丹媽微語:昨晚有個(gè)媽媽向我咨詢,,她的女兒11歲,,最近迷上了寫小說。整天在構(gòu)思“大作”,,她還發(fā)了兩篇孩子寫的給我看,。我看了,文筆流暢,,思路開闊,,是個(gè)寫作的好苗子。但這位媽媽苦惱的是孩子已經(jīng)“廢寢忘食”,,有耽誤其他學(xué)科的危險(xiǎn),,所以她要阻止女兒這種行為。我汗顏,!給她分析了一番后,,她才打消這個(gè)念頭。 這個(gè)小女孩漸漸領(lǐng)悟到文學(xué)的魅力,,讓自己展開了更豐富的想象空間,,甚至是思想獨(dú)立的開始。父母要做的,,就是要用愛給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境,,讓自己自由地去探索這個(gè)世界,這是孩子的自由,。一旦孩子身上有了主見性和自己的思想,那么家長(zhǎng)需要尊重孩子,。更需要關(guān)注他,,了解他,理解他,,培養(yǎng)他,。 這里我又想到孫瑞雪的那句名言:愛和自由,是最好的教育,。愛與自由,,缺一不可,而如果孩子既獲得了充分的愛,,又獲得了充分的自由,,他就會(huì)一開始就是一個(gè)“成為自己的人”,而最終也勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)者,。 什么是“成為自己的人”,?心理學(xué)家武志紅的這篇文章會(huì)給你答案,。 正文 ? 為我的新書《七個(gè)心理寓言》簽名時(shí),我常給讀者朋友留下這句話,。成為自己的人,,也即美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛所說的“自我實(shí)現(xiàn)者”,他發(fā)現(xiàn)他們具有許多條優(yōu)點(diǎn),,如: 寬容而又嫉惡如仇,; 悅納自己的一切體驗(yàn); 以問題為中心,,而不是以情緒為中心,; 超然獨(dú)立的性格,不迷信權(quán)威,; 沒有審美疲勞,; 能容忍模糊狀態(tài),具高度的創(chuàng)造力,; …… 那么,,一個(gè)兒童能不能成為自己呢?5月31日,,我在廣州舉行了一場(chǎng)主題為《父母不是孩子的答案》的講座,,其核心觀點(diǎn)就是,父母不要試圖扮演孩子的決定者的角色,,而應(yīng)該給予孩子獨(dú)立探索的自由,,那樣即便幼小的孩子也一樣是一個(gè)“成為自己的人”。 不過,,可惜的是,,我沒在講座中給出一個(gè)鮮活的例子,以說明成為自己的孩子會(huì)是什么樣子,。最近我和一個(gè)朋友聊起了她有趣至極的兒子,,這個(gè)8歲的小家伙可以當(dāng)之無愧地被稱為是“成為自己的人”。 一個(gè)有自由意志的小孩兒 先講幾個(gè)故事吧,。 故事1:前不久,,他跟媽媽去參加一個(gè)聚會(huì)。吃飯時(shí),,一個(gè)叔叔逗他說:“小孩,,你喝酒嗎?”他回答說:“讓小孩喝酒是犯法的,,小心我告你,,你就會(huì)被抓進(jìn)監(jiān)獄,判××天的監(jiān)禁?!?/p> 故事2:去年,,一次在麥當(dāng)勞吃東西時(shí),旁邊桌上的一位媽媽先是催自己的兒子:“快點(diǎn)吃,!你慢得像豬一樣,!我們上課就晚了!”她兒子顯然有了情緒,,說:“不吃了,!我們走吧!”他這句話一下子令他的媽媽陷入歇斯底里的狀態(tài),,她暴跳如雷地訓(xùn)兒子,,嘴里嘟囔出了一大堆別人聽不清的難聽的話。 我這位朋友的兒子看不下去了,,只有7歲的他站出來對(duì)那位阿姨說:“怎么會(huì)有你這樣的媽媽,!”這句話令那位媽媽驚訝得呆住了,等稍一醒過神來后,,二話不說就拽著兒子的胳膊向外沖了出去,。 故事3:小家伙只有三四歲話都說得不利索時(shí),媽媽帶著他在小區(qū)散步,,迎面一條狗走了過來,。它像是一條流浪狗,臟兮兮的,,似乎好多天沒有人管它了,。媽媽本能地說了一句:“這條狗真丑!” 這句話被兒子抓住了把柄,,常被媽媽教育講禮貌的他對(duì)媽媽說:“你對(duì)狗怎么這么沒禮貌,!狗有狗的模樣,你通過你的眼光看覺得它丑,,狗狗們可不一定這么看,。” 她講完第3個(gè)故事后,,我先是震驚得一瞬間不知道說什么,接著和她一起大笑起來,,笑完后,,對(duì)她說:“你兒子真了不起,這么小就有大哲學(xué)家風(fēng)范,,已能站在動(dòng)物的立場(chǎng)上設(shè)身處地地為它們考慮,。”我這是真心話。她也說,,當(dāng)時(shí)她完全被小不點(diǎn)給震驚了,,她本來認(rèn)為自己夠有同情心了,但和兒子天然的“眾生平等”相比,,實(shí)在相差太遠(yuǎn),。 獎(jiǎng)懲,讓孩子丟了自己 其實(shí),,所有的孩子一開始都是“成為自己的人”,,但撫養(yǎng)者們非得按照自己的意志去塑造自己的孩子,于是孩子的意志就被壓制了,,最終在不同程度上丟失了自己,。 一如撒旦的“養(yǎng)育嬰兒的計(jì)劃書”,很多父母在塑造孩子上都在扮演“行使賞罰的天使”這個(gè)角色,,他們要求自己的孩子達(dá)到某個(gè)條件,,如果達(dá)到了,就獎(jiǎng)勵(lì)他,,如果沒達(dá)到,,就懲罰他,于是孩子離自己的內(nèi)心越來越遠(yuǎn),,而逐漸變成了父母意志的產(chǎn)物,。結(jié)果,在家中,,他們很容易被父母的意志所左右,,在學(xué)校,也很容易被“行使賞罰”的老師所左右,。 我這個(gè)朋友講,,上小學(xué)一年級(jí)時(shí),她兒子的班里競(jìng)選班長(zhǎng),。絕大多數(shù)孩子的競(jìng)選詞都是父母或其他親人所寫,,但她沒有替兒子操辦這種事,而是對(duì)有點(diǎn)焦慮的兒子說,,你自己想說什么就說什么,。 第一次競(jìng)選班長(zhǎng),他自然是什么都不會(huì)說,,所以他要求最后一個(gè)發(fā)言,,這樣好先聽聽別的同學(xué)怎么說。等所有同學(xué)挨個(gè)“念”完大人給寫的看似精彩但其實(shí)又臭又長(zhǎng)的競(jìng)選詞后,,他上去就說了3句話:“我叫×××,,我希望大家支持我做班長(zhǎng),,我會(huì)為大家提供最好的服務(wù)?!?/p> 結(jié)果,,他以高票當(dāng)選班長(zhǎng)。但有趣的是,,當(dāng)了一年班長(zhǎng)后,,他覺得做班長(zhǎng)太不舒服了,于是找到班主任,,說他不想當(dāng)班長(zhǎng)了,。那個(gè)班主任驚訝至極,她教了這么多年書,,這是頭一次遇到有不愿意當(dāng)班長(zhǎng)的孩子,,而且這個(gè)孩子都不和家長(zhǎng)商量就辭職不干了,這簡(jiǎn)直匪夷所思,。 不過,,老師們普遍不喜歡他。因?yàn)?,老師們的賞罰手段對(duì)這個(gè)孩子幾乎無效,,他們夸獎(jiǎng)他沒用,懲罰他也沒用,,這個(gè)孩子不會(huì)輕易偏離自己的軌道,。但同時(shí),他也決不會(huì)成為一個(gè)問題兒童,,因?yàn)樗膬?nèi)心自然會(huì)指引他走在自己所渴望的道路上,,而這樣的道路很少是不對(duì)的。 一些父母發(fā)現(xiàn),,他們的孩子有一個(gè)問題:喜歡一個(gè)老師,,就喜歡一門課;討厭一個(gè)老師,,就討厭一門課,。但像這個(gè)孩子,是不會(huì)有這個(gè)毛病的,,因?yàn)樗麩釔垡婚T課是自己的選擇,,而不是老師行使獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果,他不喜歡一門課也是他自己的選擇,,而不是老師行使懲罰的結(jié)果,。所以,熱愛一門課是忠于自己的選擇,,而不是忠于老師的選擇。其他孩子熱愛一門課則是對(duì)老師表忠心,但若老師令他討厭,,他就對(duì)這門課失去興趣了,。 孩子不是父母的作品 這讓我想起自己讀小學(xué)時(shí)的故事。記憶中,,我沒逃過一次課,,也從來都沒厭過學(xué),甚至連逃課的想法都沒產(chǎn)生過,,而且盡管有多個(gè)老師令我不大喜歡,,但我所有科目都學(xué)得不錯(cuò)。那時(shí)的具體心境已記不得了,,但可以說,,驅(qū)動(dòng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力決不是父母和老師的獎(jiǎng)勵(lì),而是掌握知識(shí),、滿足好奇心所帶來的天然快樂,。 不過,有趣的是,,盡管我的成績(jī)從來都排在前五名(只有一次最差到了第14名),,也很少惹事,但我卻沒成為少先隊(duì)員,,對(duì)于像我這種學(xué)習(xí)成績(jī)的孩子而言,,這是絕無僅有的事。現(xiàn)在回想,,這就很容易理解了,,少先隊(duì)員是老師們用來獎(jiǎng)罰孩子們的工具,但我對(duì)獲得別人的獎(jiǎng)勵(lì)興趣很低,,所以自己也不努力去表現(xiàn),,而老師們也討厭我這種人,雖然學(xué)習(xí)好,,雖然不惹事,,但卻怎么都掌控不了,所以他們不會(huì)將這種獎(jiǎng)勵(lì)浪費(fèi)在我身上,。 喜歡使用獎(jiǎng)罰手段的父母和老師,,都渴望控制自己的孩子,讓孩子按照自己的意志成長(zhǎng)變化,,那樣孩子就是他們意志的結(jié)果,,就是他們的作品。 國(guó)內(nèi)知名幼兒教育專家孫瑞雪寫了《愛和自由》一書,,大致的觀點(diǎn)是,,父母的職責(zé)是用愛給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境,,但至于如何探索世界,那是孩子的自由,。愛與自由,,缺一不可,而如果他既獲得了充分的愛,,又獲得了充分的自由,,他一開始就會(huì)是一個(gè)“成為自己的人”,而最終也勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)者,。 每個(gè)孩子都有一個(gè)精神胚胎 意大利幼兒教育專家蒙特梭利認(rèn)為,,每個(gè)孩子一出生,天然就有一個(gè)精神胚胎,。依照這一觀點(diǎn),,嬰兒不是白紙,不是空瓶子,。父母或成人可以扭曲孩子,,讓孩子成為一棵歪歪扭扭的樹,但不能決定孩子是成為一棵楊樹還是柳樹,。家長(zhǎng)最多只是將本是楊樹的孩子修剪成柳樹,,但孩子內(nèi)心總是渴望成為他自己的樣子。 精神胚胎的發(fā)育,,不是別的,,就是孩子的感覺。感覺,,是孩子碰觸任一事物時(shí),,在建立關(guān)系那一剎那的產(chǎn)物。這份感覺,,會(huì)滋養(yǎng)他的胚胎發(fā)育,。請(qǐng)注意,不是知識(shí),,不是教導(dǎo),,而是感覺。 喬布斯在斯坦福大學(xué)發(fā)表演講時(shí)說: 不要讓他人的觀點(diǎn)所發(fā)出的噪音淹沒你內(nèi)心的聲音,。最為重要的是,,要有遵從你的內(nèi)心和直覺的勇氣,它們可能已知道你想成為一個(gè)什么樣的人,。其他事物都是次要的,。 也就是說,每個(gè)孩子天然有他們的使命,,而若父母想決定孩子的命運(yùn),,他們就是破壞了孩子的命運(yùn),。 END ? |
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