1,、文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練,，一針見(jiàn)血,，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě),，說(shuō)明了校園之美,，照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了,。

2,、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

3,、小作者寫(xiě)作思路清新,，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了校園的美麗景色,。

4,、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,，芳香四溢。

5,、小作者捉住了春天校園特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出校園的美,，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

6,、小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻,、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜愛(ài)校園的思想感情表露得更為自然,、充分。

7,、作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的校園,，從校門(mén)——教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、巨型花壇）——活動(dòng)區(qū)（大操場(chǎng)）,，條理清楚,，有選擇、有重點(diǎn)地繪景,，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛,。

8、作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái),，寓情于景,，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)校園的無(wú)比喜愛(ài)之情,。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池,，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室,，使一個(gè)美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前,。

9、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),，字里行間飽含著小作者對(duì)校園,、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

10,、文章借助豐富的想象,，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪,，使語(yǔ)言流暢,、優(yōu)美，文章生動(dòng)、逼真,。

11,、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新,、活潑,，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合,，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉,，寫(xiě)到地上的小草,，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

12,、小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校,，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人,，以景襯人,。

13、小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩,、外形、香味等方面的特點(diǎn),，并且用了比喻,、擬人、排比等多種手法,，令人處處感受到秋天的美,。

14、這篇文章語(yǔ)句樸素,、生動(dòng),，內(nèi)容真實(shí)、有趣,。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,，這在描寫(xiě)校園的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到校園的歡樂(lè),，使人讀了有身臨其境之感,。

15、全篇色彩艷麗,，生機(jī)盎然,。字里行間,，通過(guò)校園春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)校園童年生活的熱愛(ài),。

16,、在你的筆下，冬天校園的景色描述得細(xì)致入微,，語(yǔ)言通徹,、流利。文中的比喻,、擬人修辭手法的運(yùn)用,，增添了作文的生動(dòng)性、趣味性,，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,，那作文會(huì)增色不少！

17,、在你的筆下,，校園的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩,，我也愛(ài)你美麗的校園,。

18、作者通過(guò)描寫(xiě)自己的校園的景色,，可以說(shuō)是借景抒情,，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順,，中心明確,。

19、本文文筆優(yōu)美,，抒情濃郁,，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),，濃墨重彩地描繪了校園一角的春夏秋冬四季景色,，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。

20,、本文以“總分總”的架構(gòu),，通過(guò)抽取校園中的“大樹(shù)、花草,、同學(xué)”等關(guān)鍵要素,，“化大為小”地描寫(xiě)了校園四季美景，層次分明，條理清楚,，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作,。

21、文章在字里行間都流露出對(duì)校園的喜愛(ài)之情,，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,，讓校園融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，讓每位讀者欣慰。

22,、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的校園的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了,，四季不同,，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)校園的熱愛(ài)之情,，做到了情景交融,，很棒！

23,、你的作文融情于景,，把對(duì)校園的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆,，表達(dá)主旨：“愛(ài)校園,，寫(xiě)得很棒！語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，大量使用擬人等修辭,，形象生動(dòng)地把校園的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。

24,、作者寫(xiě)出了校園早晨的忙碌和充實(shí),，也寫(xiě)出了校園早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”,，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,，走好人生之路的美好愿望。

25、校園四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。