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這幾天,我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么,。出于好奇,我走上前去,原來孩子們正在觀察小螞蟻,。只見螞蟻正在忙著“運糧”,準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心,讓孩子對螞蟻有更詳細地認識,我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻,放進了昆蟲盒,。并設(shè)計組織了此次活動,讓幼兒通過觀察,、學(xué)習(xí),了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。 [活動目標(biāo)] 1,、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識,。 2、了解螞蟻的外形特征,、生活習(xí)性,。 [活動準(zhǔn)備] 1、選擇安全,、合適的觀察場地,提供放大鏡,、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。 2,、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片,、兒歌、故事等,準(zhǔn)備錄音機,、磁帶,制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件,。 3、用誘餌捕捉螞蟻,放進昆蟲盒,。 4,、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子,。 [活動過程] 一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣,。 遠看芝麻撒地, 近看黑驢運米, 不怕山高道路陡, 只怕跌進熱鍋里。 教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題,。 二,、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。 教師提問: (1)你從哪兒找到了小螞蟻? (2)螞蟻長得什么樣? (3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么? 通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時進行鼓勵和指導(dǎo),。 三,、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動(或圖片)。 給幼兒分組,讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來,。 四,、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。 五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。 六,、教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團結(jié)起來,人多力量大的道理,。 七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識,。 教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。 游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行,直到把豆全搬完,。 [活動延伸] 1、教師(或家長)把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品,用簡單的文字注釋后,張貼在墻飾“有趣的蟲子”中,。 2,、在日常活動中,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌,、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗,。 3、師幼共同進行小實驗: 把捉到的螞蟻放進一個大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好,。過幾天后,把黑布打開,可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”,。 |
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