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新材料作文的多角度立意 自1999年,，高考作文命題形勢由原來的材料作文,，改為后來人們總結(jié)提出來的“話題作文”，但是經(jīng)歷了6年的實(shí)踐,，“話題作文”的生命力逐漸衰弱,。一種新的作文命題形式出現(xiàn)了,。這就是2006年、2007年的作文命題形式,。這種形式酷似以前的“材料作文”,，但細(xì)心的人又發(fā)現(xiàn)他又有所不同，所以我們權(quán)且叫他為“新材料作文”,。 “新材料作文”新在哪里呢,？我們來看一下作文的要求。 “要求全面理解材料,，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確立立意,，確定文體,，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲?！?/p> “新材料作文”新就新在立意要求上,，“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。” 所以如何“全面理解材料”,，再從中“選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度”，成了新形勢下作文寫作的難點(diǎn),。 面對這個(gè)難題,，學(xué)生往往束手無策。對于眼前材料,，沒有頭緒的分析,。本專題結(jié)合一些新材料作文實(shí)例作以分析講解。 但要注意一點(diǎn)：不管什么作文,，在審題立意時(shí)都要整體理解材料內(nèi)容,，把握主要傾向，抓住主要矛盾,，選取最佳角度,。因?yàn)槊苡兄鞔危嵌扔袃?yōu)劣,，立意有高下,。許多新材料的立意時(shí)宜綜合考慮,，取其中心，不宜脫離主旨,，草率地就某一方面立意,，造成偏離題意。 方法： 第一步：分析要素,，整體概括,。 何人 何事 何果 第二步：追問原因，探究結(jié)果,。 為什么做這樣的事,？ 為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？ 第三步：引申歸納,，確定立意,。 舉例分析： 閱讀“濫竽充數(shù)”的故事,，根據(jù)要求作文,。 《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》里說，齊宣王喜歡聽吹竽,，每次都要三百人一齊吹奏,。根本不會(huì)吹竽的南郭先生混在里面湊數(shù)，照樣得到很多賞賜,。宣王死后,，他的兒子緡王繼承王位，卻要每個(gè)人單獨(dú)吹給他聽,，南郭先生就逃跑了,。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確立立意，確定文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作,，不得抄襲,。 分析： 分析要素，整體概括： 1．何人——齊宣王 何事——聽三百人一齊吹竽 何果——南郭濫竽充數(shù) 2．何人——齊緡王 何事——聽每個(gè)人單獨(dú)吹竽 何果——南郭逃跑了 3．何人——南郭 何事——根本不會(huì)吹竽,，濫竽充數(shù) 何果——最后逃跑了 4．何人——南郭的同事們 何事——南郭不會(huì)吹竽,，而不舉報(bào) 何果——南郭濫竽充數(shù) 追問原因： 1．南郭得以濫竽充數(shù)，是因?yàn)辇R宣王給提供了“充數(shù)”的條件,。 2．齊緡王改變體制,，無才的南郭無處藏身,。 3．認(rèn)識(shí)到?jīng)]有真才實(shí)學(xué)的下場。 4．事不關(guān)己,，當(dāng)然高高掛起,。 確定立意： 1．“大鍋飯”要不得。 2．領(lǐng)導(dǎo)要有改革精神,。 3．①要有真才實(shí)學(xué),。 4．敢于抨擊不正之風(fēng),，好好先生要不得,。 練習(xí)： 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。 南太平洋的小島上,，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏,，一只幼龜探頭探腦地爬出來,。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它,，連忙跑過去趕走老鷹,，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出,。原來,，先出來的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn),，它便縮回去,，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘,。好心的游客走了,，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了,。 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意，確定文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作,，不得抄襲,。（2008年全國高考卷作文題） 一．從游客的角度（最佳角度）（游客是材料的主體,，游客的行為與結(jié)果之間的矛盾為材料的主要矛盾。） 何人——游客 何事——趕走老鷹,，護(hù)送一只小海龜安全到海 何果——信息錯(cuò)誤,，將有更多海龜被老鷹蠶食 立意： 1．愛有時(shí)也是傷害——可以談家庭教育。 2．人類的無知——談人類對于自然的認(rèn)識(shí),。 3．尊重自然規(guī)律,，順其自然：人類總是以自己的喜好保護(hù)什么，或者殘害什么,。 4．事與愿違——談理想與現(xiàn)實(shí)的差距,。 二．從烏龜?shù)慕嵌龋ú⒎亲罴呀嵌龋?/p> 何人——第一只小烏龜 何事——出來偵察，被游客護(hù)送,，安全游進(jìn)大海,。 何果——其他烏龜將被老鷹捉走 立意：做好本職工作，尤其領(lǐng)導(dǎo),，不能帶好“頭”,，將禍患無窮。 何人——后邊的烏龜 何事——錯(cuò)誤的信息使他們以為外邊是安全的,，魚貫而出,。 何果——將被老鷹蠶食 立意： 1．應(yīng)該有自己的判斷力 2．不能盲從 3．做事應(yīng)謹(jǐn)慎小心 4．應(yīng)加強(qiáng)把關(guān),，層層把關(guān),，保證萬無一失。 三．從老鷹的角度（并非最佳角度） 何人——老鷹 何事——被游客趕走,，但是等待時(shí)機(jī),，帶更多的老鷹來。 何果——可以飽餐一頓,。 立意： 1．不要被一時(shí)的困境所嚇倒,，堅(jiān)持就是勝利。 2．知己知彼,，百戰(zhàn)不殆：憑借經(jīng)驗(yàn),，將有大魚上鉤。 3．等待時(shí)機(jī),，把握機(jī)遇,。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。 審題方法：以果溯因法。 由此可以確定立意： 3．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。 在楓葉上 露珠紅紅地閃爍,， 但在荷花上 露珠有著淚滴似蒼白的透明。 …… 要求全面理解材料,，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,，確定文體,，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文,，不要套作,，不得抄襲,。（2007年廣州市一模） 結(jié)論：①從露珠的角度,，如善于借助外物，成就自我,；要有正確的人生定位,；隨著環(huán)境的改變而改變；時(shí)勢造英雄,，環(huán)境造就人,；無論身處何地，露珠始終是露珠,，未失其本真,；各有各的精彩。 ②從楓葉、荷花的角度,，如環(huán)境造就人,；要為人才提供合適的崗位，營造和諧的社會(huì),；相輔相成,，達(dá)到雙贏。 還可以提出“不要迷失自我”,、“近朱者赤,，近墨者黑”、“不一樣的環(huán)境,，不一樣的人生”,、“要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境”、“不同的位置,，會(huì)有不同的美”,、“有了合適的舞臺(tái)，才能充分展示自我”等觀點(diǎn),，其提取方法則留待大家自己去探究吧,。 4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物,，最終在熱帶雨林找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物,，他想這肯定是寶物,，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津,，隔壁的木炭總是很快賣光,，他開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法,，把香木燒成木炭,，結(jié)果很快一搶而空，他很高興,，回去告訴他父親,。父親卻老淚縱橫。原來,，青年燒成木炭的香木,，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑,，價(jià)值就超過了一車的木炭,。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意,，確定文體，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文,，不要套作，不要抄襲,。 1．對材料的審題要側(cè)重在不同材料或同一材料各元素之間關(guān)系的理解,，（全面理解材料）如年輕人與沉香、木炭之間的關(guān)系的理解,，是切題的關(guān)鍵,。 2．①從年輕人的角度，如做事不能輕??；不能急功近利；要有信念,，應(yīng)該堅(jiān)持,；做事不能墨守陳規(guī)，思想僵化,；要舍得放棄等,。 ②從沉香的角度，如每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷,，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它,，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏,、本末倒置,，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼；現(xiàn)實(shí)生活中,，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，往往是千里馬常有而伯樂不常有；如果你是一個(gè)人才,，你就不能被動(dòng)的去等別人來發(fā)現(xiàn)你,，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光,。 5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。 有位姑娘要開音樂會(huì),，海報(bào)上稱自己是李斯特（匈牙利著名的鋼琴家）的學(xué)生。演出前一天，這位著名的音樂家出現(xiàn)在姑娘面前,。姑娘非常不安,，驚懼地哭著訴說自己冒稱學(xué)生是迫于生計(jì)，請求李斯特的寬恕,。李斯特讓她把演奏的曲子彈給他聽,，認(rèn)真加以指點(diǎn)，最后說：“大膽地上臺(tái)演奏吧,，你現(xiàn)在已經(jīng)是我的學(xué)生,。你還可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會(huì)增加一個(gè)節(jié)目,，由老師為學(xué)生演奏,。”在晚會(huì)上,，李斯特彈奏了最后一個(gè)曲目,。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意，確定文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文，不要套作,，不要抄襲,。 1．對材料的審題要側(cè)重在不同材料或同一材料各元素之間關(guān)系的理解，（全面理解材料）如李斯特和姑娘之間關(guān)系的理解,，是切題的關(guān)鍵,。 2．①從李斯特的角度，如要以寬容之心善待他人,；要寬恕犯錯(cuò)誤的人,，讓他有改過的機(jī)會(huì)；有成人之美的仁厚之心,；要善于體諒別人的犯錯(cuò),。 ②從姑娘的角度，如要坦誠,，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,，以求得他人的諒解和寬恕,；要勇于改正自己的錯(cuò)誤,。 6．閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì),，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘,，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一,。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試,，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你,?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個(gè)電話,?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢”“請告訴我,，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求,，我好改進(jìn)?！薄澳莾蓧K錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支,，所以由我付話費(fèi)。請您一定打,?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了,?！?/p> 要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意，確定文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作,，不得抄襲,。（2007年汕頭市一模作文題） 從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗(yàn),，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個(gè)財(cái)務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品,。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”切入來構(gòu)思作文,。 另外,，我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因,，選擇某方面切入來構(gòu)思作文： ⑴ 從堅(jiān)毅的品格切入,。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕,，但卻毫不氣餒一再爭取。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作,，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的,。 ⑵ 從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”,，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),，這種誠信的品格對搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。 ⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入,。即使沒被錄用,，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任,，要求聽到別人對她的批評(píng)意見,。 ⑷ 從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費(fèi),，這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的,。當(dāng)然，也還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂,，善于見微知著,，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等,。 7．閱讀下面材料,，根據(jù)要求作文。（“文化環(huán)?！痹掝}） ⑴時(shí)下,，一股名著改編的潮流在出版界大肆風(fēng)行，解構(gòu)名著,，顛覆正史,，戲說人生?！拔饔巍北弧按笤挕?，“三國”被“水煮”；武大郎成了身價(jià)千萬的暴發(fā)戶,；白毛女搖身一變成為商界英雄,；孔乙己偷東西被解釋為“資源共享”；賣火柴的小女孩是個(gè)時(shí)髦的推銷女郎…… ⑵最近,，山東陽谷縣與臨清市爭相打起“金瓶梅”文化牌,，兩地在開發(fā)“金瓶梅”的形式上都利用了西門慶和潘金蓮等人物大做文章,。在陽谷縣獅子樓旅游城內(nèi)，“潘金蓮”是旅游城公開招聘的,，身份是“景區(qū)形象大使”,；“武大郎家”對面是“王婆茶坊”，茶坊內(nèi),，西門初次幽會(huì)潘金蓮的蠟像塑造得惟妙惟肖,。臨清文化城內(nèi)，還有“武大捉奸”等節(jié)目,，邀請游客參與表演并拍攝成光碟,。 讀了這幾則材料，引起了你怎樣的聯(lián)想和思考,？請?jiān)跍?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上,，選擇一個(gè)角度，寫一篇議論文,。自主立意,，自擬標(biāo)題。 顛覆經(jīng)典文本,，重編輕浮故事,；借齷齪文學(xué)形象，打發(fā)展旅游招牌,。兩者有個(gè)共同點(diǎn)：那就是尋求商業(yè)“賣點(diǎn)”,。從文化本身來說，這是從垃圾中淘金,，是一種文化墮落,，一種文化危機(jī)。從社會(huì)影響來說,，糟蹋名著,，誤導(dǎo)世人，不僅是對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的背叛,，更會(huì)造成年輕人理想信念的缺失,。追求文學(xué)的通俗化，追求經(jīng)濟(jì)效益,，都不能把傳統(tǒng)的民族文化踩在腳下,。 構(gòu)思舉例： 1、顛覆經(jīng)典的實(shí)質(zhì)是什么,。 2,、在進(jìn)行生態(tài)環(huán)保的同時(shí)，我們要大力提倡“文化環(huán)?！?； 3,、對歷史文化要有敬畏之心。 4,、不要把垃圾當(dāng)“賣點(diǎn)”,。 5、我們做個(gè)什么樣的文化消費(fèi)者,。 另外,，如果我們有嫁接意識(shí),，可以把本命題和許多話題聯(lián)系起來： （1）守正與出新,。 （2）高雅與庸俗。 （3）長效利益與急功近利,。 （4）環(huán)境與文化發(fā)展。 8．閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。 鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時(shí)，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍,，離海灘越來越近了,，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時(shí),，要避開險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了,，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在海沙中無法動(dòng)彈,。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生,。 要求：①全面理解材料，根據(jù)對材料的感悟,，以選擇一個(gè)側(cè)面,，一個(gè)角度構(gòu)思成文。②自擬標(biāo)題,，自選文體,。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字,。 分析： 本題允許考生自主確定角度,、立意、文體,、標(biāo)題，仍然具有話題作文的特征,。但因?yàn)闆]有明確的話題,，審題不再是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā),，作文就不再是以“話題”為范圍，而是以“材料”的含意為范圍,在準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上確定寫作話題,。實(shí)際上這個(gè)材料至少可以轉(zhuǎn)化如下三個(gè)話題：（1）面臨誘惑（如何應(yīng)對）（2）身處險(xiǎn)境（如何應(yīng)對）（3）優(yōu)勢與劣勢,。 可以從鯨的角度立意,。在水中龐大的鯨無疑是強(qiáng)大的,，而當(dāng)它無所顧忌的對沙丁魚窮追不舍時(shí),，卻沒有想到危險(xiǎn)逼近,，自己原來的優(yōu)勢在沙灘上就成了要命因素。由此可以立意為：強(qiáng)者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,；強(qiáng)者須看到潛在的危險(xiǎn)才能立于不敗之地,；不能只顧眼前的利益；懂得進(jìn)退方為智者,；該撒手時(shí)就撒手（學(xué)會(huì)放棄）,；要有憂患意識(shí)…… 也可以從沙丁魚的角度立意。身體瘦小的沙丁魚向沙灘方向游去是十分聰明的,，善于利用自身?xiàng)l件和有利地形而引強(qiáng)敵于困境,。由此可以立意為：用智慧戰(zhàn)勝強(qiáng)敵；智勝于力,；善于憑借才能以弱勝強(qiáng),；要善于利用自身?xiàng)l件…… 還可以從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼確立文章主旨。在深水中前者強(qiáng)大而后者弱小,，在淺灘上卻強(qiáng)弱異變。由此可以立意為：強(qiáng)與弱,、優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化,，努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者；在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢,；尺有所短,，寸有所長；知己知彼,，百戰(zhàn)不殆…… 無論從什么角度立意,，作文都不能就魚說魚，而必須由魚及人，聯(lián)系社會(huì)生活,，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)意義,。 9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。 從發(fā)布令人瞠目結(jié)舌的“讀書無用論”到戴上著名學(xué)府上海交大的?；铡Ｅ_(tái)球神童丁俊暉的人生軌跡倏地來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎,。2006年12月26日下午4時(shí)半,，他從黨委副書記潘敏手中接過上海交大的錄取通知書，正式成為這所百年學(xué)府的一員,。 丁俊暉錄取交大引發(fā)了很多爭議,。有人認(rèn)為，他是世界級(jí)的優(yōu)秀選手,，代表的是中國,，上海的大學(xué)有責(zé)任和義務(wù)為他提供良好的文化和學(xué)術(shù)背景。也有人提出異議,，“如果通過這種方式也能進(jìn)大學(xué)，那么我們還讀書干什么,？”還有人指出,，丁俊暉錄取交大不叫“特招生”，而是“特權(quán)生”,，是在搞“贏者通吃”,。 對于這個(gè)話題，你是如何看的呢,？請自定立意,，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章,。 分析： 1．丁俊暉選擇讀大學(xué),，說明他已改變了自己的看法，認(rèn)識(shí)到受高等教育的重要性,。我們應(yīng)該用欣賞的目光看待這一思想轉(zhuǎn)變,。 2．雖然丁學(xué)歷低，但他在臺(tái)球運(yùn)動(dòng)上達(dá)到的成就,，完全可以充當(dāng)另一種學(xué)歷,。其實(shí)，無論是哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的世界冠軍,，智商和學(xué)習(xí)能力都不會(huì)低,，甚至還超出常人。丁到交大后，還可推廣學(xué)校的臺(tái)球運(yùn)動(dòng),。 3．交大此舉對提升自己的聲望沒有實(shí)質(zhì)性的好處,。高校這樣做，容易引發(fā)中學(xué)生妄想通過走捷徑實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,。 4．交大畢竟是高等學(xué)府,，不是體育技術(shù)學(xué)院，系統(tǒng)正規(guī)的大學(xué)學(xué)習(xí)必須有扎實(shí)的基礎(chǔ),，僅僅因某方面的技能,、特長就特招丁，大學(xué)不變成“大家學(xué)”了嗎,？ 10．閱讀下面的文字,，根據(jù)要求作文。 “文革”中,，一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草,，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老,。他笑道：“怎么會(huì)老呢,？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！倍硪晃灰魳芳摇艹龅呐撉偌翌櫴?，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙塔中,，當(dāng)風(fēng)暴襲來,，她心目中神圣美好的的東西被踐踏時(shí)，她選擇了以死亡來抗?fàn)帯?/p> 要求：全面理解材料,，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,，確定文體,，確定標(biāo)題，不要脫離材料含意作文,，不要套作,，不得抄襲，不少于800字,。 分析：這段材料涉及一個(gè)怎樣面對困境（或人生磨難）的問題,。 （1）可以頌揚(yáng)老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度,； （2）可以批評(píng)女鋼琴家顧圣嬰沒有學(xué)會(huì)忍耐,、缺乏承受并戰(zhàn)勝困厄的勇氣,，遺忘了自我，輕視了世界也就背棄了音樂,； （3）可以肯定顧圣嬰堅(jiān)守完美,，保持了“不自由，毋寧死”的節(jié)操,； （4）還可以對兩位音樂家都持贊賞的態(tài)度,。參考擬題：祭女鋼琴家顧圣嬰；另一種珍愛,；給自己一個(gè)明媚的笑容,。 |
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