二,、給孩子時(shí)間,，讓他自己去安排
　　不少家長(zhǎng)以為，孩子還小,，不懂得安排自己的活動(dòng),。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排，孩子只是去執(zhí)行,，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來(lái)了,。
　　有一位父親，他在孩子3歲多的時(shí)候,，就每天給孩子一段他可以自由支配的時(shí)間,，只要不出危險(xiǎn),，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看電視,，畫畫,，拼圖，或者什么也不干……無(wú)聊了,，他最終還是會(huì)主動(dòng)來(lái)找父母,，父母就給孩子一些指導(dǎo)性的建議。長(zhǎng)此以往,，孩子便逐漸懂得了珍惜時(shí)間,，學(xué)會(huì)了安排時(shí)間。
三,、給孩子條件,，讓他自己去鍛煉
　　培養(yǎng)孩子用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的,，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度,，也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律,，積極創(chuàng)造條件,，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法,。
　　有一位母親看到5歲的孩子對(duì)洗碗感興趣,，就為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你特別愛干活,，想自己洗碗,，可是水龍頭太高，你夠不到,，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽,！”馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。

四,、給孩子問(wèn)題,，讓他自己找答案
　　孩子提出問(wèn)題，成人通常的做法是立刻告訴他答案,。這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單又省事,，但這樣的孩子長(zhǎng)大以后，就不會(huì)想問(wèn)題,，總希望別人能提供現(xiàn)成答案,。這直接妨礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。
　　有一位家長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)是：孩子問(wèn)我字,，雖然我認(rèn)識(shí),，但我不告訴他,，而是讓他去查字典。以后,，再有不認(rèn)識(shí)的字,，他也不來(lái)問(wèn)我了，而是自己去查字典,。

五,、給孩子困難,，讓他自己去解決
　　俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環(huán)境自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件,；現(xiàn)在生活水平普遍提高了,，家長(zhǎng)應(yīng)多想辦法給孩子設(shè)置一些困難，讓孩子去解決,；孩子在生活中碰到困難,，也要求他自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力和意志,。

六,、給孩子機(jī)遇，讓他自己去抓住
　　人的一生會(huì)遇到不少機(jī)遇,，但如果不善于把握,，機(jī)遇就會(huì)和你擦肩而過(guò)。家長(zhǎng)的任務(wù)應(yīng)該是提供或指出各種機(jī)遇,，啟發(fā)孩子自己去抓住,，培養(yǎng)孩子善于抓住機(jī)遇、參與公平競(jìng)爭(zhēng)的能力,。
　　一位小學(xué)生偶然同媽媽講起學(xué)校要進(jìn)行英語(yǔ)選拔賽的事情,，媽媽就鼓勵(lì)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的孩子爭(zhēng)取參加，并告訴她,，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把握住一個(gè)機(jī)會(huì)就意味著在成功的道路上邁進(jìn)了一步。在小學(xué)升初中時(shí),，這次比賽的成績(jī)被作為一個(gè)重要的參考因素,。孩子非常感激媽媽的提醒，以后很主動(dòng)地在各種機(jī)會(huì)中表現(xiàn)自己,。
七,、給孩子沖突，讓他自己去解決
　　和成年人一樣,，孩子在一起也難免有沖突,。解決沖突的過(guò)程,，正是孩子健康成長(zhǎng)、走向成熟的過(guò)程,。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)訴說(shuō)自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子去面對(duì)它，指導(dǎo)孩子自己去解決,，而不是回避它,，更不宜動(dòng)轆由家長(zhǎng)代替孩子解決問(wèn)題。
八,、給孩子對(duì)手,，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)
　　為了讓孩子提高適應(yīng)社會(huì)的能力，必須讓孩子從小既學(xué)會(huì)合作,，又學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。有效的辦法，就是經(jīng)常在他的身邊樹立一個(gè)友好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。
　　有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差,，某階段在班上竟成了倒數(shù)第一名。父母一再鼓勵(lì)孩子不要灰心,，要敢于和別人競(jìng)爭(zhēng),，首先是和比自己稍好一點(diǎn)的孩子比，只要努力,，趕上他沒(méi)問(wèn)題,。在孩子取得勝利之后，父母又啟發(fā)他尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，開始新一輪暗中的較量……

八,、給孩子對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)
　　為了讓孩子提高適應(yīng)社會(huì)的能力,，必須讓孩子從小既學(xué)會(huì)合作,，又學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。有效的辦法,，就是經(jīng)常在他的身邊樹立一個(gè)友好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。
　　有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差，某階段在班上竟成了倒數(shù)第一名,。父母一再鼓勵(lì)孩子不要灰心,，要敢于和別人競(jìng)爭(zhēng)，首先是和比自己稍好一點(diǎn)的孩子比,，只要努力,，趕上他沒(méi)問(wèn)題。在孩子取得勝利之后，父母又啟發(fā)他尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，開始新一輪暗中的較量……
十,、給孩子題目，讓他自己去創(chuàng)造
　　創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn),。孩子的創(chuàng)造性不是自然而然產(chǎn)生的,，同樣需要家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。有一個(gè)孩子特別愛玩泥,，而且能捏出一些花樣來(lái),。于是家長(zhǎng)主動(dòng)給孩子買了各種各樣的泥塑和橡皮泥，對(duì)孩子說(shuō)：“你要玩就好好學(xué),、好好捏,、好好練，要有新點(diǎn)子,?！痹诩议L(zhǎng)的鼓勵(lì)下，孩子充分發(fā)揮自己的才智,，初中畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)能輕松捏出栩栩如生各具特色的人物形象,，并以此特長(zhǎng)考上了工藝美術(shù)學(xué)校,。