科學(xué)對(duì)待孩子不“理想”的考試成績
當(dāng)孩子拿著一份考得不甚“理想”的試卷回家,，當(dāng)你看到那不能讓你滿意的分?jǐn)?shù)，身為家長你是否做出過如下反應(yīng)——
求全：總期望孩子的門門功課都考一百分,，次次考試都要穩(wěn)居第一,，達(dá)不到便責(zé)罵。長此以往,，孩子從學(xué)習(xí)中收獲不到成功感,，自會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，并在長期的重壓下產(chǎn)生焦慮,、壓迫等心理負(fù)擔(dān),。
粗暴：有些家長處理問題的方式簡單而粗暴,。沒達(dá)到要求輕則惡語相向，重則拳棒相加,。簡單的施暴,，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)既痛恨又心灰意冷,，嚴(yán)重阻礙孩子的身心健康發(fā)展,。
諷刺：用“笨”“無藥可救”“木頭”等詞語嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自信心，使孩子徹底喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
冷淡：很少過問孩子的成績,，平時(shí)給孩子作業(yè)簽字甚至都覺得是一件挺煩的事?？吹讲焕硐氲姆?jǐn)?shù),，不去幫孩子分析錯(cuò)誤的原因，反而甩下一句：“沒出息,，不如別上學(xué)了,。”
以上種種錯(cuò)誤的做法不僅對(duì)孩子將來的發(fā)展無助,，甚至可能讓孩子產(chǎn)生逆反心理,。
面對(duì)孩子不“理想”的分?jǐn)?shù)，我們家長需要冷靜地對(duì)待,，科學(xué)地分析,，將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先,，細(xì)致分析,，找出錯(cuò)因。父母與孩子一起分析試卷上錯(cuò)誤,，是因?yàn)榇中脑斐傻?，還是因?yàn)闆]掌握或者其他的原因？例如語文,，是基礎(chǔ)題失分,，還是錯(cuò)在閱讀理解或作文；數(shù)學(xué)是計(jì)算錯(cuò)誤還是不解題意,；英語是否記得單詞或句型不熟……找出錯(cuò)因有利于孩子有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救,。
其次，橫縱比較,，擇優(yōu)贊賞,。將試卷上難與易的題目進(jìn)行橫向比較，將本次試卷與上次試卷進(jìn)行縱向比較,，選擇其中的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志,。因?yàn)楹⒆拥那榫w也因分?jǐn)?shù)而影響,，在他士氣低迷時(shí)最需要父母來拉一把。
再次,，調(diào)整狀態(tài),，樹立目標(biāo)。不足的造成,，總是有原因的,。父母要以溫和的態(tài)度輔助孩子找出造成當(dāng)前欠缺的原因，究竟是因?yàn)樯险n不聽講,，還是看不清黑板,？是晚上回家作業(yè)沒認(rèn)真做，還是考試時(shí)沒認(rèn)真審題與復(fù)查,？這樣有利于從根本上改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí)，輔助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，幫助孩子樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的目標(biāo),，把好努力方向，充滿信心迎接下一次測(cè)驗(yàn)的到來,。
如何對(duì)待孩子不“理想”的考試成績,？是家庭教育的一門重要學(xué)問。家長要多用理解與鼓勵(lì)幫助孩子找出錯(cuò)因,，調(diào)整狀態(tài),，樹立孩子的自信心，讓孩子在失敗的地方勇敢地爬起來,，邁向更高的臺(tái)階,。
