據(jù)報道，“相信講好一門課比寫好一篇論文重要的人,，今夜死去了,。”四川大學(xué)教師周鼎的“自白書”在網(wǎng)上火了,。周鼎表示,，一直以為教師最重要的工作是上好課，但如今教學(xué)似乎成了“副業(yè)”,，這讓他非常失望,，他將退出公選課教學(xué)，“不再自取其辱”,。周鼎還在“自白書”中坦言,，如今一所高校就是一座衙門，高校教師的主要工作是申報課題,，“報賬,，報賬，還是報賬”,。

我曾在高校任教十多年,，對周鼎的“自白”感同身受,。高校長期以來“重科研、輕教學(xué)”的傾向,，不僅對熱心教學(xué)工作的老師不公平,，更重要的是讓學(xué)生們深受其害，影響了國家的人才培養(yǎng),，說起來真是讓人“痛心疾首”,。

雖然各個高校無不強調(diào)教學(xué)的重要性，但更多只是停留在文件中,、口頭上,。科研成果可以成為晉升職稱,、職位的籌碼,，甚至可以成為發(fā)家致富、揚名立萬的資本,。而一心撲在教學(xué)上,，除了能贏得學(xué)生的好評外，幾乎什么都得不到,。于是,，科研搞得好的老師神氣十足、令人羨慕,，書教得好的老師反倒顯得“沒本事”,。周鼎所說的“自取其辱”，大概就是這個意思,。

高校何以“重科研,、輕教學(xué)”？因為科研成果才被認為是學(xué)校的硬實力,，是大學(xué)排名的重要指標,，是校領(lǐng)導(dǎo)的重要政績。相反,，高校在“教書育人”方面做得如何,，反倒無從評價因而顯得不那么重要。

按說,，高校重視科研也沒什么錯,。可問題是,，很多科研不過是徒有其名,、瞎糊弄，既無理論創(chuàng)新又無實用價值，還充斥著弄虛作假,、抄襲剽竊等丑聞,，整個科研過程最重要的事情就是報賬、報賬,，結(jié)果除了耗費大量科研資金,，就是留下一堆粗制濫造的論文。最近媒體報道稱,，我國科研成果轉(zhuǎn)化率僅為1%,，其中顯然也有高校教師的一份“功勞”。

在“重科研,、輕教學(xué)”的導(dǎo)向之下，高校教師挖空心思搞課題,、寫論文,，而教學(xué)勢必淪為“副業(yè)”，致使高?！敖虝恕钡墓δ鼙幌魅?，高等教育質(zhì)量大面積滑坡。進而,，很多高校畢業(yè)生不能適應(yīng)人才市場的需求,，難以找到像樣的工作?？梢哉f,，高校“重科研,、輕教學(xué)”,，既是對學(xué)生、對教育不負責任,，也是對社會,、對國家不負責任。

這種傾向必須盡快改變,，否則,，將會有越來越多的“周鼎”感到灰心喪氣，選擇逃離,。高校首先是教書育人的地方,，教師最重要的工作就是教學(xué)，高校和教師都不能忘“本”,。我們要通過一系列制度設(shè)計,，讓重視教學(xué)從口號變成行動。

比如，教學(xué)工作量能否作為教師評審職稱的依據(jù),？學(xué)生的評價能否作為教師晉升職稱的籌碼,？職稱評審能否降低論文的權(quán)重，增加教學(xué)的權(quán)重,？高校能不能對教學(xué)業(yè)績突出的教師開辟職稱晉升的“綠色通道”,？辦法不是沒有，關(guān)鍵是教育部門和高校管理層要轉(zhuǎn)變觀念,，想方設(shè)法讓高?！耙詫W(xué)生為本”，而不是“以論文為本”,。

□晏揚（媒體人）