一,、學(xué)生基本情況：

經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)和活動(dòng)，六年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了一定的了解，學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)比較感興趣，學(xué)生之間能夠從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并通過(guò)合作獲得解決問(wèn)題的方法,。學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有了一定的了解，對(duì)周圍的環(huán)境也有了新的認(rèn)識(shí),。但學(xué)生的知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力有待提高,。

二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的,，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,，為學(xué)知識(shí),、生活、技能的整合建立操作平臺(tái),，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能,。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，在實(shí)踐性活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探究,，學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)獲取、處理信息的能力,，不斷形成創(chuàng)新意識(shí),，提高創(chuàng)新能力,。

（2）形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

（3）獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；正確面對(duì)困難,、挫折，形成對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而熱愛(ài)生活,、關(guān)愛(ài)自然,、關(guān)愛(ài)社會(huì)，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感,，逐步形成正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀；

（4）樹(shù)立“團(tuán)隊(duì)精神”,，學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)利用各種符號(hào)和工具與他人交流養(yǎng)成尊重他人、誠(chéng)實(shí)自信,、積極進(jìn)取的良好品質(zhì),。

（5）經(jīng)過(guò)努力，形成具有時(shí)代特點(diǎn),、學(xué)校特色的校本課程,、校本教材體系。

四,、具體實(shí)施步驟與措施

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn),，參考我校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)本班的實(shí)際,，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù),。加強(qiáng)管理，保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效,。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,。為此,，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策,，樹(shù)立正確的觀念,，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛(ài)崗敬業(yè),、見(jiàn)多識(shí)廣,、多技多能,。同時(shí)，充分了解本課程的特點(diǎn),，掌握它的實(shí)施規(guī)律,，為學(xué)生營(yíng)造支持、鼓勵(lì)與開(kāi)放的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念,、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上,，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個(gè)別主管、全員協(xié)作,，把所有的智慧集中起來(lái),，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn),、相得益彰,。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、班委會(huì)為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體,，以研究性的學(xué)習(xí)為主線,，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,，幫助學(xué)生探究,、展示、實(shí)踐,、創(chuàng)新,，整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí),、生活,、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
    在實(shí)踐的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人,、社會(huì),、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展,。教師引導(dǎo)時(shí),，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、生成性、自主性,。主題的確定,，探究方式的選擇，成果的展示及評(píng)價(jià),，都要在老師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程,。
    組織活動(dòng)時(shí),，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體,，相互促進(jìn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播,、值日勞動(dòng),、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華,，讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效,。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,，參加勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間,。對(duì)有限的課堂,，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),，輔導(dǎo)活動(dòng)方法,，引導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究、實(shí)驗(yàn),、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開(kāi)展,、延伸奠定基礎(chǔ),。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭,、社會(huì)的力量，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促,、指導(dǎo),、檢測(cè)、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。
    利用本校,、本地的資源優(yōu)勢(shì)，利用具有我校特色的校本課程,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣,。

附活動(dòng)安排：