[背景]
    人教版語文七年級(jí)上冊第五單元以“親情”為主題,，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“我愛我家”的親情作文,。

 [描述]
    這節(jié)課我是這樣引入的：古今往來,，親情是人間真摯而美好的感情，親情曾被多少詩人謳歌,，被多少常人惦念,，描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。請(qǐng)你說說看,，除了本單元所學(xué)的文章外,，你還閱讀過哪些表現(xiàn)親情的詩文？
     學(xué)生紛紛舉手回答說：朱自清的《背影》,、劉恒的《生命中的傘》,、劉燕敏的《母愛是一條河》、孟郊的《游子吟》,、古代的《孟母三遷》等等,。
我又問：在《散步》和《背影》這兩篇文章中最打動(dòng)讀者的是什么,？
學(xué)生說：《散步》中最打動(dòng)讀者的是“文中的我背著母親，妻子背著兒子,，在小路上散步”這一細(xì)節(jié),；《背影》中最打動(dòng)讀者的是“父親艱難地爬過鐵路為我買橘子”這一細(xì)節(jié)。
于是我又說：在我們的生活中,，有許多人對(duì)自己父母及長輩為他們所做的一切視為理所當(dāng)然,，從不知道感恩。叫他寫表現(xiàn)親情的文章,，總覺得無話可說,，事實(shí)上只要抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，就能打動(dòng)讀者,。但是細(xì)節(jié)描寫能不能編呢,？
學(xué)生異口同聲說“不能”。
    那你們知道為什么不能編嗎,？
學(xué)生說：那樣不真實(shí),、不感人、不能引起讀者的共鳴……
說得很對(duì),，老師這里有這樣一段話,，請(qǐng)你們想一想作者想用這一細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)什么,，評(píng)一評(píng)這一細(xì)節(jié)寫得好不好,？
“母親要?jiǎng)邮中g(shù)，我被允許呆在手術(shù)室里,，我看著醫(yī)生忙碌著,，嘴里一直唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上,，也敲打在母親的心坎上,。至少我們還有夢，媽媽你一定要好起來,。
     其實(shí)親情無時(shí)無刻不洋溢在我們的身邊,，我們怎樣才能捕捉到生活中的細(xì)節(jié)呢？
學(xué)生1：細(xì)致地觀察生活,，用心去感受身邊的母愛,、父愛、手足之情,、血脈之親,。
學(xué)生2：做生活的有心人，不放過與父母等親人相處的每一個(gè)生活小鏡頭,。
學(xué)生3：注意積累,，生活中有一點(diǎn)感動(dòng)的東西,，就要用日記等形式記下來，就不會(huì)忘記了,。
學(xué)生4：平時(shí)要多跟親人交流,。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細(xì)微處入手用真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫將真情實(shí)感抒寫出來呢,？
學(xué)生1：羅列發(fā)生在自己身上的能體現(xiàn)親情的生活細(xì)節(jié),，篩選出最值得去寫的細(xì)節(jié)。
學(xué)生2：思考自己最想抒發(fā)的對(duì)親情感悟最深的是哪一點(diǎn),，自己所選的細(xì)節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感,？
學(xué)生3：可以從多角度、多層次去描寫細(xì)節(jié),。
學(xué)生4：要將看似普通的生活細(xì)節(jié)寫具體,、寫生動(dòng)。
學(xué)生5：還要注意寫出自己的真實(shí)感受
    說得很好,。只要我們仔細(xì)觀察生活,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的小事同樣能體現(xiàn)親情的偉大。接下去請(qǐng)同學(xué)們選擇自己生活中最感人的事情,，以“我愛我家”為話題,，自主擬題，寫一篇表現(xiàn)家庭親情的文章
    從學(xué)生寫出來的文章看,，本次作文教學(xué)應(yīng)該說是成功的,。在學(xué)生的作文中表現(xiàn)出的不再是假、大,、空的東西,，而是由一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)組成的體現(xiàn)親情的好文章《奶奶織的一雙手套》、《不能原諒的我》,、《父親精心熬的一碗湯》等等無不讓人心動(dòng),。
    [反思]
       此次作文也使學(xué)生們受到了一次心靈的洗禮：學(xué)會(huì)了以感恩的心態(tài)看待父母的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神,，學(xué)會(huì)了以滿含幸福的情懷去抒寫平常的事情,，學(xué)會(huì)了摒棄自私自利、感情虛假等不足之癥,。也在無形之中增進(jìn)了家長與孩子之間的情感,。