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一,、朗讀學(xué)習(xí)文言文一定要多讀,，形成語感。讀要做到三點：
1,、讀準字音,。一般地說，讀音應(yīng)以現(xiàn)代普通話為標準,，對于一些異讀字（一個字有兩個以上讀法）,，要根據(jù)具體語境處理。 2,、讀準句讀（ｄòｕ）,。句讀，是指文詞停頓的地方,。平時要多積累一些停頓的規(guī)律,，沒有接觸過的句式可參照現(xiàn)代漢語的停頓。 3,、讀準語氣,。依據(jù)作者的生平和寫作背景朗讀課文，感知文章的情感基調(diào),，正確處理誦讀的語氣鍵。脫離了朗讀的環(huán)節(jié),，獨立地學(xué)習(xí)文言文的詞語和句式,，往往是事倍功半，解決不了應(yīng)當(dāng)解決的問題,。 二,、翻譯提高文言文的翻譯水平，不能乞求于一次的努力,，要細水長流,，持之以恒，以多練為主,，靠平時的日積月累,，才能有成效。 “信,、達,、雅”是翻譯文言文的早已立下的規(guī)章。 “信”,，就是譯文要忠于原文,，不能歪曲原意，任意地添油加醋,；“達”,，就是通順,、流暢，符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣要求,；“雅”,，就是翻譯文言文的語句，要生動,、優(yōu)美,，富含情感。其中,，信是最主要,、最基本的。具體地講,，翻譯時要注意以下幾點,。 1、力求字字落實,，以直譯為主,。直譯就是按照原文詞性、詞序和句式,，逐詞逐句翻譯,，以意譯為輔。 2,、凡屬人名,、地名、朝代,、年號,、官制、書名等專有名詞,，可以照錄,，不用翻譯。 3,、文言文中有些特殊句式,，如倒置、前置等現(xiàn)象句式,，一定要按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣翻譯,。 4、文言文中省略的現(xiàn)象也很普遍,，為使翻譯的語句清楚流暢,，翻譯時，要把省略的句子成分補出來,，不能缺失,。 5,、有些詞（特別是文言虛詞），在句子中只起語法作用,，無實在的意義,，可以不譯。例如：曹劌曰：“夫戰(zhàn),，勇氣也”中的“夫”字,，是發(fā)語詞，可不譯,。譯文為曹劌回答說：“打仗是要憑勇氣的”,。 三、背誦學(xué)生要能背誦一定數(shù)量的文言文名篇,，起碼語文教材中指定的篇目,，能熟練地背誦。背誦能加深學(xué)生對文言文的整體感知和理解程度,，也是一種語言能力的訓(xùn)練,。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視古代詩文的背誦能力，在學(xué)習(xí)中積極訓(xùn)練,，切實提高背誦能力的水平,。 背誦時，可以采用抄寫背誦法,。就是把所要背誦的課文,，抄寫幾遍。在抄寫的過程中,，加強記憶，達到背誦的目的,。好處是既背誦了課文,，又掌握了比較難辨認的字形，背默寫同時完成,。也可以采用聽讀背誦法,，即聽他人反復(fù)朗讀，加強記憶達到背誦的一種方法,。還可以采用分層理解背誦法,，即針對課文一層一層的理解，逐層逐層地背誦,，最后連起來,，完成全篇的背誦任務(wù)。 課文會背后,，要及時地鞏固,，強化背誦的效果,。背誦的方法很多，適合你的就是好方法,。 四,、理解學(xué)習(xí)文言文實詞，不必去記一些術(shù)語,，應(yīng)該側(cè)重掌握實詞的含義,。引起學(xué)生產(chǎn)生異義的主要是古今異義、一詞多義的現(xiàn)象,，需要下一番真功夫,，去識記。最忌望文生義,。通假字也應(yīng)注意,，應(yīng)當(dāng)記住教材中出現(xiàn)的通假字，否則就不能準確地理解文章的內(nèi)容,。文言虛詞中,，對個別可能導(dǎo)致句子誤解、誤譯的虛詞,，應(yīng)當(dāng)有所歸納,，分清用法，明確意義,。 文言文常用句式,，最重要的是判斷句式、倒裝句式,、省略句式,，應(yīng)當(dāng)認識這些現(xiàn)象，正確的理解,。了解了文言文語法的一些基本知識,，就不妨礙理解課文內(nèi)容了。了解課文的內(nèi)容,， 首先,，要知道文中反映的中心思想是什么，作者選用了什么材料,，又怎樣安排材料的順序和層次的,； 第二，要知道課文選取材料,，和安排順序,，有什么好處?？梢酝渌奈恼逻M行對比,，談?wù)勊奶攸c,。 第三，要知道作者采用了什么措施,，包括修辭,、倒敘等一些特殊的方法，使文章生動,，有文采,；作者這樣做有什么好處。 第四,，要知道在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)借鑒哪些內(nèi)容和技巧,，來豐富自己的學(xué)識，提高自己的能力,。理解文言文千萬不要只注重形式,，停留在文章表面和字義上，只有探尋本質(zhì)性的東西,，才能學(xué)好文言文,，提高學(xué)習(xí)的能力，豐富自己的知識,。
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