聶海勝 張曉光觀看南實(shí)車模表演

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學(xué)校遠(yuǎn)景

    四年櫛風(fēng)沐雨、四年革故鼎新！南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直高擎幸福教育的旗幟,，尊重學(xué)生成長的獨(dú)特個性,，尊重教師成長的獨(dú)特路徑，全心全意為學(xué)生,，為教師打造一條直通實(shí)現(xiàn)自我價值的幸?？登f大道。目前,，學(xué)校已經(jīng)聲名遠(yuǎn)播,，其影響力已經(jīng)超越川內(nèi),，傳遍全國,。在到校就讀的學(xué)生中，不僅有來自四川各地的青年學(xué)子,，更有來自重慶,、江蘇,、廣東等地的優(yōu)秀學(xué)生。如今,，南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)成為幸福教育實(shí)踐的一個品牌,，一面旗幟，成為綿陽教育界乃至四川教育界一張新的閃亮名片,。四年的實(shí)踐,，終于事業(yè)初成，實(shí)至名歸,！

    植根幸福教育沃土,，滋養(yǎng)師生幸福人生。南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是綠色土地,、是希望田野,、更是夢想家園。在這所勃勃生機(jī)的教育家園中,，幸福的笑臉書寫著學(xué)生們樂觀,、向上的個性，堅實(shí)的腳印詮釋著教師們對教育事業(yè)的激情奉獻(xiàn),。夢想從這里啟航,、希望從這里升騰。南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將在霍登奇校長的帶領(lǐng)下,，在社會各界支持下,，以更加高昂的姿態(tài)、更加寬廣的情懷和更加豪邁的氣概,，開拓創(chuàng)新,，勇往直前,，續(xù)寫南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校華彩綻放的幸福篇章！

    這是一所與時俱進(jìn)的高級中學(xué),，乃創(chuàng)辦于1908年的四川名校——南山中學(xué)的兄弟學(xué)校,，獨(dú)特的辦學(xué)歷史,，折射出她獨(dú)特的精神風(fēng)貌和深厚的文化教育內(nèi)涵；這是一所求真務(wù)實(shí)的高級中學(xué),，“愛國讀書,，勤勉誠樸，求實(shí)向上,，民主創(chuàng)新”的南山精神,，閃耀著她淳樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)基點(diǎn)和執(zhí)著奮進(jìn)的辦學(xué)理念。

    這是一所科學(xué)引領(lǐng)的高級中學(xué),，教學(xué)科研的推動使她迅速騰飛,，煥發(fā)新活力，展現(xiàn)新姿容,；這是一所勇于創(chuàng)新的高級中學(xué),，開放的思想意識催生創(chuàng)新的教育理念，推動素質(zhì)教育水平的全面迅速提高,。

    這是一所不斷創(chuàng)造奇跡的中學(xué),，4年的奮斗歷程書寫了她的活力與成就，大批高素質(zhì)教師(100多名研究生以及免費(fèi)師范生,，有近20位高考命題專家?guī)鞂＜摇?4位新課程改革省市級專家）顯現(xiàn)了她師資的雄厚,，北大路、清華路上鐫刻著她永遠(yuǎn)的輝煌與榮耀,。

    萬余名學(xué)子,，就是在這里播種夢想，收獲成功,；就是從這里走上人生舞臺,，開辟新的天地，創(chuàng)造美好的未來,。

    她就是——綿陽市南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

    自南實(shí)創(chuàng)辦之日起，該校就堅定恪守一個信念,，把南實(shí)辦成一所人民滿意的學(xué)校,，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)開心、教師工作舒心,?；趯逃c幸福的理解,，綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在霍登奇校長的帶領(lǐng)下，破解幸福教育密碼,，踐行“一·五（義務(wù)）”（“一”：就是學(xué)校始終堅持“一個理念”——讓學(xué)生做成長的主人,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；讓教師做發(fā)展的主人,，為成就幸福教育鋪路,；“五”：就是實(shí)施幸福教育的“五種途徑”——構(gòu)建幸福校園、彰顯幸福文化,、成就幸福教師,、打造幸福課堂、培養(yǎng)幸福學(xué)生）,，讓師生真正從教育過程中增長智慧,，提升能力，實(shí)現(xiàn)自我價值,，走向幸福人生,。

    文化浸潤 灌輸幸福教育理念

    一所學(xué)校的精彩，在于她的文化,；一所學(xué)校的品位,，在于她的精神。南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是綿陽市委市府站在進(jìn)一步促進(jìn)綿陽教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，于2010年創(chuàng)辦的市直屬,、高起點(diǎn)、高規(guī)格,、新機(jī)制,、寄宿制優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校。學(xué)校傳承百年南山的豐厚底蘊(yùn),，集約綿陽優(yōu)質(zhì)普通高中管理資源,，堅持內(nèi)涵發(fā)展之路，打造“幸福教育”,。

    “幸福,，是人類追求的最高價值和教育的最終歸宿。幸福的教育需要有幸福的文化支撐,，幸福的人首先必須有幸福的靈魂,，要育人就要先鑄魂”。坐在筆者面前的霍登奇校長儒雅溫和,，娓娓描述著學(xué)校幸福教育的實(shí)施要領(lǐng),。

    百年南山，百年經(jīng)典,。作為南山中學(xué)的兄弟學(xué)校,，南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承了南山中學(xué)“愛國讀書,，求實(shí)向上，勤勉誠樸,，民主創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng),，融合“昂揚(yáng)向上之氣、誠樸正義之氣,、學(xué)府書卷之氣”的南山文化,，把握時代脈搏，形成了“讓學(xué)生做成長的主人,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。同時,，因地制宜,、因時而宜，緊緊圍繞“幸福教育”這一主題,，多措并舉營造幸福校園,、幸福樂園、幸福家園,，以文化之美,，擦亮學(xué)子人生底色，為幸福奠基,。

    學(xué)校文化是無聲的課堂,，是一種隱性的教育力量?！皟?nèi)化于心,，外顯于行”，基于此,，南實(shí)努力營造一種文化氛圍,，讓師生時刻充滿享受的力量、奮斗的激情,。

    蓬生麻中,，不扶自直。優(yōu)雅精致的環(huán)境讓人的思想得到熏陶,，恬淡平和的氛圍讓人的精神得到升華,。為了給師生創(chuàng)造一個詩意棲居、幸福成長的環(huán)境,。南實(shí)努力打造了“綠色校園”,、“人文校園”和“和諧校園”。南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校占地三百余畝,，依山而建,，順勢而上下,，既辟蹊徑，亦巧匠妙裁,，既有園林的曲徑通幽,，又有現(xiàn)代化風(fēng)格的大氣磅礴。入校門,，撲面而來的便是一幢幢橙白混搭,，青春活力的教學(xué)樓建筑群。

    置身其中,，不僅能看到秀美如畫的風(fēng)景,，更能領(lǐng)略到“折桂樓、博雅樓,、博學(xué)樓,、敬知樓、桃園,、李園”一個個蘊(yùn)含著人文底蘊(yùn)的大樓名,。學(xué)校藝術(shù)與技術(shù)綜合大樓“致遠(yuǎn)樓”雖新不古而頗有歷史文化韻味。諸葛亮《誡子書》“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)”道出了“致遠(yuǎn)”二字深刻的含義,，安定清靜方能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。字簡意深,，這是對南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境恰如其分的表達(dá),，也是學(xué)校對學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)。

    作為綿陽市政府部門大力扶持的區(qū)域名校,，南實(shí)是綿陽市教育園區(qū)同類學(xué)校中占地面積最大,、設(shè)施設(shè)備最齊、育人環(huán)境最優(yōu)的學(xué)校之一,。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)形塑膠運(yùn)動場以及標(biāo)準(zhǔn)的籃球場,、羽毛球場等運(yùn)動場所及設(shè)施。學(xué)校藝術(shù)與技術(shù)教育中心設(shè)置形體室,、聲樂室,、畫室、專業(yè)琴房等,，為藝體特長生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)保障,。而多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室,、學(xué)術(shù)廳的精心配備,，讓每一位南實(shí)學(xué)子享受到最好的教學(xué)設(shè)施。

    在南實(shí),，“活動育人”得到了淋漓盡致的體現(xiàn),，學(xué)校多形式多渠道開展校園文化活動,，讓師生在活動中體驗(yàn)樂趣，感受成果,。學(xué)校定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),，以多種形式、高品位的文化藝術(shù)活動吸引師生參與,。通過球類運(yùn)動會,、外語文藝晚會、師生書法繪畫攝影作品展,、“南實(shí)好聲音”大賽,、中學(xué)生電腦創(chuàng)作大賽、校園微電影展示等系列活動,，把校園中一個個獨(dú)立的個體聯(lián)系在一起,，形成了集體意識和向心力，豐富學(xué)生的課余生活,，陶冶學(xué)生的情操,，在促進(jìn)學(xué)生成材的同時也為校園文化的建設(shè)作出了貢獻(xiàn),。

    而今走進(jìn)這所學(xué)校,，置身這所四川省文化建設(shè)示范校，她那氣宇軒昂,、奮發(fā)向上的朝氣,，她那飽含蘊(yùn)藉、厚積品位的魅力會讓你東風(fēng)拂面,，春意滿懷,。活潑向上的學(xué)子,，在校園內(nèi)盡情舒展身姿,，快樂的身影穿梭于豐富多彩的活動中，一切是那么和諧,。在短短4年的時間里,，南實(shí)全面實(shí)施素質(zhì)教育，以嶄新的姿態(tài)站在素質(zhì)教育的前沿,，讓社會各界刮目相看,。

    多點(diǎn)出擊 成就學(xué)子幸福人生

    什么是“幸福教育”？在霍登奇校長的觀念中,，“幸福教育應(yīng)當(dāng)是以人的終生幸福為目的,，就是在教育中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源,?！毙腋５慕逃褪峭ㄟ^教育的途徑,，實(shí)現(xiàn)人對幸福的追求并在追求中獲得幸福。培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福,、享受幸福的人,。

    正如霍登奇校長所言，幸福教育的核心,，應(yīng)當(dāng)是把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做,，“幸福的教，幸福的學(xué)”,。讓教師享受教育的幸福,，讓學(xué)生體驗(yàn)幸福的教育，讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福,。感悟幸福,、理解幸福、珍惜幸福,，從而使學(xué)生的人生充滿幸福,，成就一個幸福個人,。

    為了辦好幸福文化教育,，南實(shí)深挖幸福文化教育內(nèi)涵,，努力為學(xué)生提供感受幸福,、幸福成長的空間，讓幸福像花兒一樣在他們心中綻放,；為教師們營造快樂工作,、幸福生活的氛圍,，讓幸福如一股暖流滋潤他們的心田,。

    ——豐富多彩的課程建設(shè)與社團(tuán)活動

    社團(tuán)活動是培養(yǎng)全面和諧人才不可或缺的途徑,，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一,。南實(shí)的社團(tuán)活動異彩紛呈，學(xué)校圍繞著幸福文化教育,，開展了主題教育和校園活動,。學(xué)校開辦了各學(xué)科奧賽業(yè)余培訓(xùn)班,，成立了足球,、網(wǎng)球和籃球協(xié)會、明軒文學(xué)社,、青少年科技制作協(xié)會,、南實(shí)樂團(tuán)、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì),、藝術(shù)體操隊(duì)、美術(shù)書畫社等30多個精品學(xué)生社團(tuán),。在豐富多彩的校園活動中,，學(xué)生情操得到陶冶,，心智更加健全,、眼界更加開闊,，境界更加高遠(yuǎn),，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。此外，學(xué)校開設(shè)了音樂欣賞課,、通用技術(shù)實(shí)踐課,、尖端科技觀摩課等,，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。針對喜愛學(xué)科競賽的同學(xué),，學(xué)校開辦學(xué)科競賽和特長班,，為學(xué)生奧賽保送,、高校自主招生考試和高考學(xué)科特長加分提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn),。目前,，已有19名應(yīng)屆學(xué)生通過學(xué)科奧賽和高校自主招生考試,，進(jìn)入清華大學(xué)、浙江大學(xué)等全國知名大學(xué),。

    正如該校的學(xué)生所言：“南實(shí)是個很好的平臺,，活動很多，像各種社團(tuán)活動,、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、運(yùn)動會,、國際交流活動,，既展示才干，又鍛煉能力,，還開闊眼界,，最重要的是，可以給予我們很多經(jīng)驗(yàn),?！鄙钤谀蠈?shí)的學(xué)生，學(xué)得開心,、生活得舒心,，幸福感自然由內(nèi)而外的散發(fā)。

    ——我的學(xué)校我做主 學(xué)生自主管理

    由于南實(shí)遠(yuǎn)離城市喧囂,，學(xué)生幾乎來自外地市,，因此學(xué)校實(shí)行全員寄宿管理。針對放假不方便回家的學(xué)生,，實(shí)行學(xué)校托管,，為家長免除后顧之憂；針對放假需要回家的學(xué)生,，學(xué)校提供聯(lián)系客運(yùn)公司到學(xué)校為學(xué)生提供便捷,、優(yōu)質(zhì)、安全的服務(wù),，全方位讓學(xué)生省心,，讓家長放心。南實(shí)貼心的舉動,，溫暖了越來越多的南實(shí)學(xué)子與家長,。有一位學(xué)生發(fā)出了如下的感言：“在這里我親眼目睹了一個學(xué)校、一群年輕人,、包括我自己的成長和歷練,，在南實(shí)有太多的故事,，即使有一天我離開了，那些平淡真實(shí)的生活將一直銘記于心,?！?/p>

    為讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，充分發(fā)揮其主動性,，從而創(chuàng)建南實(shí)幸福校園,，學(xué)校將學(xué)生從“被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾碚摺薄Ｒ詫W(xué)生的自主管理為主,，以教師,、學(xué)校的他律管理為輔。學(xué)生可自主設(shè)計成長歷程,，豐富自我生活,，同時可參與到學(xué)生社團(tuán)管理、校園巡查,、樓層學(xué)生自治,、校園文明禮儀管理等工作中?！斑@一管理模式充分關(guān)注學(xué)生本體,，凸顯自律自主管理，培養(yǎng)了他們健康陽光的良好個性,，體現(xiàn)了‘幸福教育’的本質(zhì),。”霍登奇校長說,。

    經(jīng)過一段時間的鍛煉與改造,，南實(shí)的學(xué)生面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。有一位家長欣喜地告訴筆者,，“我家孩子進(jìn)入南實(shí)近一年來,，我真切地感受到他的成長變化，在各位老師的幫助下,，在學(xué)校氛圍的熏陶下,，他變得更加自信，能正確看待自己取得的成績與不足,；變得有拼搏意識,，不再像初中貪玩，能合理規(guī)劃時間,，給自己樹立目標(biāo),，給自己適當(dāng)壓力；懂得禮貌待人,、懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,，90后孩子身上的自我中心意識逐漸淡化……在家里親朋聚會時，他大方的表情,，得體熨帖的祝酒詞,，常常讓在座的親朋交口稱贊?！?/p>

    ——活力與智慧迸發(fā)的幸福課堂

    學(xué)校是點(diǎn)化和潤澤生命的圣地,，課堂是師生智慧涌動的樂土。教學(xué)既不是簡單的知識傳承,，更不是教師個人“獨(dú)白”的舞臺,。雖然教學(xué)不能等同于教育，但它卻彰顯著教育對每一個成長中人幸福的關(guān)懷,。正是在教學(xué)的涓涓細(xì)水中,，師生的生命潛質(zhì)被激發(fā)；正是在課堂的激情碰撞里,，師生的內(nèi)涵才迸發(fā)出火花,！為此學(xué)校確立了課堂教學(xué)原則：“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)靈動課堂,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”?！耙灾R傳授為載體,，賦予每一項(xiàng)教學(xué)活動以意義，真正實(shí)現(xiàn)教師思想與學(xué)生思想的交流,，教師心靈與學(xué)生心靈的溝通,，教師生命與學(xué)生生命的對話。建構(gòu)充滿教育智慧和生命活力的課堂,！”

    一直以來,，南實(shí)不僅把課堂教學(xué)視為傳承人類科學(xué)文化知識的場所，更把課堂教學(xué)作為培育幸福,、發(fā)展幸福,、讓學(xué)生生命更有價值的教育載體。在課堂上,，教師以教材作為傳授文化知識的主線,，不斷拓寬學(xué)生的知識視野，在幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理學(xué)科知識體系和內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用推理演繹的思維方式,，鼓勵學(xué)生探究問題，生成新知識和新認(rèn)識,，滿足學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。在師生共同探討問題的同時，教師還有目的,、有步驟地教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)造的思維方式和基本方法,，讓學(xué)生逐步形成正確的人生態(tài)度和價值觀。此外,，充滿活力的課堂教學(xué)不僅幫助學(xué)生在聆聽理解的基礎(chǔ)上生成學(xué)科知識體系,，還為學(xué)生的精神生命建構(gòu)了一個有意義的世界。使課堂成為教師和學(xué)生知識,、能力,、思想、智慧共存共生的舞臺,。

    在實(shí)際教學(xué)中,，南實(shí)開設(shè)了諸多特色課程，為學(xué)生提供豐富多彩的課堂體驗(yàn)機(jī)會,。如開辦學(xué)科競賽和高考科目提高班,，同時可以選修雅思、法語,、韓國語等第二語言,，讓學(xué)生掌握多門技能全面發(fā)展。為讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化成長,，學(xué)校還開辦了書畫,、器樂、羽毛球,、乒乓球,、籃球、排球,、網(wǎng)球,、健美操、武術(shù)等藝體特長班,，為學(xué)生提供多條通往名牌大學(xué)的成長之路,。比如美術(shù)特長培養(yǎng)，在2014年四川省美術(shù)聯(lián)考中,，南實(shí)參考學(xué)生重本率達(dá)78.2%,，本科率達(dá)100%。

    說到南實(shí)的課程亮點(diǎn),，就不得不提該校的國際教育,。該校與國外名牌大學(xué)和國家教育部門中國留學(xué)服務(wù)中心合作,，建立了綿陽僅有的國家公派留學(xué)基地，為學(xué)生出國留學(xué)開通了美國,、英國,、加拿大,、澳大利亞,、新加坡、韓國,、俄羅斯,、以及歐洲等普通工薪階層都能承受的國家教育部門認(rèn)可的世界名校直通國際班。學(xué)生留學(xué)歐洲學(xué)費(fèi)全免,，每年可享受保送韓國首爾大學(xué),、釜山大學(xué)、仁荷大學(xué)等世界名校,，以及學(xué)生公費(fèi)赴美交換學(xué)習(xí)的特殊政策,，讓有志于出國發(fā)展的學(xué)生能夠順利就讀世界名校。如今,，越來越多的學(xué)子通過南實(shí)的橋梁走向世界,，走向更廣闊的舞臺……

    搭建平臺 開啟教師幸福之旅

    名校也應(yīng)該是名師薈萃之地。名師是名校的名片,，更是名校教育教學(xué)創(chuàng)新的開拓者,。南實(shí)一方面通過教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研,、競賽,、評比、研討,、進(jìn)修等途徑,，加速在職教師的成長；另一方面通過“廣攬人才,，禮聘名師”的舉措,，加速教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。如今,，南實(shí)擁有一支朝氣蓬勃,、奮發(fā)有為、勇于創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)合作的教師團(tuán)隊(duì),，承前啟后，繼往開來,，以他們的智慧與汗水,，譜寫著南實(shí)新的歷史篇章,。

    ——專業(yè)成長，提升教師成就感

    擁有幸福感的老師,，是培養(yǎng)幸福學(xué)子的前提,。學(xué)校立足深化幸福教育，把滿足教師成長需求,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為提升教師職業(yè)幸福感的源動力,。

    教師的專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容,，就教師個人而言,，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長。這種專業(yè)的成長,，不僅是專業(yè)知識的成長,，還應(yīng)該包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)技能等方面,。因此,，學(xué)校多次邀請全國各地的教育專家來校聽課、授課,、做講座,。進(jìn)一步更新了學(xué)校教師的教育教學(xué)觀念，拓展教師的視野,，使教師對教學(xué)中的一些問題產(chǎn)生深刻的認(rèn)識,，并以此為契機(jī)，讓教師感覺到名師并不遙遠(yuǎn),，名家并不神秘,，堅定了教師追求專業(yè)成長，立志成為名師的信心,。同時,，學(xué)校成立了南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師“工作室”，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,，提高教學(xué)教研效率,。開展名師課堂，深入研究高效課堂教學(xué),，每一學(xué)期在教研組或全校獻(xiàn)一堂“高效課堂”展示課,；研究名師課題，要求教師至少有一個與本學(xué)科相關(guān)的校,、市,、省或國家級課題（非子課題）；實(shí)施名師講壇，在市,、省范圍內(nèi),，每學(xué)期至少有一次，在教育圈內(nèi)形成了強(qiáng)大的號召力,。

    作為一所新學(xué)校,，年輕教師比較多，學(xué)校實(shí)施了“一年成長,、三年成熟,、五年成才、八年成就”的教師幫扶計劃,。從此,，學(xué)校人才培養(yǎng)工作有重點(diǎn),、教師成長有亮點(diǎn),。為幫助青年教師盡快勝任教學(xué)工作，學(xué)校要求以師傅帶徒弟的形式,，將帶教教師的經(jīng)驗(yàn)傳遞給年輕教師,。帶教教師以經(jīng)驗(yàn)為“中介”，要求徒弟聽完師傅的指導(dǎo)課后再上課,，并定期上一節(jié)匯報課,，將教師教育理論與教育實(shí)踐緊密結(jié)合起來，使“徒弟”提高了教育教學(xué)技能,，又促進(jìn)了“師傅”再學(xué)習(xí),、再思考、再發(fā)展,。帶教教師針對徒弟的實(shí)際情況,，制定出分階段培養(yǎng)計劃，在教學(xué)實(shí)踐中予以精心指導(dǎo),，幫助徒弟迅速實(shí)現(xiàn)由模仿向創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化,。同時學(xué)校要求青年教師自制成長計劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，每個假期用心讀好一本書,，精心命好一套題，潛心寫好一篇論文,。說到南實(shí)為青年教師成長的幫助,，該校楊靜老師告訴筆者：“2012年大學(xué)畢業(yè)后我到了南實(shí)任教。學(xué)校為年輕老師搭建了很多發(fā)展平臺,。當(dāng)我參加國家教育部門赴英國擔(dān)任漢語和中國文化教學(xué)任務(wù)資格考試,，學(xué)校英語組成立了專門的專家班子對我進(jìn)行輔導(dǎo)，我能夠順利過關(guān)，代表中國教師到英國傳播中國傳統(tǒng)文化,，這主要得益于學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)機(jī)制,。”

    ——兩校合力,，共同成長

    傳承“南山”精神,，開創(chuàng)“南山”之新。實(shí)驗(yàn)學(xué)校和南山中學(xué)本部常常舉辦“同課異構(gòu)”課堂,、“聯(lián)合教研”等教學(xué)交流活動,。兩校教師通力合作，群策群力,，對教材深入挖掘,，為兩校師生帶來一堂堂形式新穎、生動活潑的課堂,。教師教研一致,，教學(xué)內(nèi)容一致，教學(xué)節(jié)奏一致的預(yù)設(shè)目標(biāo),，使兩個學(xué)校的學(xué)生資源互享,，共同成長。除此之外,，南實(shí)還通過校園名師講堂,、外派學(xué)習(xí)等活動，多渠道,、多方位地為教師提供發(fā)展空間,，通過賽課和教育論壇等各種活動展現(xiàn)教師的風(fēng)采。學(xué)校鼓勵有個性,、有涵養(yǎng),、有眼界、有思維的老師,。學(xué)校提倡把每節(jié)課當(dāng)成公開課來上,，“精活實(shí)兼容，知能情并進(jìn)”,，把日復(fù)一日的教學(xué)工作當(dāng)成每一天的亮點(diǎn),。

    如今，南實(shí)有一大批從全國各地優(yōu)秀高中選拔的名,、特,、優(yōu)骨干教師和從全國知名高校精挑細(xì)選的100多名研究生以及免費(fèi)師范生，有近20位高考命題專家?guī)鞂＜摇?4位新課程改革省市級專家,。他們與時俱進(jìn),，銳意進(jìn)取、具備豐富的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，不愧為南實(shí)的金招牌,！

    ——民主管理,，教師也是當(dāng)家人

    盡一切可能關(guān)注人的需求是南實(shí)學(xué)校管理工作的精髓。學(xué)校在全面關(guān)注學(xué)生需求的同時,，注重發(fā)揮教職工的積極性,，鼓勵教職工積極參與學(xué)校管理。在要求教職工努力達(dá)到體系中基本標(biāo)準(zhǔn)的同時,，以制度鼓勵全員創(chuàng)新,、創(chuàng)造性工作，不斷超越體系的要求,，只有做得更好,，而沒有最好。同時,，學(xué)校實(shí)行管理干部任免公推公選,，給每一個教師人生出彩和夢想成真的機(jī)會。這種做法,，讓越來越多的教師發(fā)自內(nèi)心地感受到來自學(xué)校的溫暖,，他們看在眼里、記在心里,，默默地以更飽滿的精神在三尺講臺盡情揮灑！

    花開滿園 辛勤耕耘迎來姹紫嫣紅

    如今,，“讓孩子上南實(shí)”的家長愿望和“我要上南實(shí)”的考生呼聲愈來愈強(qiáng),；“學(xué)在南實(shí)，幸福一生”的社會共識愈來愈濃,。南實(shí)“讓學(xué)做成長的主人,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；讓教師做發(fā)展的主人,，為成就幸福教育鋪路”的辦學(xué)理念已經(jīng)催生紛繁奇葩,、結(jié)出累累碩果。

    幸福的教師在成長,。2013年,，南實(shí)教師參加市級以上論文、賽課,，就有數(shù)十人獲極高獎項(xiàng),。2014年上半年，在國家,、省,、市舉行的名師優(yōu)質(zhì)課大賽、論文評比和科研成果展評中獲獎就達(dá)182人次，曾強(qiáng),、彭俊杰兩位老師獲全國賽課最高獎之一,。楊靜老師通過國家教育部門、國家漢辦考核,，赴英國交流學(xué)習(xí),。學(xué)校盡力讓教師施展才華，使幸福不斷充盈在他們的教育生活中,。

    幸福的學(xué)生在進(jìn)步,。一個民主、平等,、和諧,、輕松樂學(xué)氛圍的形成，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生獲得了更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動權(quán),，在主動探究的實(shí)踐過程中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。4年來,，南實(shí)不僅實(shí)現(xiàn)了升學(xué)率的年年攀升，更成就了學(xué)生的全面發(fā)展和個性弘揚(yáng),。南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的青春歌舞劇里揮灑著綿陽市高中學(xué)生演講比賽一等獎的智慧,、邏輯；張揚(yáng)著綿陽市中學(xué)生書法攝影比賽一等獎的生命風(fēng)景,；幸福之光照亮著學(xué)校的每個角落,，這里流淌著南實(shí)微音廣播站的輕吟淺唱，綻放著濯意文學(xué)社的字字珠璣,。教育園區(qū)首個奧賽保送生成長于南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全國青少年汽車模型一等獎得主也第一時間投入南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的懷抱。

    幸福的學(xué)校在發(fā)展,。在師生生命質(zhì)量提升的同時,，學(xué)校教育質(zhì)量也得到了較大提升。學(xué)校自創(chuàng)建以來,，歷年高考均獲綿陽市普通高中教育綜合質(zhì)量評估最高獎特等獎之一,，所有學(xué)科均獲最高等級獎之一。2014年高考以優(yōu)異的成績領(lǐng)跑全川,，成為川內(nèi)川外基礎(chǔ)教育的一面旗幟,。重本上線1792人，超指標(biāo)521人,。本科上線5111人,，超指標(biāo)478人,，全市之冠。該校2011年高考本科上線2325人,，2012年高考本科上線2850人,，2013年高考本科上線4040人，2014年高考本科上線5111人,，四年四大步,，四年摘桂冠！南實(shí)以實(shí)打?qū)嵉某煽兿蛏鐣鹘缃簧狭溯x煌的答卷,，也接連引得政府領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校教師的多次參觀考察。近兩年省市領(lǐng)導(dǎo),，國家團(tuán)組織,、團(tuán)省組織領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨南實(shí)驗(yàn)視察指導(dǎo)工作，數(shù)十個省內(nèi)外教育考察團(tuán)到校參觀訪問,，全國幾十所“211”“985”高校向南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校投放了自主招生考試和校長直薦指標(biāo),，高考成績揭曉后，全國近百所高校第一時間來校選薦優(yōu)秀畢業(yè)生,。川大,、西南財大等高校還與學(xué)校達(dá)成留學(xué)合作事宜。 (夏 慶 賈艷霞)