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高考英語作文之我見

 抱樸守拙169 2014-10-21

面表達(寫作)是整份英語試卷中唯一的一道主觀題,,分值為25分,占總分的1/6,,它的得分情況嚴重影響考生的英語總分,。每年的英語分數(shù)出來后,很多考生尤其是一些平時成績較好的考生對自己的作文得分感到意外,,甚至一些老師也很吃驚:“怎么自己的得意弟子作文得分這么低,,怎么和平時考試成績相差這么大呢?”所以社會上經(jīng)常會有一些說法:如閱卷組的標準很嚴,,甚至有些人懷疑閱卷老師的工作態(tài)度等等,。這些說法使得考生和老師都很困惑,作文最后得分到底是怎樣產(chǎn)生的,,作文到底該怎么寫才可以得高分,。筆者有幸參加了幾次高考書面表達閱卷工作,愿將自己在閱卷過程中的一些體會與各位同學和老師分享。

 

        首先我想介紹一下高考英語書面表達閱卷的一些工作程序:所有的閱卷老師到達閱卷點后會有一些樣卷試評,,然后參照專家組的分數(shù)來確定自己的評分標準與專家組的一致性,,以利于把握尺度。計算機把每位考生的試卷隨機發(fā)送到兩位老師的電腦上進行一評和二評,,如果一評和二評的分數(shù)相差在4分以內(nèi),,他們的平均分則是該篇作文的最終得分如果一評和二評的分數(shù)相差在4分以上,,該試卷則會被電腦發(fā)送到第三位老師的電腦上進行三評,。三評的分數(shù)與一評和二評的分數(shù)哪個最接近且相差在4分以內(nèi),則取他們的平均分,。如三評的分數(shù)與一評和二評的分數(shù)相差都在4分以上,則要對該卷進行仲裁,。比如兩位老師給同一份試卷的分數(shù)分別是18分和16分,,則該篇作文的最終得分是17分,。如兩位老師給同一份試卷的分數(shù)分別是18分和4分,則會進行三評,。如三評的分數(shù)是6分,那么取最接近的平均分,,則該篇作文的最終得分是5分;如三評的分數(shù)是9分,,那么該卷則要由仲裁小組給分,。我們可以看出書面表達閱卷的工作程序是非常嚴謹和科學的,,從而最大限度地保證了每個考生的得分公平公正,,考生被誤判的概率是很小的。那么到底是什么讓考生丟分或怎樣才能得高分呢?就這個問題我想談一下個人的觀點,。

 

        1,、狠抓基礎知識

        在書面表達閱卷過程中發(fā)現(xiàn),相當一部分學生寫作時,,將常用單詞寫錯,,如:succeed,success,;news前加a:年月日不會表達,;基本句型用錯等等。這些都嚴重地影響了意義的正確表達和信息的準確傳遞,也反映出英語教學中存在的一些問題,。由于從高考試題的構(gòu)成看詞句的考查主要體現(xiàn)在卷Ⅱ上,所占分數(shù)比例僅為總分的五分之一,;同時也由于翻譯句子,、句型轉(zhuǎn)換這一鞏固基礎知識的傳統(tǒng)訓練方法操作起來比較麻煩,,以致在平時的英語學習中,,絕大部分時間都花在了選擇題上,很少動筆去進行寫的訓練,。這種有失偏頗的做法,,使得學生眼高手低,一動筆就出錯,,常用單詞寫錯,,基本句式不會用,學習的效果往往是事倍功半,。說到底,,英語書面表達所考查的就是學生遣詞造句、組句成文的能力,。因此建議教師平時多增加一些詞句的訓練,,在基礎方面多下功夫;同學們在平時的學習中也要扎扎實實地把每一單元的單詞,、詞組,、句型吃透。做好這些,,考試時好句子才能信手拈來,,從而寫得又好又快。

 

        2,、高分可望可及

        高考英語書面表達評分細則中對優(yōu)秀作文(21~25分)的要求是:能寫明全部要點,,行支連貫,有效地使用了語句間的連接成分,,使全文結(jié)構(gòu)緊湊,;用詞準確,表達清楚,,語言基本無誤,,語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤(詞語或語法小錯,即單詞拼寫,、冠詞,、名詞單復數(shù)、大小寫、標點符號之錯誤不超過4個),,但為盡力使用較高級較復雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致,;具有較強的語言運用能力。

        實際訓練中,,我們尤其要注意盡力使用較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯,,以訓練出較強的語言運用能力。什么是較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯呢?其實這所謂的較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯都是我們高中階段所學的單詞,,語法或句型,,如非謂語動詞、定語從句,、強調(diào)句型被動語態(tài),、介詞結(jié)構(gòu)等。我們來比較這兩種表達:I bought atoy yesterday,,I have a brother,,He is 9,He likes the toy,,與My brother aged 9 likes the toy I bought yesterday,,很明顯后面的句子表達要簡練流暢得多,它使用的非謂語動詞和定語從句就是較復雜結(jié)構(gòu),。書面表達中復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯用的越多,,得高分的可能性就越大。另外這些單詞和結(jié)構(gòu)最好用在文章的前面,,這樣閱卷老師一看就會眼前一亮,,你的文章才會在眾多考生中脫穎而出得高分。

        然而不少考生通篇用簡單句,、陳述句,、小短句,不會使用較復雜的句子,,使文章顯得單調(diào)乏味,,檔次不高。寫作特別強調(diào)所用句型的變化,,包括長短句結(jié)合,,各種句型以及從句的運用。評分細則中有一句話:如考生嘗試使用復雜句型而產(chǎn)生的些許錯誤,,也是受鼓勵的,。因此,我們應盡力避免使用單一的簡單句型,。能用長句就用長句,,能有變化就變化,。今年有的考生從頭至尾用“We should…….”、“We must…….”,、“We could…….”等單一句型,,即使全文沒有語法錯誤。也只能得及格左右的分數(shù),。從閱卷組提供的幾篇劃為優(yōu)秀檔次的樣卷可以看出,,有幾個復合句或幾個較復雜的句型,文章即可劃為優(yōu)秀檔次,,得分在20分以上,。可見英語書面表達得高分并非是可望不可及的事,。

 

        3,、成績源于付出

        英語學科同其它學科相比更需要平時的點滴積累,急功近利要不得,。在閱卷中經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的考生在書面表達時抄錄與作文內(nèi)容不相干的段落,。這些考生可能以為閱卷老師不會認真閱讀其文章內(nèi)容,,只要卷面上有內(nèi)容就能蒙混得分,這是十分錯誤的,。凡此情況閱卷中一律判零分,。這樣的考生哪怕是寫出一兩個與作文內(nèi)容有關(guān)的句子也會得分。因此在此告誡廣大同學,,認認真真,、老老實實學習才是取得好成績的唯一途徑,不要有絲毫投機取巧的想法,。部分學生甚至有些教師都以為,,在英語作文上不必下很大氣力:考試前,背上幾篇范文,,講一下寫作技巧和步驟,,就足以應付得過去。眾所周知,,高考英語是對考生英語綜合運用能力的測試,,書面表達更是如此。沒有扎實的語言功底,,想在二十幾分鐘的時間內(nèi)寫出一篇語言順暢,、結(jié)構(gòu)縝密、高質(zhì)量的文章是不可能的,。

 

        4,、書寫規(guī)范

        卷面書寫要規(guī)范,、認真,字體稍大些,,字跡清晰,,卷面要整潔,字里行間要分清,,讓人看上去要一目了然,。書面表達是主觀性題目,分值較高,,且為人工閱卷,,尤其是書面表達實行無紙化評卷,即網(wǎng)上評閱,,所以對書寫的要求比較高,,倘若因書寫潦草而難以辨認,造成卷面不整潔,,給閱卷的老師留下不好的印象,,得分往往會低于卷面整潔中相同水平的作文所得的分數(shù)。并且在評分細則里明確規(guī)定可以扣字跡分,,如果因字跡影響表達可以降低一個檔次,,也就是5分,而實際上有時無形中扣的分遠不止這些,。因此,,考生在做書面表達題時,要做到書寫規(guī)范,、字跡工整,、卷面清潔,只有這樣才能使你的書面表達錦上添花,。但遺憾的是,,有相當多的考生的書寫是不盡如人意的。究其原因,,一是平時不注意書寫訓練,,沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣:二是答題時間緊張,書寫太快所致,,結(jié)果字跡潦草,,卷面不整潔,必然會影響考生的實際成績,。

 

        5,、強化糾錯意識

        部分考生的書面表達,之所以錯誤太多,,固然與考生基礎薄弱,,語感不好有關(guān),。另一重要原因是考生匆匆答卷,缺少了糾正錯誤這一必要環(huán)節(jié),。即使是語言大家,,在寫作中,也會幾易其稿,,反復修改,,更何況我們學生呢。相信,,強化糾錯意識會使學生的作文檔次有一個大的提升!

 

 

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