| 1家教教育 編輯 中國人由于注重家庭，所以傳下來不少家庭教育的紙本,，箴言和故事,。在民間有《家訓(xùn)詩》、《二十四孝》等故事,。較為正式的還有古代學(xué)人的家訓(xùn)集,。經(jīng)常以姓氏做為家訓(xùn)名稱,，如著名的《顏氏家訓(xùn)》就是北齊顏之推所傳給子孫的。 今日中國的家庭教育,，基本上還是由長輩傳授家中的經(jīng)驗,、人生的歷程給晚輩學(xué)習(xí)。然而社會變遷速度越來越快,、晚輩從長輩訓(xùn)誨中學(xué)到的資訊,、不見得對今日社會合宜、或又需進(jìn)一步的轉(zhuǎn)換,、這一點也造成了許多中國家庭的問題,。舉凡家庭暴力、失學(xué)兒童,、孤獨老人等現(xiàn)代社會問題,，可說都與家庭教育有關(guān)。[1] 2傳統(tǒng)意義 編輯 家教是指家庭內(nèi)部家長對子女的言傳身教,，家長通過自己實際行動來教育子女做人做事的禮節(jié),。同時，家教和受教育程度不掛鉤,。家教的重點在于道德,、禮節(jié)方面。好的家教對于子女的一生是至關(guān)重要的,。 家教傳統(tǒng)意義上講是指家庭內(nèi)道德,、禮節(jié)的教育，如：這個孩子沒家教,；某人家的家教很嚴(yán)格等,。家教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的道理,，家教是個體社會化非常重要的途徑,。 注：家庭教師不能代替家教。家庭教師的行為不是家教,。[1] 3存在問題 編輯 家庭教育在人的成長過程中起著特殊的極為重要的作用,，而家庭教育效果的受到多方面因素的影響，其中最重要的影響因素是家長的教養(yǎng)方式,。父母對子女教養(yǎng)的態(tài)度,、觀念、期望和教育方法上對孩子的影響是巨大的,，但很多父母在家庭教育上存在著不少觀念誤區(qū),，直接影響了家庭教育的質(zhì)量，甚至阻礙了孩子身心的健康成長,。[1] 存在誤區(qū) 歸納起來,，目前我國家長的教養(yǎng)方式主要存在以下幾個方面的問題和誤區(qū)： 1,、對子女過于嬌慣溺愛，一味遷就,。 父母愛子女,，這是人之常情。但是愛子女是有學(xué)問,、有講究的,。有些家長認(rèn)為愛孩子，就是孩子要什么就給什么,，在物質(zhì)生活和精神生活上,，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難,，一味地遷就,，甚至對孩子縱容護(hù)短。這種過于溺愛的家庭教育方式,，很容易造成孩子自理能力低下,，社會適應(yīng)能力弱，并且還可能會產(chǎn)生孤獨,、自閉等心理問題,。 2、家庭教育中重學(xué)業(yè)成績,，輕品德教育,。 家庭教育原本應(yīng)該是多關(guān)心子女的健康狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可越來越多的家長把家庭教育的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績上來,。很多家長在孩子的學(xué)習(xí)教育投資上面不惜血本,，卻忽略了對子女非智力因素的訓(xùn)練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成,。這種重知識輕品德的傾向,，從長期來看，很難取得良好的教育效果,。 3,、疏于對孩子的關(guān)懷，親子關(guān)系淡漠,。 隨著社會競爭日益激烈，生活節(jié)奏加快,，父母忙于工作,、學(xué)習(xí)進(jìn)修，忙得無暇照顧孩子,，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關(guān)系對于兒童的心理健康發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的影響,，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利于孩子語言理解和表達(dá)能力,，同時也是維護(hù)孩子健康情感的關(guān)鍵因素,，是最有效的教育途徑之一,。可是由于越來越多的家長與年幼的子女缺少接觸和互動,，孩子長期缺乏與父母進(jìn)行溝通,，這將導(dǎo)致很多心理問題的產(chǎn)生。 4,、不顧孩子實際，拔苗助長,。 一些父母在望子成龍,、望女成鳳的強烈愿望驅(qū)使下，從小就讓孩子學(xué)這個學(xué)那個,，不從孩子的年齡特征出發(fā)，不顧孩子實際的心理發(fā)展水平和實際能力,，任意加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),，甚至急功近利,、拔苗助長。兒童的天性就是好奇,、好玩的,，過多地參加各種興趣班、才藝班,，高強度、長時間地集中注意力,，不但束縛了幼兒個性發(fā)展,，更不利于他們的健康發(fā)展。 5,、單親家庭增多,，家庭教育環(huán)境惡化。 單親家庭隨著我國的離婚率逐年增高,。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應(yīng)有的愛護(hù)和關(guān)懷,，甚至有的經(jīng)常遭到家長的訓(xùn)斥和打罵,。還有的離異家庭里，家長對孩子過于溺愛,，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環(huán)境里的孩子,，得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧,，極易造成各種不良的心理和行為傾向。 6,、缺乏科學(xué)的家庭教育知識指導(dǎo),。 家庭教育是一門科學(xué)，必須要按照教育心理學(xué)的一些規(guī)律來進(jìn)行,，才能取得良好的教育效果,。一些父母不了解也不注意學(xué)習(xí)家庭教育的知識，認(rèn)為家庭教育知識不需要學(xué)習(xí),，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經(jīng)驗,，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻并不理想,。家教——家族長輩教育后代的慣俗,。[1] 父母該不該打孩子 父母可不可以打孩子?打孩子是有益還是有害?有的主張父母可以打孩子，中國古人也說：不打不成材,，棍子底下出孝子,。但絕大多數(shù)的父母、教育家都不贊成打孩子,。但是究竟在家庭教育中父母應(yīng)不應(yīng)該打孩子呢? 其實,，孩子犯錯誤并不是天生的，不是與生俱來的,，一定是有原因的,。對于孩子，父母要管;孩子犯了錯誤與過失,，父母也可以懲罰,，但最好不要采用打的手段。我們可以采用法國教育家盧梭提出的“自然后果懲罰”的方式,。就是：孩子犯了錯,，造成了不良的后果，讓他自作自受,，親身體驗并承擔(dān)自已所犯錯誤造成的不良后果,，從中接受教訓(xùn),。這樣,，同樣可以達(dá)到懲罰、警戒的目的,。 父母管教孩子,，目的是為了讓孩子學(xué)好，做一個文明社會里的文明人,。那么,，這不僅要求父母給孩子灌輸?shù)乃枷胍拿鳎逃侄我矐?yīng)講究文明,，因為教育手段本身也具有教育作用,。有的孩子好欺負(fù)人，動不動就打人,，恐怕就是因為他在家里經(jīng)常挨父母打罵所致,。父母打孩子，一般都是在氣頭上,，實在是忍無可忍,，一氣之下而為之，因此,，往往是不計后果,，沒輕沒重，弄不好會在無意中失手造成不可挽回的后果,，飲恨終生,。 誠心誠意地奉勸各位父母，遇到孩子出了問題,，不管是什么問題,，一定要克制、克制,、再克制,，避免沖動，手下留情,，千萬別做出使自已后悔一輩子的事來,。[1] |
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