春節(jié)帶著寶貝走親訪友,，也是寶貝認(rèn)識(shí)其他小朋友的好時(shí)機(jī),，他們往往通過(guò)游戲互動(dòng)結(jié)下友誼。當(dāng)孩子們?cè)谝黄鹜嬗螒驎r(shí),，其實(shí)不需要特別去教禮儀,，通過(guò)實(shí)際的互動(dòng)過(guò)程，孩子們自己就能發(fā)展出一套與別人相處的模式,，當(dāng)他的行為被討厭或排擠時(shí),，便會(huì)主動(dòng)修正自己的態(tài)度，利于繼續(xù)在團(tuán)體中生存,。所以其實(shí)除了一些基本的行為準(zhǔn)則,，父母其實(shí)可以較少干預(yù)。以下觀念的形成之初,，需要爸爸媽媽的有意識(shí)教導(dǎo),，一旦形成了寶寶的行為模式，就可以放手了,。

　　對(duì)待小伙伴最基本的禮貌言行——不可以打人（可以用語(yǔ)言表達(dá)需求或?qū)で蟠笕藥椭?，不可以說(shuō)粗魯?shù)脑挘R人）。

　　如果出現(xiàn)爭(zhēng)搶同一個(gè)玩具——先拿到者先玩,，后來(lái)者需等待,。

　　不小心碰撞了小伙伴——需要道歉，說(shuō)對(duì)不起,。

　　孩子從自我中心到合作,、分享，是一個(gè)巨大的跨越和進(jìn)步,，善于合作的孩子不單在游戲中受人歡迎,，對(duì)于他們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞲且饬x重大。這需要爸爸媽媽的推動(dòng)力,，當(dāng)你看到孩子能與同伴一起友好的配合,、協(xié)商、詢(xún)問(wèn)的時(shí)候,，要及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì)——贊許的目光、肯定的語(yǔ)言,、微笑的表情,、翹起大拇指，都能讓孩子受到極大的鼓勵(lì),，強(qiáng)化合作的行為模式,。

　　專(zhuān)家支招：盡早學(xué)會(huì)輪流的觀念

　　寶寶過(guò)了2歲以后，和同伴爭(zhēng)搶的情況會(huì)頻頻發(fā)生,，為領(lǐng)導(dǎo)避免爭(zhēng)搶的沖突,，爸爸媽媽可以盡早教給孩子“輪流”的觀念?？梢越柚L本或者當(dāng)看到別的寶寶在爭(zhēng)搶時(shí)及時(shí)教導(dǎo)寶寶,，玩耍的時(shí)候要排隊(duì),，大家都要按照次序排隊(duì)等候。這樣大家都能玩到,，而且能愉快地玩耍,。

　　繪本小幫手，拓展社交禮儀必備品

　　在日常生活中,，繪本和玩具都是爸爸媽媽們教導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)禮儀,、學(xué)習(xí)社交的好幫手，孩子們?cè)谧x繪本,、與同伴一起游戲的過(guò)程中,，能了解和不斷練習(xí)、發(fā)展自己的社交能力,，自然而然地成為知書(shū)達(dá)理的寶寶,。

　　1.《我有友情要出租》

　　文：方素珍圖：郝洛玟

　　書(shū)中的大猩猩其實(shí)代表著普通的小朋友，孤單寂寞,，卻不知如何交朋友,，于是大猩猩采取了“出租自己”的方式。咪咪也沒(méi)有玩伴,，馬上租下大猩猩陪她玩,。他們玩得很快樂(lè)。咪咪每天都來(lái)租友情,，他們?cè)酵嬖介_(kāi)心,，這一天，大猩猩特地沒(méi)帶裝錢(qián)的小背包,，反而準(zhǔn)備了好吃的餅干要和咪咪共享,。誰(shuí)知她竟然搬走了，留給大猩猩難忘的想念,。后來(lái),，大猩猩又出租友情了,，不過(guò),，這一次他“免費(fèi)”出租，因?yàn)樗呀?jīng)了解友情的真諦,。

　　2.《阿迪和朱莉》

　　文圖: 陳致元

　　這本書(shū)最有趣的是內(nèi)頁(yè)裝楨設(shè)計(jì),，故事前一半每頁(yè)都被裁成上下兩部分，分別敘述小獅子阿迪和小兔子朱莉的家庭成長(zhǎng)教育,。獅子爸爸希望阿迪成為一個(gè)兇猛的獅子,，兔子爸爸每天教小兔子朱莉在草原上如何避開(kāi)獅子的捕獵。兩個(gè)小動(dòng)物終于都出師學(xué)成了,，兩個(gè)故事從這里開(kāi)始合而為一,，意外的是阿迪和朱莉相遇后非但沒(méi)有如父母所愿互為仇敵,，還彼此學(xué)習(xí)了對(duì)方的本領(lǐng)。到家后,，故事內(nèi)頁(yè)再次一分為二,，動(dòng)人的是朱莉和阿迪的爸媽都沒(méi)有批評(píng)孩子的大膽妄為，而是仔細(xì)聽(tīng)孩子說(shuō)“獅子和兔子成為好朋友的故事”,。