1．高三復(fù)習(xí)階段,，寫作訓(xùn)練應(yīng)糾正哪些偏差?

在高三總復(fù)習(xí)階段，有兩種偏向必須糾正：一是由于復(fù)習(xí)任務(wù)重,，練習(xí)量大,，寫作實(shí)踐往往被擠掉；二是認(rèn)為寫作水平的提高并非一朝一夕之事,，木已成舟,，練也無益，還不如把時(shí)間、精力用在其他練習(xí)上,。這兩種偏向是非常有害的,，必須糾正。從占語文試卷總分值的比例來看,，作文可謂重中之重,；而作文的本質(zhì)特征之一就是它的技能性。技能,，需要不斷地訓(xùn)練,，不停地實(shí)踐，才能鞏固,、熟練,、提高。如果在高三總復(fù)習(xí)中,，寫作實(shí)踐斷了,，甚至停了，勢必在分值最高的領(lǐng)域造成嚴(yán)重失分,，其后果不言而喻,。從能否提高寫作水平的角度看，到了高三,，學(xué)生的寫作水平是不是就“木已成舟,，練也無益”了呢?絕對(duì)不是。理由有二：一是寫好作文,，不但需要綜合知識(shí),、綜合能力，更需要豐厚的人文素養(yǎng),、生活積累,。而高三的學(xué)生正在走過人生道路上最重要的階段——走向成熟的階段，他們不但會(huì)在知識(shí),、能力的綜合方面產(chǎn)生質(zhì)變,，更會(huì)在人文素養(yǎng)、生活積累方面產(chǎn)生飛躍,。通過寫作實(shí)踐促成這種飛躍的實(shí)現(xiàn),，是可能的。這樣,，就會(huì)為學(xué)生從根本上提高寫作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。二是寫作技能，表達(dá)水平,，即使一年內(nèi)沒大可能有根本性的提高,，但只要堅(jiān)持寫作實(shí)踐,，也會(huì)使已經(jīng)掌握了的技能，已經(jīng)達(dá)到了的水平,，得到熟練和鞏固,。可以說,，不下降就是提高,。因此，從思想上糾偏,，在行動(dòng)上實(shí)踐,，寫作不能斷，更不能停,，理當(dāng)成為作文復(fù)習(xí)的首要指導(dǎo)思想,。

2．考前作文訓(xùn)練要注意什么問題?

高三總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，不宜再搞單項(xiàng)寫作能力的訓(xùn)練，而應(yīng)該把注意力放在出“成品”上,。也就是說,。珍惜每一次寫作，每次必寫成一篇完整的應(yīng)試作文,。每次作文,，都要貫徹綜合訓(xùn)練的精神，以全面保證每個(gè)“成品”的質(zhì)量,，力爭收到事半功倍之效,。

3．考場作文在審題上要注意什么問題?

審題力求全面準(zhǔn)確。這是應(yīng)試作文的前提,，雖屬老生常談,，卻萬萬不可有絲毫大意。

所謂“全面”,，就是題目中的每一字,、每一詞、每一句都要認(rèn)真對(duì)待,，每一條要求都要充分理解,，并嚴(yán)格按題目的要求和所示的信息去作文，力避丟三落四,。

所謂“準(zhǔn)確”,，就是如實(shí)地把握題目所示的話題，所含的題旨,。一定要從題目的實(shí)際出發(fā),，具體分析，觀形思神,，觀物思理,，觀此思彼，觀果思因,，觀因思果,，引出題目中固有的內(nèi)涵，切忌粗淺感覺,，切忌用頭腦里固有的觀念去套,，切忌取其一點(diǎn)以偏概全，切忌表層理解不究內(nèi)涵,。

4．如何選擇最佳的作文立意?

立意決定了作文的層次,，最佳的作文立意就是最新穎、深刻的立意,。深刻,，并不在于唱高調(diào)，說大話,；新穎,，也不在于刻意的標(biāo)新立異，求奇求怪,。關(guān)鍵是根據(jù)題意,，選擇自己感受最深之點(diǎn)，再根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要確定寫作重點(diǎn),，真正以自己的生活經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感悟?yàn)榛A(chǔ),，以現(xiàn)實(shí)需要為原則,，形成自己的認(rèn)識(shí)，自己的思想,，融入自己的情感,，采用自己的表達(dá)套路。符合實(shí)際的便是深刻的,，有個(gè)性的便是新穎的,。

5．寫作前列提綱有沒有必要?

要想作文的結(jié)構(gòu)合理有序，關(guān)鍵是成文之前在心中(或在草稿紙上)列出提綱,。列提綱,，實(shí)際上就是繪制文章表達(dá)的藍(lán)圖。文章要寫成什么樣式,，安排什么樣的結(jié)構(gòu),，各部分間怎樣聯(lián)系,，都需要一番謀劃。合理,，指的是合乎事理,，合乎邏輯；有序,，指的是次序安排有一定的標(biāo)準(zhǔn)(如時(shí)間,、空間、邏輯,、情感等),，體現(xiàn)一定的思路。謀篇時(shí),，思路為神,，結(jié)構(gòu)為形，力求做到神通形美,。謀篇的基本操作方式是列提綱,。提綱，既是審題,、立意的結(jié)晶,，又是實(shí)施寫作的依據(jù)。依綱寫文,，才不至于出偏,。所以，一定要養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣,，提高列提綱的能力,。

6．如何使作文的表述充分有力?

一要善于打開思路，選擇材料,。首先要打開思路,，根據(jù)話題和題旨的需要，多側(cè)面,、多角度,、多層次地展開聯(lián)想，把自己頭腦中與話題,、題旨有關(guān)的各種儲(chǔ)備都動(dòng)員出來,，如個(gè)人的生活經(jīng)歷、體驗(yàn),、感悟,，古今中外的人物事跡，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人生百態(tài),，文學(xué)作品,，科學(xué)原理,，自然現(xiàn)象等等，然后根據(jù)典型性的原則篩選材料,，將每一個(gè)側(cè)面,、每一個(gè)角度、每一個(gè)層次的命意與寫作的典型材料對(duì)應(yīng)起來,，這就為表述充分有力提供了充足的“彈藥”。一篇文章的內(nèi)容,，如果只是一個(gè)側(cè)面,，一個(gè)角度，一個(gè)層次,，所用的材料又不典型,，其表述不可能充分有力。所以,，或多側(cè)面,，或多角度，或多層次,，再加上典型材料,，就是表述充分有力的“能源”所在。

二要善于圍繞中心,，突出重點(diǎn),。這是表述充分有力的基本功。不善于圍繞中心,，不善于突出重點(diǎn),，勢必分散筆力，甚至偏離中心,，表述就不可能充分有力,。

三要綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。記敘文中,，恰當(dāng)運(yùn)用各種描寫方法,，可使文章血肉豐滿；恰當(dāng)?shù)淖h論,，可以收到畫龍點(diǎn)睛,、加深文意之效；恰當(dāng)?shù)氖闱?，可以增?qiáng)感染力,。議論文中，恰當(dāng)?shù)臄⑹雒鑼懣梢栽鰪?qiáng)文章的形象性,、生動(dòng)性,；各種修辭方法的運(yùn)用,，可以增添文采。如此等等,，都是表述充分有力的重要條件,，切忌“單打一”。

這三點(diǎn)是一個(gè)整體,。第一點(diǎn)是核心,，是“能源”，是“彈藥”,；第二點(diǎn)是基礎(chǔ),，是關(guān)鍵；第三點(diǎn)只有在前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮作用,，前兩點(diǎn)也只有憑借第三點(diǎn)才能得以充分表達(dá),。

7．如何使自己的作文語言提升境界?

作文語言的高境界就是優(yōu)美生動(dòng)，要注意以下三點(diǎn)：一是要強(qiáng)化修辭意識(shí),，養(yǎng)成修辭習(xí)慣,，有意識(shí)地使用常見的修辭方法；二是強(qiáng)化靈活選用句式的意識(shí),，養(yǎng)成選用句式的習(xí)慣,，特別要注重多用短句，整散結(jié)合,，這最符合漢語的特點(diǎn),；三是強(qiáng)化措詞意識(shí)，養(yǎng)成措詞習(xí)慣,，要得體,，要注重使用成語和四字詞語，這也是漢語的重要特點(diǎn)之一,。

8．卷面對(duì)得分影響大嗎?

卷面對(duì)得分影響很大,，特別是網(wǎng)上閱卷，掃描后字跡會(huì)淡化,，所以,，字一定要寫得規(guī)范、工整,、醒目,，在此基礎(chǔ)上力求美觀。卷面要干凈,、規(guī)范,，修改處要合乎規(guī)矩，不可隨意涂改。修改部分不能超出掃描區(qū)域,。卷面是語文素質(zhì)的一種體現(xiàn),，不可視若等閑。

9．考場作文安排多長時(shí)間為宜?

一般地說,，15分鐘左右完成審題,、立意、謀篇,，50分鐘左右完成表達(dá)書寫,。既要寫快，又要寫好,，在速度中求質(zhì)量,。寫得再好，不能按時(shí)完成,，就是不好。速度就是質(zhì)量,，速度就是分?jǐn)?shù),。

10．如何使作文具有深刻的見解?

語文的外延與生活的外延相等，作文必須與做人同步,。絕大多數(shù)高中生,，寫作的最大障礙不是語言表達(dá)而是缺乏應(yīng)有的人文素養(yǎng)，這只要看一看許多同學(xué)放開膽子寫自己最熟悉,、最感興趣的東西時(shí)其語言是何等的流暢生動(dòng),，而在正式作文寫一些很有意義的話題時(shí)竟干癟無文甚至病態(tài)百出的現(xiàn)象，便可以確認(rèn)這一點(diǎn),。

“從水管里出來的都是水,，從血管里出來的都是血”，文如其人,。作文,，或傳播一種知識(shí)，作者首先必須掌握這種知識(shí),；或闡明一個(gè)道理,，作者首先必須懂得并相信這個(gè)道理；或傳達(dá)一種情感,，作者首先必須具有這種情感,；或褒揚(yáng)一種德操，作者首先必須崇尚這種德操……總之,，做好人是作好文的先決條件之一,。學(xué)作文與學(xué)做人相結(jié)合，最根本的就是在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。熱愛生活,，體驗(yàn)生活,，感悟生活，是三個(gè)基本點(diǎn),。有同樣或相似生活經(jīng)歷而語文水平又很相近的人,，寫出文章來之所以有內(nèi)容上的深淺厚薄之別，表達(dá)上的文野精粗之分,，最根本的原因就是對(duì)生活的熱愛,、體驗(yàn)、感悟的程度不同,。

高三階段是學(xué)生的世界觀走向成熟的階段,，因而是實(shí)行作文與做人相結(jié)合，從而提高人文素養(yǎng),，豐富自己的思想感情和人生體驗(yàn)的絕好時(shí)機(jī),。盡管高三的學(xué)習(xí)十分緊張，學(xué)生幾乎兩耳不聞窗外事,，但是,，還是有補(bǔ)救手段的。比如：可以認(rèn)真回顧反思生活經(jīng)歷,，實(shí)行對(duì)生活的二度體驗(yàn),，二度感悟；在做練習(xí)時(shí),，特別是做閱讀練習(xí)時(shí),，認(rèn)真吸收其中有價(jià)值的思想觀念，品德情操,，現(xiàn)代知識(shí),，新鮮的材料，鮮活的語言,，令人耳目一新的構(gòu)思等等,，盡量廣采博取，而不要單純地為做題而做題,；還可以適量閱讀時(shí)文佳作(可自由閱讀,。也可由老師定期推薦)，以便吸收養(yǎng)分,，模仿再造,。隨著學(xué)生走向成熟的步伐，作文與做人相結(jié)合的程度要上一個(gè)新臺(tái)階,，應(yīng)該是沒有疑問的,。

11．如何在作文中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)?

具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新能力，是時(shí)代的需要,，是人才的重要素質(zhì),。創(chuàng)新，關(guān)乎國家民族的前途和命運(yùn),。高考作文中提倡創(chuàng)新,，評(píng)分等級(jí)中專列一項(xiàng)——“有創(chuàng)新”，是完全正確的,。但是,，如果把創(chuàng)新僅僅理解為是想象、聯(lián)想能力,，甚至理解為求奇求怪,，就未免太片面，太不得要領(lǐng)了,。

創(chuàng)新,，需要條件。只有具備了創(chuàng)新的條件,，才可能有創(chuàng)新的結(jié)果,。創(chuàng)新需要哪些條件呢?主要有三條：

(1)堅(jiān)實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新,，是在前人成果基礎(chǔ)上的發(fā)展，是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的實(shí)踐,。要發(fā)展,，必須先繼承；要“勝于藍(lán)”,，必須先“出于藍(lán)”,。憑空編造，不是創(chuàng)新,。比如構(gòu)思,，如果你對(duì)前人某類文章的構(gòu)思類型所知甚少，甚至毫無所知,，那么,，你的構(gòu)思盡管自以為很創(chuàng)新了，也可能遠(yuǎn)不及前人,；比如材料,，你平時(shí)不注重積累，也不清楚人們在表現(xiàn)某種思想,、某種情感時(shí)常用哪些材料,，那么，你所選用的寫作材料就很可能是陳舊的；比如見解,，如果你對(duì)前人在某類問題上的見解所知甚少,，那么，盡管你絞盡腦汁,，也可能成為老生常談,。所以，盡可能地熟悉前人的創(chuàng)新,，打好文化知識(shí)的基礎(chǔ),，是創(chuàng)新的必要條件之一。做到這一點(diǎn)不是很難,，標(biāo)準(zhǔn)也不是很高,，作為一個(gè)中學(xué)生，將教材中的有關(guān)知識(shí)真正掌握,，再留心一下課外閱讀,，留心一下大眾媒體、社會(huì)時(shí)事,，也就是應(yīng)具備的基礎(chǔ)了,。看創(chuàng)新,，是看一個(gè)中學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,，而不是哪個(gè)大作家、大詩人的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,。對(duì)此,，應(yīng)該實(shí)際一點(diǎn)。

(2)創(chuàng)新思維能力,。

要有創(chuàng)新成果,，還必須具備創(chuàng)新思維能力。什么是創(chuàng)新思維?有以下四點(diǎn),；

一是同中見異,。人們認(rèn)識(shí)同類事物，往往習(xí)慣于看它們的共同點(diǎn),，如果你能在這個(gè)基礎(chǔ)上善于發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn),，便是創(chuàng)新。比如,，水稻不能雜交,，這是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的水稻的共性，幾成定論,。我國的袁隆平先生,，敢于突破禁區(qū),，研究了所有的水稻品種，終于發(fā)現(xiàn)了可雜交因素,。他培育的雜交水稻新品種,，大面積種植，增產(chǎn)總額達(dá)3500億公斤,，可以多養(yǎng)活6～9千萬人,。袁先生的思維就是同中見異的創(chuàng)新思維。

二是異中見同,。對(duì)不同的事物,，人們習(xí)慣于看他們的差異，你若能發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn),，也是創(chuàng)新,。比如，我們學(xué)習(xí)的各門學(xué)科,，它們各有自己的概念體系,，特別是數(shù)、理,、化,、生等學(xué)科和語文學(xué)科有著更多的不同。但是,，國家課程改革專家組組長鐘啟泉教授指出,，他們的共同目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的書面語言、口頭語言能力,，這就是它們的共同點(diǎn),。因?yàn)檎Z言能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是所有學(xué)科,、所有教師的共同任務(wù)。鐘先生的意見當(dāng)然是創(chuàng)見,，對(duì)各科教學(xué)都有指導(dǎo)意義,。

三是觀察事物的全新角度。觀察事物,，人們通常習(xí)慣于從某一個(gè)角度看問題,，你如果能從另一個(gè)全新的角度有所發(fā)現(xiàn)，闡發(fā)新見,，就是創(chuàng)新,。如“濫竽充數(shù)”的故事，歷來人們用它來諷刺沒有真才實(shí)學(xué),，混在行家當(dāng)中充數(shù)的人,。如果你能從齊宣王的角度去思考指出造成濫竽充數(shù)的根源之一是齊宣王的不察下情,，言路閉塞，吃大鍋飯的體制,，進(jìn)而提出反對(duì)官僚主義,，廣開言路，實(shí)行體制改革的意見,，便是一種創(chuàng)新,。

四是原有知識(shí)、概念的重新組合,。在所有的創(chuàng)造發(fā)明中,，全新的事物是少量的，大多數(shù)是將原來的東西加以重新組合,，便產(chǎn)生一個(gè)新事物,。比如，將相聲和獨(dú)幕劇重新組合創(chuàng)造了喜劇小品,，將電影和電視重新組合創(chuàng)造了電視劇,。

以上四點(diǎn)掌握了其中任何一點(diǎn)都可以提高創(chuàng)新思維能力。但一定要以第一點(diǎn)為基礎(chǔ),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，如果急于求成，往往適得其反,。

(3)張揚(yáng)個(gè)性,。

一定要用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表述,，用自己的思想去說服人，用自己的情感去感染人,。只要是自己的,，就是有個(gè)性的；而有個(gè)性的,，必然就有創(chuàng)新,。

綜上所述，無論是誰,，要想創(chuàng)新,，都必須具備創(chuàng)新條件。舍此,，別無他途,。

12．如何正確處理“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”之間的關(guān)系?

基礎(chǔ)等級(jí)是一般性要求，發(fā)展等級(jí)是較高要求,，兩級(jí)要求,，可使作文成績的區(qū)分度更加明顯,，更有利于選拔。面對(duì)兩級(jí)要求,，應(yīng)該采取什么對(duì)策呢?提出兩點(diǎn)建議：

(1)以基礎(chǔ)等級(jí)為重點(diǎn),。即便是寫作水平較高的同學(xué)，也必須把基礎(chǔ)等級(jí)訓(xùn)練放在首位,，其他同學(xué)自不必說,，絕不可好高鶩遠(yuǎn)。理由有二：一是基礎(chǔ)等級(jí)分值大,，只要保住這一級(jí),，就能拿基本分，即使發(fā)展等級(jí)不拿分,，也不至于慘敗,。二是沒有基礎(chǔ)等級(jí)的高度熟練，發(fā)展等級(jí)也不可能有所作為,。何況發(fā)展等級(jí)分值較低,，萬萬不可舍本逐末，舍易就難,，舍重就輕,，舍實(shí)就虛。

(2)打基礎(chǔ)中求發(fā)展,?；A(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)雖然在層次上有高低之分，但在某些項(xiàng)目上,，卻并不是截然分開的,。就某一個(gè)考生個(gè)人來說，整體上的基礎(chǔ)等級(jí)與某個(gè)方面的發(fā)展等級(jí)是完全可以統(tǒng)一起來的,?；蛘哒f，在基礎(chǔ)等級(jí)的基礎(chǔ)上,，每個(gè)人都可以在發(fā)展等級(jí)的某個(gè)方面有所突破,，獲得一項(xiàng)或兩項(xiàng)發(fā)展等級(jí)的分?jǐn)?shù)。比如,，有的同學(xué)認(rèn)識(shí)能力,、分析能力較高,，就可能在內(nèi)容的深刻透徹這一項(xiàng)上有所!突破,；有的同學(xué)語言功夫較好，則可能在有文采這一項(xiàng)上有所發(fā)展,。

總之,，一定要力?；A(chǔ)等級(jí)，根據(jù)實(shí)際情況求發(fā)展等級(jí),，各盡所能,，穩(wěn)中求高。