，該制度是獎勵對已知信息的掌握情況。通過使用含空白欄的量表建立獎勵制度,，認(rèn)可,、獎勵創(chuàng)新和創(chuàng)造力。 9,、使反思成為課程的組成部分 這一趨勢發(fā)展迅速,，反思對定位學(xué)習(xí)、激發(fā)深層思考和理解非常必要,。沒有反思,，就沒有創(chuàng)新。 10,、修煉成為創(chuàng)新的自己 這是最厲害的,，因?yàn)閯?chuàng)新需要坦然接受失敗，關(guān)注模糊的結(jié)果而不是標(biāo)準(zhǔn)化的措施,，并勇敢抵御以嚴(yán)格問責(zé)制為重點(diǎn)的傳統(tǒng)系統(tǒng),。但獎勵也是一種解放創(chuàng)造力，它會使教學(xué)精彩,、有趣,，吸引學(xué)生參與，最重要的是可以幫助學(xué)生找到為自己和他人設(shè)計(jì)美好生活所需要的激情和資源,。 來源：http://blogs./mindshift/2013/04/10-ways-to-teach-innovation/ 作者：Thom Markham |
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